12M-Una+Vida+que+Vale+Vivir

//Cognoscitivo:// Los estudiantes reflexionarán sobre la vida, desde el punto de vista de una persona cuya vida está por terminar. Ellos comprenderán, a una persona específicamente madura, desde su visión. Y entenderán que ellos ya tienen cosas que desean y que deben vivir de tal manera, para no lamentarse después //Afectivo:// Los estudiantes se identificaran con una persona mayor y tratarán de compartir su sabiduría. Serán más reflexivos acerca de la vida y del tipo de vida que quieren llevar. //Conductual:// Los estudiantes entrevistarán a una persona mayor, acerca de sus opiniones y experiencias. Harán una lista de cosas que ellos habrían deseado haber hecho de otra manera a lo largo de su vida.
 * Plan Objetivo de Clase **

Mencione a la clase que este es un capítulo, que les pide que reflexionen sobre qué tipo de persona le gustaría ser, pidiéndoles que se imaginen hacia el final de sus vidas. Explique que usted les está pidiendo mirar hacia adelante, y fingiendo mirar hacia atrás.
 * Sesión-Clase 1 **

Hay que anotar lo que un experto expresó sobre la muerte y los moribundos, Elisabeth Kubler Ross mencionó que la gente en el final de sus vidas, a menudo experimenta una sensación de “asuntos pendientes” que les impide ir tranquilamente a su descanso final. Escriba las palabras “Asuntos Pendientes”, en el pizarrón. Pregunte a los alumnos, qué piensan sobre los “asuntos pendientes”. Ellos probablemente, darán algunas respuestas excelentes.

Se debe afirmar respuestas precisas, y clarificar los asuntos pendientes, estos se componen de temas que en la vida de la persona, o al final de ella; él o ella tiene remordimientos, por relaciones sin resolver que necesitan reconciliación; culpa que necesita desahogo; personas que necesitan comunicarse en forma positiva, y otros. A veces, los asuntos pendientes se compone de grandes temas, pero, más a menudo, los pequeños problemas molestas a las personas -temas tales como, no haber dicho a alguien, con suficiente frecuencia, que lo amaba a –él o ella-, después de haber llegado demasiado enojado con uno de sus hijos cuando eran muy jóvenes o restos de sentimientos de celos hacia su hermano o hermana. Como la pequeña historia, al comienzo del Capítulo 17, que ilustra el Libro del Estudiante. Gente que pueden arrepentirse de no haber dado lo suficiente de ellos para ayudar a los demás.

Aldous Huxley, célebre autor del siglo XX, conocido por su crítica social, dijo que había un deseo sobre la forma en que había vivido su vida, él deseaba, simplemente, de que habría podido ser un poco más amable con la gente.

Kubler Ross hizo hincapié en que las decisiones que la gente hace a lo largo de sus vidas determina cómo la paz llena plenamente al final de la vida. Explique que, aunque los estudiantes son jóvenes y probablemente tienen muchos años de vida por delante, ellos no son ciertamente, demasiado jóvenes para pensar en las decisiones que se hace todos los días, si se dan o no se dan ellos mismos a los otros.

Escriba la cita que termina el Capítulo, en el pizarrón:  //“La vida es simple, lo que damos, recibimos de nuevo”//.

Mencionar, que una vida, cuando es hermosa, queda aún grabada incluso hasta la edad madura la faceta de paz y en los corazones moribundos es una vida de entrega a dar su tiempo, energía, esfuerzo, voluntad, y otros recursos en orden de beneficiar a los otros, No es demasiado temprano pensar en qué tipo de personas quieren ser cuando sean mayores.

Haga que, el punto de que, después de todo, cuando una persona se embarca en un viaje, él o ella, comienza con el destino o punto final en mente. Él o ella planean el viaje en función de donde él o ella quieren terminar. El camino de la vida puede muy bien ser planeado por el pensamiento de que una persona quiere en su vida y al final de sus últimos días. Pida a los alumnos hacer “Preguntas para la Reflexión”.


 * Preguntas para la Reflexión **
 * 1) <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Qué es más importante para usted, ahora en su vida?
 * 2) <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Qué piensa será más importante para usted a los veinte años, ahora? Treinta años? Cuarenta años?
 * 3) <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Qué deseo tiene de lograr en su vida?
 * 4) <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Qué clase de relaciones personales con otros, usted quiere desarrollar en su vida?
 * 5) <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Las cosas más importantes están en la vida material?
 * 6) <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Por qué piensa usted que algunas personas experimentan pesar al final de sus vidas?
 * 7) <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Tiene usted algún pesar o remordimiento?
 * 8) <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Cómo usted soluciona las dificultades de su vida?
 * 9) <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Qué cualidades usted admira y respeta en las personas?
 * 10) <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">10.Cómo le gustaría ser recordado después de que usted se vaya?

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Asignar a los estudiantes el Ejercicio “Entrevista Personal”, como tarea de casa, que será completado en la próxima Sesión-Clase. Pida a los alumnos leer sobre el ejercicio en clase y haga preguntas que puedan necesitar.

