9M-Honestidad

**Cognitivo: **Los estudiantes reconocerán la importancia de la honestidad en las relaciones personales y en la sociedad. **Afectivo: **Los estudiantes querrán ser más honestos en sus tratos con los otros. **Conducta: **Los estudiantes distinguirán la conducta honesta de la deshonesta en algunos escenarios.
 * Objetivos **

**Sesión de Clase 1 ** Pregunte a los estudiantes si piensan que la honestidad es importante. Si hay alguna ambigüedad, pregúnteles si quisieran recibir una operación por un cirujano quien estafó en sus pruebas al pasar por la facultad de medicina. Pregúnteles si quisieran cruzar por un puente sobre un río profundo que fue construido por un ingeniero deshonesto quien usó materiales más baratos y más débiles para embolsar dinero extra.

Indique que cada día, en muchas maneras, dependemos de la honestidad de los demás. Esperamos que la persona quien construyo nuestro celular haya hecho su trabajo honestamente, no apresuradamente para tener extra descanso, y no terminemos recibiendo un shock cuando lo ponemos en nuestra oreja. Esperamos que cuando nuestros padres depositan dinero en un banco, el banco no lo robe, sino que los regresarán cuando lo soliciten. Esperamos que nuestro vecino nos pague el dinero que él prometió cuando cortamos su césped.

Discuta con los estudiantes por qué es tan importante el poder confiar en alguien. Pida a los estudiantes sugerir algunos refranes o proverbios sobre la honestidad. Luego pida a la clase considerar las diferentes carreras, profesiones y personas que esperábamos sean honestos debido al servicio que nos proveen. Que hablan sobre cómo sería si esas personas no fueran honestas.

Divida a los estudiantes en parejas y haga que discutan las situaciones A., B., C. o D. del Ejercicio: “¿Qué está mal aquí?”

**Ejercicio: “¿Qué está mal aquí?” ** En cada una de las siguientes situaciones, trata de contestar las siguientes preguntas:
 * 1) ¿Cuál es el problema con esta situación?
 * 2) ¿Cómo te sentirías si tu estas en esta situación?
 * 3) <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">¿Qué harías?

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">A. Se te promete un trabajo con un cierto empleador, cuando te presentas en el primer día de trabajo, él te dice que nunca lo ha prometido y en cambio ha empleado a su propio hijo. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">B. Luego de haber almorzado en una cafetería, el cajero te da mucho cambio. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">C. Necesitas la firma de tu mamá en el reporte de progreso para entregarlo mañana o tendrías apuros. Olvidas mostrarlo a ella. Yo puedo imitar su firma muy bien. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">D. Kevin te dice que regresará el dinero que le prestaste, hasta el viernes. El colegio está casi por cerrar el fin de semana, y todavía él no te ha regresado el dinero.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Después de haber dado a los estudiantes suficiente tiempo para discutir estos asuntos, haga que un representante de cada pareja comparta con la clase que situación ellos eligieron discutir, cuál fue el problema, cómo se sentirían si estuvieran esas situaciones y qué harían. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Cuando terminen, enfatice que la deshonestidad estaba ocurriendo o era una tentación en cada situación. ¿Entonces ustedes pueden ver cómo la deshonestidad puede conducir a un conflicto y problemas entre la gente?

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Mencione que en un plano práctico, más allá de los asuntos de correcto e incorrecto, las mentiras y la deshonestidad casi siempre están presentes. Aunque si alguien se sale con la suya mediante una mentira, eventualmente, la verdad es más poderosa que la mentira, y la verdad saldrá a la luz. Haga que los estudiantes re-lean “El traje nuevo del emperador” en sus textos para estudiantes. Discuta cuál era la mentira y por qué los estudiantes piensan que las personas alrededor del emperador no eran honestas con él. “La verdad saldrá a la luz” es un antiguo dicho. Significa que eventualmente la verdad aparecerá y vencerá a la mentira.

