2+-+El+ratón+del+campo+y+el+ratón+de+la+ciudad

Una familia de ratones de campo se preparaba para recibir invitados. Sus primos de la ciudad venían para una visita. El hijo mayor estaba especialmente emocionado, porque quería saber todo sobre la vida en la ciudad de sus primos. Estaba aburrido con su vida en el campo, especialmente la comida.

La familia de ratones de ciudad llegaron al mediodía al día siguiente. Después de muchos saludos y conversación, se sentaron para una comida simple de raíces, maíz, bellotas y agua.

“Siempre lo mismo para comer,” murmuró el hijo mayor. Lo qué hizo peor las cosas fue que la familia de ratones de ciudad seguía hablando de sus banquetes de comida deliciosa en la ciudad hasta que el hijo mayor no aguantó más. Se puso celoso de sus primos de la ciudad. Esa noche, soñó con comida deliciosa y comidas sin fin.

Al día siguiente, le dijo a sus padres que se iba con sus primos para vivir en la ciudad. Sus padres estaban muy infelices y preocupados, porque sabían de los peligros que él tendría que enfrentar. Especialmente tenían miedo de los perros y los gatos de las casas. Lo aconsejaron, y le dijeron que no vaya.

“No estás acostumbrado a la ciudad,” dijeron. “Eres un ratón de campo, acostumbrado a las maneras del campo. Tendrás dificultades en la gran ciudad.”

Pero el ratón del campo fue de todos modos.

Tan pronto como llegaron a la ciudad, los ratones de ciudad le mostraron la mesa de cenar a su primo campesino. La familia humana acababa de irse, y los restos de comida todavía estaban en la mesa. El primo del campo siguió a sus primos de la ciudad subiendo por la pata de la mesa. Él acababa de abrir su boca para tomar un mordisco del plato de queso, cuando oyó un sonido espantoso.

¡Los otros ratones gritaron, “¡Es el gato! ¡CORRAN!”

El ratón de campo se revolvió todo para lograr llegar al agujero de ratones. El gato lo perseguía, y sus garras estaban a unos centímetros de él cuando se metió adentro, justo a tiempo. Los ratones esperaron hambrientos adentro del agujero de ratones hasta que estuviera silencioso otra vez.

Una vez más se acercaron a la mesa. Justo cuando el ratón de campo estaba a punto de dar un mordisco a un pedazo de fruta, oyó un ruido de ladrido.

“¡Es el perro! ¡CORRAN!” chirriaron los ratones de ciudad. Mientras que el ratón de campo corría, los dientes filosos del perro mordisquearon su cola. Se pudo zafar, y afortunadamente, se escapó por el agujero. A esta altura, el ratón de campo tenía mucha hambre y estaba muy asustado.

Le dijo a sus primos, “Esta no es vida para mí. Me iré por la mañana, de vuelta a mi familia y mi hogar pacífico en el campo. Debería haber escuchado a mis padres. Soy un ratón de campo.”

Por la mañana, se despidió de sus primos, volvió a casa, y se disculpó ante sus padres. A partir de ese día, siempre escuchó sus sabios consejos.


 * OBJETIVOS DEL PLAN DE LA LECCIÓN**


 * Cognitivo:** Los estudiantes entenderán el significado y la importancia de escuchar a sus padres. Los estudiantes entenderán qué es la envidia, y por qué es algo que nosotros tenemos que controlar.
 * Afectivo:** Los estudiantes sentirán la necesidad y desearán obedecer a sus padres y confiar en sus buenos consejos. Van a querer evitar ser envidiosos hacia los demás.
 * De conducta:** Los estudiantes describirán razones por las que hay que obedecer a los padres, en variados escenarios comunes. Los estudiantes recitarán el viejo refrán, “El césped siempre es más verde del otro lado del cerco.” para combatir la envidia. Los estudiantes nombrarán las muchas cosas que tienen para estar agradecidos, contrarrestando la envidia.


 * Sesión 1 de la Clase**

Lea la historia a los estudiantes y muéstreles la ilustración.

Explique que esta historia nos enseña dos lecciones: una es escuchar y obedecer el sabio consejo de los padres, y la otra es a no ser celoso o tener envidia de otros por lo que tienen. ¡Lo que puedan tener no es tal vez tan bueno después de todo!

Pregunte a los estudiantes lo que piensan que es la obediencia y dé algunos ejemplos. Mencione que en la historia, el hijo mayor no obedeció a sus padres cuando le dijeron que no fuera a la ciudad. Pregunte a los estudiantes si piensan que eso fue una buena elección.

Señale que debido a que los padres eran mayores y más sabios, sabían que la vida en la ciudad era peligrosa. Enfatice que el gato y el perro casi matan al ratón de campo. A veces la gente joven hace cosas que son muy peligrosas cuando no escuchan a sus padres. A veces la gente joven conduce autos extremadamente rápido, incluso cuando sus padres les han dicho de no hacerlo. Entonces, mucha gente joven muere en accidentes de tránsito. Pregunte a los estudiantes si sabían que mucha gente joven se hace daño o muere en accidentes de tránsito porque ellos conducen demasiado rápido.

