5M-Haciendo+lo+correcto

**Cognitivo: ** Los estudiantes comprenderán por qué robar es malo. Entenderán los conceptos de conciencia y responsabilidad. **Afectivo: ** Los estudiantes simpatizarán con el disgusto o reproche de Twang Lo en relación con el robo de Alger y la mentira, ellos estarán felices que Twang Lo probó su inocencia. También estarán contentos que Alger cambió a ser bueno. **Conducta: ** Los estudiantes estarán en capacidad de recitar la máxima: “Siempre deja que tu conciencia sea tu guía”. Definirán la responsabilidad como respuesta a las necesidades de ser honesto.
 * Objetivos del plan de la lección **

**Sesión de clase 1 ** Pida a un voluntario resumir el cuento: “Haciendo lo correcto”. Permita que otros voluntarios añadan algo importante que no se dijo.

Pida a los estudiantes admitir en sus corazones (en silencio) si ellos han hurtado algo de un mercado o de otra persona que no les pertenecía. Explíqueles que muchos niños roban por lo menos una cosa en sus vidas antes de entender su error.

Mencióneles la regla de oro: “No hagas a otros lo que no quieres que te hagan a ti”. Escríbalo en el pizarrón. Pregúnteles si a ellos les gustarían que les roben sus cosas. ¿Qué clase de sentimiento se tiene cuando descubre que algo está faltando? ¿Cómo se sienten hacia la persona que les robó? Dígales que la mayor parte de la gente se sienten muy enojada y no tienen aprecio por la persona que les robó.

Explíqueles que algunas veces los niños y adolescentes, piensan que está bien robar en un supermercado porque los dueños son ricos y tienen muchas cosas. El propietario no lo advertirá; pida a los estudiantes encontrar el lugar en el cuento donde Alger dice algo así: “A él no le hará falta. Apuesto que él tiene más de un millón de dólares, una fruta no hará daño su bolsillo”.

Pregúnteles: “¿Piensan que Alger solamente robó una fruta? Enfatice que Alger admitió que él había cogido una fruta cada día por todo un año. Los chicos pasaban por el mercado todos los días, saliendo de la escuela hacia su casa, también las veces que caminaban por allí jugando fútbol. ¿Cuantos días tiene el año?, sin contar las vacaciones. Probablemente Alger caminó pasando el puesto de las frutas cientos de veces, ¡doscientas frutas es bastante! Imagínense doscientas frutas”.

Explíqueles que si fuera una sola fruta, si cada estudiante pasa por el mercado del Sr. Chang robándole una sola fruta, ¿cuánto sería?, ¡muchísimo! Dígales que algunas tiendas o incluso grandes cadenas tienen que cerrar el negocio por perdidas debido al robo. Verifique si han comprendido que es una “cadena” de tiendas; algunas tiendas o supermercados pierden una tercera parte de sus artículos a causa de los ladrones.

Será de ayuda dibujar un pastel en el pizarrón. Dibujando un círculo grande, y dividiéndolo en tres partes iguales, luego raye o rellene la tercera parte del círculo y dígales que esa es la cantidad que algunas tiendas pierden a causa de los ladrones. También puede dibujar tres círculos en el pizarrón, luego sáquelo uno. Utilice otro grupo de tres con materiales en la sala de clase para demostrar un tercio; dígales que un tercio es bastante. Pídales que se imaginen tener un delicioso pastel de cumpleaños; alguien se coge un tercio de él. Pregúnteles: “¿Es eso bastante o poquito? ¿No les parece que significa más de lo que una persona puede compartir de su torta de cumpleaños?”.

Acláreles que ellos notarían la perdida de una tercera parte de la torta de cumpleaños; así mismo, los propietarios de tiendas sienten la pérdida de la tercera parte de su mercadería cuando ha sido robada. Explíqueles que a través de todo el país, esto cuesta miles de millones de dólares y algunas veces los precios se elevan para cubrir los precios de los artículos robados; eso significa que la gente honrada está pagando precios elevados por los ladrones. Pregúnteles, “¿Es eso justo?”. No, ¡no lo es!, enfatice que el robo hace daño a todos.