**<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">El traje nuevo del emperador ** <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Probablemente has escuchado el cuento “El traje nuevo del emperador” de Hans Christian Andersen. En este cuento, un emperador vano e incompetente, quien no se preocupa por nada más que por su ropero elegante, es engañado por dos visitantes muy astutos que visitan la ciudad. Proclamando ser los sastres maestros, los estafadores dicen que tienen un material fino con propiedades mágicas: Es invisible para alguien que es tonto.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">El poder de conformidad encima de la honestidad es demostrado como persona tras persona no pueden ver la ropa invisible, pero reclaman que sí la puede. Cada ministro en el gabinete imperial miente sobre cuán linda ropa le queda para que nadie piense que es tonto. Cuando el emperador mismo se pone el traje que los sastres han hecho para él, la ropa “hermosa”, él también no puede verlo, pero no se atreve a revelarlo. Él aun desfila desnudo por la ciudad, pensando que tal vez es él único que no puede ver la ropa fina y mágica –él único que es estúpido.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Finalmente, un niño pequeño en la multitud, inocentemente, indica la verdad, “¡El emperador no lleva ropa!”, y los adultos mentirosos son forzados a admitir la verdad.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Siempre que la gente participa en una mentira extendida para “llevarse bien con la multitud” y no ser considerados estúpidos, es bueno recordar este cuento de estupidez y deshonestidad. Eventualmente, casi todas las mentiras salen a la luz y son “descubiertas”, así como el emperador miserable. **<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 18.6667px;">Sesión de Clase 2 ** <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">En el capítulo anterior, se discutió la racionalización como una manera falsa de tratar con el remordimiento de la conciencia. Discuta el significado de “racionalización” con la clase. Pídales que definan el término. Muchas veces, excusamos nuestra deshonestidad mediante la racionalización.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Indique los puntos en los textos para estudiantes y haga que los estudiantes re-lean y encuentren lo que está mal con el pensamiento involucrado.
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;"> “No es gran cosa si gasto el cambio de compras de la comida para un nuevo DVD. A mi mamá no le importaría que lo haga. Además, nunca se daría cuenta”.
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">“Yo puedo quedarme más tarde de lo que mis padres me dijeron. Les diría que los buses estaban corriendo irregularmente y estábamos atascados por el tráfico. Siempre me creen, y de todas maneras realmente, no estoy haciendo nada malo”.
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">“Está bien si digo a Margarita sobre el problema de Linda. Somos todos amigos y eso realmente no heriría a Linda. De todas maneras, probablemente, ella misma dirá a Margarita sobre el problema”.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Pregunte si algunas de las situaciones suenan familiares. Señale que la racionalización sueña algo similar a “En realidad esto no importa…” o “¡Vean lo que esas personas han hecho! ¡Yo no soy peor que ellos!” o “Ella me pidió”. Haga que los estudiantes den ejemplos de racionalización.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Hable con su clase sobre el significado de chismear. Haga que la clase determine si chismear es una forma de deshonestidad o no. Los estudiantes deben explicar por qué chismear es deshonesto. Divida a los estudiantes en grupos pequeños de dos o tres estudiantes y pídales que discutan sobre la última ocasión cuando ellos hablaron cruelmente sobre alguien detrás de sus espaldas o escucharon a alguien hablar sobre otra persona detrás de sus espaldas. Pregúnteles por qué no hablaron directamente con la persona involucrada.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Pregunte a la clase si es posible ser completamente honesto pero siendo cruel. Haga que los estudiantes expliquen sus respuestas. Indique que algunas personas usan la honestidad como una escusa para ser crueles. Hable con los estudiantes sobre la honestidad siendo una virtud entre muchas, como la cortesía, la lealtad, la sensibilidad y la paciencia.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Haga que los estudiantes realicen el Cuestionario para Reflexionar en sus textos parra estudiantes y pida voluntarios para que presenten sus repuestas.

**<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 18.6667px;">Cuestionario para Reflexionar **
 * 1) <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">¿Qué tiene que hacer la honestidad en las relaciones personales?
 * 2) <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">¿Qué significa ser honesto contigo mismo?
 * 3) <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">¿Qué significa el auto-engaño?
 * 4) <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">¿Cómo sería vivir en una sociedad donde nadie es honesto?
 * 5) <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">¿Cómo te sientes al ser mentido?
 * 6) <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Si alguien que conoces te miente y luego te pide perdón, ¿puedes confiar fácilmente, o toma tiempo para restablecer la confianza?
 * 7) <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">¿Cómo la mentira afecta tu carácter?
 * 8) <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">¿Qué significa “racionalizar” algo? ¿Por qué la gente hace esto?

