7M-“¿Podría+haber+estado+equivocado?”

**Cognitivo: **Los estudiantes entenderán que con frecuencia estamos equivocados en nuestro juicio de otras personas y que al tratar a las personas con respeto es la manera de evitar problemas y conflictos. **Afectivo: **Los estudiantes sentirán más respeto mutuamente y querrán tratar a los demás con respeto y ser tratados con respeto. **Conducta: **Los estudiantes descubrirán formas irrespetuosas que han tratado a los demás y describirán mejores formas para haber actuado. Representarán una manera respetuosa de estar en desacuerdo. Describirán las maneras como las personas muestran respeto e irrespeto en situaciones comunes. **Sesión de Clase 1 ** Pida a un estudiante voluntario relatar la historia “¿Podría haber estado equivocado?”. Permita a otros voluntarios estudiantes completar la información o puntos importantes que podrían haber sido dejados de lado. Pregunte a los estudiantes si alguna vez han estado equivocados acerca de alguien. Divídalos en pequeños grupos de discusión y haga que se cuenten unos a otros momentos en los que han juzgado mal a alguien y luego se enteraron que la persona era muy diferente de cómo lo habían imaginado que él o ella eran. Pida a los estudiantes compartir en sus grupos sobre lo que estaba basado su juicio de esa persona. Mencione que no es importante hacer juicios precipitados sobre las personas, porque esos juicios se basan a menudo en cosas que no importan mucho: la forma en que una persona se ve, la manera en que una persona viste, de donde la persona es, etc. Haga hincapié en que esas cosas no nos dicen mucho sobre qué clase de persona él o ella es por dentro, y eso es lo que cuenta. Recuerde a los estudiantes que la definición de trabajo de respeto en esta serie es tratar a alguien o algo que tiene valor. Es una definición simple pero eficaz. Mencione que si las personas son tratadas con respeto, la mayoría de los errores que hacemos causarían poco daño. Sólo cuando tratamos a alguien con falta de respeto es que empiezan los problemas. Pida a los estudiantes hacer el ejercicio de reflexión: “Soy respetuoso” en sus libros de estudiantes. **Ejercicio de Reflexión: “Soy Respetuoso” ** A. La mayoría de nosotros a veces nos hemos comportado con poco respeto ante los demás. Piensa en un momento en que has tratado a alguien irrespetuosamente. ¿Por qué hiciste eso? Es probable que te sintieras despreciado por él antes de faltarle el respeto. Sin embargo, ¿tu comportamiento irrespetuoso o tu respuesta hicieron que la situación mejore? ¿Te hizo sentir bien al principio? ¿Y ahora, mirando hacia atrás? ¿Deseas haberte comportado de manera diferente? ¿Cómo crees que eso le hizo sentir a la otra persona? B. Imagínate en la misma situación, sólo que esta vez imagínate a ti mismo comportándote respetuosamente hacia la otra persona. ¿Eso mejoraría la situación? ¿Cómo te sentirías? ¿Cómo se sentiría la otra persona? **<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 14pt;">Sesión de Clase 2 ** <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Recuerde a los estudiantes la historia “¿Podría haber estado equivocado?”. Mencione que el texto habla de estar en desacuerdo respetuosamente. Pregunte a los estudiantes si ellos piensan que es posible que las personas no estén de acuerdo unos con otros y aún así ser respetuosos. Señale que el texto menciona que una sociedad democrática se basa en las personas en desacuerdo respetuosamente. <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Pida a los estudiantes pensar sobre las maneras de decirle a alguien que no está de acuerdo con él o ella de una manera respetuosa. ¿Cuáles son algunas de las formas de expresar las cosas para que la otra persona se sienta respetada? <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Divida a los estudiantes en grupos y asígneles los siguientes juegos de rol. Ellos van a mostrar cómo la situación podría ser tratada con respeto. Además, van a mostrar cómo la persona con la queja podría seguir siendo respetada, incluso si la otra persona continúa en desacuerdo con su punto de vista. <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Después de los juegos de roles, pida a los estudiantes hacer el ejercicio: “¿A qué se parece el respeto?”. En sus libros de estudiantes. **<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 14pt;">Ejercicio: “¿A qué se Parece el Respeto?” ** <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Haz una lista de las maneras como las personas muestran respeto: <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">En el aula <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">En los pasillos <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">En la cafetería o comedor
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 14pt;">Objetivos del plan de la lección **
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">La maestra cometió un gran error, Susana ha conseguido el 85% de las respuestas correctas en la prueba, sin embargo, hay una gran marca en él “I”. Susana está enojada y avergonzada. Ella quiere que la maestra entienda que: 1) La calificación es incorrecta 2) Que se siente avergonzada y molesta de que ese papel haya sido repartido en la clase, mostrando una mala calificación que no merecía.
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Clara dijo en clase que la gente del distrito Aloin de la ciudad son en su mayoría de ascendencia indígena y no hablan bien el idioma nacional. Tippi es del distrito de Aloin, y tiene excelentes habilidades de lenguaje y también lo hacen muchos de tus amigos de Aloin. Tippi quiere que Clara entienda que está mal sobre la gente del distrito de Aloin.
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Tommy cree que Pablo tomó el dinero de su escritorio. Pablo no lo hizo, pero él sabe que Tommy cree que lo hizo. Pablo estaba en la cafetería todo el tiempo cuando Tommy decía que el dinero fue robado.
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">En el baloncesto, el entrenador llama “Falta” de Brian cuando Brian no cometió ninguna falta.

<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Ahora haz una lista de las formas en las que las personas muestran falta de respeto: <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">En el aula <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">En los pasillos <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">En la cafetería o comedor <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Para el tiempo restante de la clase, los estudiantes pueden trabajar en el cuestionario para reflexionar en sus libros de estudiantes. Si no hay tiempo para terminar las preguntas, pueden llevar a casa como tarea para la próxima clase. **<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 14pt;">Cuestionario para Reflexionar ** <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">1. ¿Qué significa mostrar respeto? <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">2. ¿Qué significa el dicho “la familiaridad resulta en desdén”? <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">3. ¿Cuál es la Regla de Oro? ¿Por qué crees que se llama así? <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">4. ¿Es posible estar en desacuerdo con respeto? Da un ejemplo. <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">5. ¿Te consideras una persona respetuosa? ¿Por qué o por qué no? ¿De qué manera muestras respeto a los demás? <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">6. ¿Cuáles son los beneficios de tratar a la gente con respeto? <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">7. ¿Cómo te sentirías si tratas a alguien con respeto, y esa persona responde con groserías? ¿Qué debes hacer? <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">8. Si alguien te trata mal, ¿tienes el derecho de tratarle mal a él/ella?