Dígales que piensen cómo manejarían la situación si ellos fueran Twang Lo. ¿Qué piensan que Twang Lo, habría hecho? Recuérdeles que él esperó largo tiempo para avisar al Sr. Chang, que Alger era un ladrón, y él solamente le dijo al Sr. Chang, cuando éste pensó que Twang Lo era el ladrón. Pídales pensar diferentes formas en las que Twang Lo pudo haber afrontado la situación, ya que en el cuento Twang Lo trató de hablarle a Alger sobre el robo.

Explíqueles que Alger parece no estar escuchando a su conciencia en este cuento. Pregúnteles que es la conciencia, explíqueles que algunas personas dicen que es una voz pequeña en su interior, que les dice lo correcto y lo equivocado; otros dicen que, es un fuerte sentido emocional profundo acerca de las acciones correctas. Algunas veces la gente lo llama “El compás” en la mente y en el corazón que dice a la gente, qué dirección debe tomar.

Pregúnteles si piensan que ellos tienen conciencia. Solicite historias acerca de alguna vez cuando algo dentro de ellos les dijo que estaba correcto o equivocado, y ellos hicieron lo correcto; dígales una historia sencilla suya, preferiblemente de su niñez. Explíqueles que nuestras conciencias están ya allí, pero nuestros padres nos ayudan a fortalecerlas.

Si es posible enséñeles una canción: “Dale un pequeño silbo”, que Pepito Grillo canta en la película Pinocho (Si equipos de video están a disposición), sería grandioso que disfruten de la canción, cantada por Pepito Grillo.

Pídales ver el ejercicio en sus textos; en este ejercicio ellos tienen que imaginar a Alger siendo tocado y hablado por su conciencia, indíqueles que lean y completen el ejercicio.

**Ejercicio ** Imagínate que en el cuento tú eres Alger, pero las cosas son un poco diferentes. El Sr. Chang te creyó a ti que tu amigo Twang Lo era el ladrón de las frutas y llama a la policía. Twang Lo fue llevado a la estación de policía y llamaron por teléfono a sus padres. ¿No pudiste dormir toda la noche, pensando en lo que sucedió?, decide hacer las cosas correctamente. ¿Cuál es la actitud o cosa correcta que vas a hacer?

**Sesión de clase 2 ** **Materiales necesarios:** Una pelota grande y suave, de voleibol, fútbol o de playa.

Salude a los estudiantes y recuérdeles el cuento, “Haciendo lo correcto” acerca de Twang Lo, Alger y el robo de la fruta del mercado del señor Chang.

Pregúnteles que significa “Responsabilidad”, puntualice la raíz de la palabra “Responsabilidad”; mencióneles que una persona responsable “responde” a una situación. Dé el ejemplo de una familia donde la mamá ha aceptado un nuevo trabajo para ganar más dinero para los gastos de la familia, explíqueles que el nuevo trabajo de la mamá significa que ella ya no puede lavar los platos, lavar la ropa, asear y arreglar la casa como lo hacía antes. Pregúnteles como el papá y los niños de la familia pueden responder a esta situación, a fin de que la mamá pueda trabajar, pero que el trabajo de la casa se realice.

Indíqueles que “responder” puede también significar “contestar”. Por ejemplo: “¿Cómo respondiste cuando él te dijo que no podía ir contigo a la fiesta de cumpleaños?” o “¿Cómo respondiste cuando ellos te pidieron dirigir el Comité estudiantil?”.

Explíqueles que ser responsable significa responder a las necesidades y también contestarlas. Es decir si usted es responsable por algo, necesita contestar cómo se realizaron.