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Luego, discuta el Ejercicio de Reflexión: “Judy y la mentira”. ¿Cómo los estudiantes se sienten sobre Judy? ¿Cómo se sienten sobre Nancy? ¿Qué harían si ellos fueran Judy? ¿Qué harían si fueran Nancy? ¿Cómo piensan que Judy se sentía sobre sí misma? ¿Cómo piensan que Nancy se sentía sobre sí misma? Haga que los estudiantes reflexionen en el Cuestionario para Reflexionar luego de “Judy y la mentira”. **<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 18.6667px;">Ejercicio de Reflexión: ****<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 18.6667px;"> “Judy y la mentira” ** <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Lee y reflexiona en el siguiente cuento:

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Judy y Nancy han sido buenas amigas por mucho tiempo. No era inusual que ellas pasarán las noches de los viernes junto con sus otros amigos. Por eso, Judy estaba decepcionada cuando Nancy le dijo que ella debe quedarse en su casa para cuidar a su hermana menor de 3 años la noche del siguiente viernes. Ese viernes, estaba nevando por todas partes cuando Judy miraba por la ventana de su apartamento. Estaba en su casa con sus padres y se sintió muy aburrida. Judy pensó que su amiga Nancy quisiera tener algo de compañía. Así que Judy llamó a Nancy para preguntar si ella podría visitarle de paso. Sin embargo, cuando ella llamo no contesto. Judy presumió que Nancy y su hermana debían haber visitado a su vecino.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">El lunes, Miguel, un chino de la misma aula con Judy, le preguntó por qué ella no vino a su fiesta en la noche del viernes con Nancy. Judy se sintió confundida y avergonzada, sin saber cómo contestarle. No queriendo pensar que su amiga Nancy le había mentido, decidió tener una conversación con ella.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Luego de algunos días, Judy estaba con Nancy, tomando el bus a casa. Su estómago retorcía al pensar que su mejor amiga podría haberla mentido e intencionalmente le había alejado del evento. Judy había estado pensando sobre eso, todo el día, y quería saber la verdad desde Nancy.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Esperando que Nancy tuviera una buena excusa, Judy le preguntó sobre la noche del viernes. Nancy se veía incomoda y desvió sus ojos de Judy. Le dijo que ella estuvo en la casa toda la noche con su hermana menor, y pensaba que Judy lo sabría mejor en vez de preguntarla. Judy no dijo nada más, sólo bajó del bus en la parada. Ahora, sabía que Nancy no era la amiga confiable que pensaba que era. No sólo se terminó la amistad; Judy tristemente reflexionó sobre que más ella habría mentido.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Pida a los estudiantes que consideren el Cuestionario para Reflexionar por si mismos, escribiendo sus propias respuestas.

**<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 18.6667px;">Cuestionario para Reflexionar **
 * 1) <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">¿Si tu fueras Nancy, cómo te sentirías si pierdes la amistad de Judy debido a la mentira?
 * 2) <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Presume que tu eres Judy, sólo hace 2 semanas tu mentiste a uno de tus otros amigos, pero ese amigo nunca lo supo. ¿Eso cambiaría la manera que tratas la situación presente? ¿Eso cambiaría la manera que sientes sobre Nancy al mentirte?

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Si todavía queda tiempo en la clase, usted puede probar las siguientes situaciones con los estudiantes. Pídales que se imaginen a ellos mismos en las siguientes situaciones. Pídales manifestar si el comportamiento descrito es aceptable o inaceptable: //<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Aceptable //<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">: Este comportamiento no esta mal. Yo lo haré y espero que los demás hagan lo mismo a mí. //<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Inaceptable //<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">: Este comportamiento esta mal. No me sentiré bien hacerlo y no quisiera que otros me hagan a mí.

**<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 18.6667px;">Situaciones ** <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">1. Un amigo te ha invitado a su casa. Tu no quiere ir, pero sin razón particular. ¿Dirías: “Realmente quiero verte hoy, pero tengo un terrible dolor de cabeza”? <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">2. Un buen amigo te pide si puedes prestarle un par de zapatos atléticas, muy caros. Tu no quieres prestar tus zapatas a nadie. Dices que tus pies son mucho más pequeños que tuyos, y que nunca quedaran a la medida. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">3. Suena el teléfono, y la persona en el otro lado de la línea es alguien con quien tu no quieres hablar. ¿Dices a tu mamá que le diga que tu no está? <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">4. Tu mejor amiga se corta el cabello con un estilo que piensa que se ve horrible. ¿Dices a tu amiga que a ti te gusta su corte de pelo con el fin de no herir sus sentimientos? <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">5. Encuentras un sobre con $100 adentro. El sobre tiene un nombre y dirección en él. ¿Devuelves el dinero a su dueño original? <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">6. Tu copias una composición ingles de tu amigo quien va a un colegio diferente. Recibes un “A” en la composición, pero tu profesora esta muy sorprendida por tu mejoramiento y te pregunta en privado si recibiste una ayuda no-autorizada. ¿Dices que tu mismo escribiste toda la composición? <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">7. Prometes salir con uno de tus amigos en la noche del viernes. Unas horas antes de salir, alguien te llama y te invita ver un juego que has querido realmente verlo. ¿Llamas al otro amigo y le dices que no te sientes bien para poder ir al juego?