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Para este ejercicio, encuentre una persona entrada en años para entrevistar. Podría ser uno de sus abuelos, un vecino o simplemente alguien que encuentre en el parque. Usted puede ayudarse con preguntas que desee.
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Ejercicio: “Entrevista Personal” **
 * 1) <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Qué ha sido más importante para usted en su vida?
 * 2) <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Qué cualidad de su carácter le ha ayudado a superar los momentos difíciles de su vida?
 * 3) <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Qué cualidades usted admira y respeta en las personas?
 * 4) <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Qué ha hecho de sus relaciones personales más cercanas? Qué los ha dificultado?
 * 5) <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Cuál es su realización más grande?
 * 6) <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Cuál es su experiencia más memorable? Por qué?
 * 7) <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Qué usted siente haber contribuido con su familia, amigos, comunidad, nación y / o mundo?
 * 8) <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Cuál fue su lucha más grande en la vida?
 * 9) <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Cómo quiere ser recordado?
 * 10) <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Qué lamenta usted?

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Después, piense acerca de lo que usted ha aprendido personalmente en la entrevista. Está ahí la persona que dijo estar particularmente golpeado? Alguna cosa que le hizo reflexionar sobre su vida? Cuál es su opinión de la persona que entrevistó?
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Las preguntas Adicionales **

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Compruebe los libros de los estudiantes para ver si ellos se entrevistaron con una persona mayor, como era su deber. Pida a los alumnos que den ejemplo de las personas que entrevistaron -Eran parientes, vecinos, alguien que conocieron por casualidad? Fue una buena experiencia para ellos? La persona entrevistada parece que disfrutó la conversación?
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Sesión-Clase 2 **

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Divida la clase en grupos de discusión y pídales que lean en voz alta cada una de las entrevistas, diciendo además que la persona entrevistada fue, las impresiones generales, y cualquier cosa que pareciera particularmente instructivo o sabio o que invita a la reflexión en sus encuentros con las personas mayores.

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">A continuación explique que incluso a su corta edad, pueden tener algunos remordimientos. Pídales que se imaginen, cómo muchos lamentan el haber acumulado más de cincuenta, sesenta, setenta y más años de vida! Señale que hay grandes decisiones en torno a ellos: con quién casarse? Qué clase de trabajo harán para vivir? Qué tipo de moralidad y sistemas de creencias ellos vivirán, <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Dónde ellos vivirán?, etcétera. Haga hincapié de cada una de estas opciones va a alterar su vida considerablemente. Señale, que una persona sería muy afortunada de no haber tomado malas decisiones en su vida y que no tienen nada que lamentar.

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Pida a los estudiantes que hagan el Ejercicio de Reflexión: “La Vida Termina”.

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Haga una lista de todas las cosas que ha hecho, si tuviera la oportunidad, lo haría diferente. Después, explique por qué se siente así, luego, indique exactamente qué haría usted diferente si pudiera. Qué detalles de esto, es ya demasiado tarde para cambiar (por ejemplo, decidir, descartar, ser una chica scout o chico scout tres años atrás?) Cuáles podrían ser posible corregir (por ejemplo, la riña que tuvo usted la semana pasada con su mejor amigo)? Recordando el segundo grupo, haga un plan concreto para hacer las cosas mejor.
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Ejercicio de Reflexión: “La Vida Termina” **

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Como último ejercicio y cierre de esta Sesión-Clase y para toda la serie, pida a los estudiantes que cierren los ojos y se imaginen lo siguiente:

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Imagine que usted está en presencia de la persona más inocente o ser que usted conoce en el mundo. Debe ser una cosa viva. Quizá -él o ella- un niño, un hermano o hermana o vecino; tal vez una cosa suave, una esponja con ojos redondos; quizá es un perrito en el parque que siempre corre hacia ti por la alegría de verlo y expone su vientre y se frota. Tal vez es una visión de una tierna madre que le da asistencia con gran cuidado a su hijo. Mantenga esa imagen en su mente y permita sonreír y sentir el calor de un abrazo con amor, de imágenes mentales que siempre están a su disposición.

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Ahora, imagine vivir en un mundo que se siente como que todas sus partes brotan inocencia, amabilidad, mansedumbre y cuidado. Todo el mundo es suave con los otros, no hay palabras duras ni acusaciones, sin crueldad o crimen; sin insultar a los demás o juzgarlos por sus apariencias o atractivo sexual. Se trata de un positivo mundo de apoyo, mundo seguro que abraza a todos como seres humanos valiosos.

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Ahora, pida a los alumnos abran sus ojos. Digan algo a lo largo de estas líneas de “Por favor, cree un mundo en el interior de su propio corazón y mente, y llévele a cabo en el mundo que vivimos. Su mundo ahora es el colegio, el hogar y el vecindario, y pronto será el mundo del trabajo, el mundo del comercio, y el mundo de la política. Pero, puede traer ese corazón y mente al mundo y hacerlo un lugar mejor, responder a los demás con el corazón abierto de amor, respeto y amabilidad.

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Les deseamos lo mejor en su viaje por la vida.