Señale que los padres dicen a sus hijos no hacer toda clase de cosas peligrosas: les dicen que no hay que jugar con fósforos, no caminar solos después de oscurecer, no entrar en un automóvil con alguien que su mamá o papá les dijo que no. Los padres dicen estas cosas a los hijos por su seguridad, para protegerlos.

Cuando los hijos son adolescentes, los padres les hablan de no fumar cigarrillos, beber alcohol, o tomar drogas. Todas estas cosas pueden hacer daño e incluso matar a una persona joven. Pero a veces, como el ratón de campo, la gente joven elige no escuchar o no obedecer los sabios consejos de sus padres.

Sugiera, “Veamos si podemos imaginarnos por qué los padres dicen no a las peticiones de sus hijos en las siguientes historias.”
 * Donatello quiere quedarse despierto tarde para terminar un juego que está jugando. Hay escuela mañana, y él necesita levantarse temprano. ¿Por qué sus padres le dicen que no se quede despierto tan tarde?
 * Sonia quiere ir a la playa con sus amigos. Ella no sabe nadar. No hay padres que pueden ir con ellos. ¿Por qué dicen sus padres que ella no puede ir?
 * Alfredo no se está sintiendo bien. Pero hay algo que él realmente quiere comer. Sus padres le dicen que espere hasta que se sienta mejor. Él no quiere esperar. ¿Por qué debería obedecer?
 * Patricia quiere cruzar la calle sola. Es una calle muy transitada y no hay paso de peatones. ¿Por qué sus padres le dicen que no cruce la calle sola?

Pida que los estudiantes piensen en algunas cosas que sus padres les han dicho de no hacer. Discuta y vea si los estudiantes pueden imaginarse por qué sus padres no quieren que hagan estas cosas.


 * Sesión 2 de la Clase**

Explique que la segunda lección en la historia es sobre los celos o la envidia. Pregunte a los estudiantes si saben qué son los celos. Explique que la envidia es muy similar a los celos. Aclare que celos significan generalmente lo que sentimos sobre una persona; envidia muchas veces es lo que sentimos sobre lo que tiene o posee una persona, así que envidia trata generalmente más sobre cosas.

Pregunte a los estudiantes, “¿De qué está especialmente envidioso el ratón de campo?” Afirme que él está envidioso de la buena comida en la ciudad que sus primos describen. Él pensó que sus primos tenían algo mejor de lo que él tenía. Explique que cuando tenemos envidia, significa que deseamos tener algo que otro tiene. Al ratón de campo le parecía que vivir en la ciudad era mejor que su simple vida en el campo.

Explique a los estudiantes que hay un viejo refrán, “El césped siempre crece más verde al otro lado de la valla.” Escriba este viejo refrán en el pizarrón.

Aclare que el pasto no es realmente más verde del otro lado de la valla – que significa otra tierra o propiedad - sino que __parece__ solamente más verde. El verde se suele decir s veces que es el color de la envidia. Decimos, “Yo estaba verde de envidia”, o a los celos son “El monstruo de ojos verdes.” Cuente que quizá pensamos en la envidia como si fuera verde debido a este viejo refrán de que el pasto siempre está más verde del otro lado de la valla.

Aclare que este refrán significa que lo que tiene otra gente siempre parece un poco mejor de lo que tenemos nosotros, pero en realidad no es así. (Admita que, por supuesto, en algunos casos, algunas personas tienen mejores cosas que otras.) Muchas veces lo que tenemos es tan bueno como lo que tiene la otra gente. ¡Anime a los estudiantes a ser agradecidos por lo que tienen y a darse cuenta de que lo que ustedes tienen puede también parecer “más verde” o causar envidia a otros!

Pregunte a los estudiantes, “¿Tenían los ratones de ciudad realmente cosas mejores que los ratones de campo?” Afirme que no. Los ratones de ciudad tenían que vivir en constante temor del gato y del perro del hogar. Enfatice que el ratón de campo casi perdió su vida por buscar una vida en la ciudad. Él se dio cuenta que lo que parecía ser maravilloso era realmente muy horroroso.

Anime a los estudiantes a ser agradecidos por lo que tienen. Recuérdeles que es muy fácil pensar que otros tienen mejores cosas que nosotros, porque el pasto parece siempre más verde del otro lado de la valla, pero no lo es. Enfatice que una parte de estar agradecidos por lo que tenemos es estar agradecidos a nuestros padres, que nos dieron todo. Porque nos dan tanto, y porque son mayores y más sabios, lo mejor es escuchar y obedecer sus sabios consejos.

Sugiera a los estudiantes, “Pensemos acerca de lo que tenemos para estar agradecidos. Cuando no estamos agradecidos, miramos a lo que otros tienen, y podemos volvernos envidiosos. Haremos una lista de sus respuestas en el pizarrón. ¡¿No somos afortunados de tener tanto?!”