Otro ejemplo: Imagínese que usted es responsable de cocinar huevos para el desayuno, todos están con hambre y necesitan comer, entonces usted está yendo a responder a esa necesidad. Pero usted no cocina bien los huevos y todos se enferman, ya que usted era responsable por el desayuno, usted tiene que responder por el hecho de que todos se enfermaron. Las personas le culparán y se enojarán con usted; usted debe hacer algo, porque era su responsabilidad; usted deberá explicarles.

Indique a los estudiantes pararse, mover los escritorios y formar un círculo; traiga la pelota, dígales que van a jugar un juego llamado “Responsabilidad”. La responsabilidad de cada uno es: conservar el balón en el aire con solo un golpe. La clase contará con cuantos golpes puede mantenerse el balón en el aire, usted puede hacerlo varias veces, compitiendo con la clase, el último record.

Termine el juego, pero todos continúan parados. Explíqueles que algunas veces al no hacer su responsabilidad se llamará “dejar caer el balón”. Dígales: “Muy bien juguemos otra vez, alguien golpéelo hacia mí”. Cuando la pelota venga hacia usted actúe distraído(a), despistado(a), y no se mueva para nada, deje que caiga el balón. Explíqueles: “Yo fui irresponsable, yo deje caer la pelota”. Podría ser más efectivo hacer esto muchas veces y cada vez que la pelota venga a usted, dejarla caer. Dígales “Oh, hice caer la pelota, fui irresponsable. ¿Cómo se sintieron ustedes?”. Dígales que cuando una persona es irresponsable, las otras personas se molestan y sienten que él o ella lo arruinan todo.

Pregúnteles: “¿Qué pasaría si su mamá le da a usted la responsabilidad de cuidar a su hermanito bebé, mientras ella fue de compras a conseguir algo para la cena y usted dejó caer la pelota?”. Usted olvidó todo y salió a jugar con sus amigos, mientras estabas fuera, el bebé rodó debajo de la cuna; cuando tu mamá regresó, ella no vio al bebé. Te llama al entrar en la casa y te reclama dónde está el bebé, gritando: “¡Tú eras responsable por él!, ¿dónde está?”. Tú no tienes ni idea de la situación, porque no estabas en la casa, por eso no tienes ninguna respuesta. Tu mamá empieza a llorar y a gritar, pensando que el bebé puede estar lastimado, perdido o muerto. Tú no sabes que hacer, tú “dejaste caer el balón”, ¿no es verdad?

Cuando los estudiantes muevan la cabeza diga, “¡afortunadamente el bebé se quedó dormido bajo el sofá y está bien!, comió una basura y está con sed. Empieza a llorar porque quiere leche y su madre le ubica al bebé. ¿Suerte para ti?”.

Ahora pídales pensar acerca del cuento otra vez; recuérdeles que Twang Lo fue cómplice del robo de su amigo por largo tiempo, pese a que él no lo quería hacer. Le dijo a Alger, pero él no quiso cambiar su proceder. Pregúnteles: “¿Twang Lo tiene algo de responsabilidad también? Él supo que su amigo robaba. Supo que podía haber problemas. Supo que el señor Chang estaba perdiendo dinero. De hecho, dijo a los chicos que estaba elevando los precios y sus padres tenían que pagar más por la fruta a causa del robo; ya que supo lo que estaba sucediendo: ¿No debería Twang Lo hablar con Alger? ¿Cuál fue la responsabilidad de Twang Lo cuando no pudo convencer a su amigo que deje de robar?”.

Enfatice que Twang Lo debía haber comunicado a sus padres o al señor Chang, luego a los padres de Alger.

Indíqueles realizar las preguntas para reflexionar en los textos, y pensar detenidamente en la responsabilidad de las preguntas 4- 5- y 6.

**Cuestionario para Reflexionar **
 * 1) ¿Siempre haces las elecciones correctas?
 * 2) ¿Crees que es importante hacer siempre las cosas correctas?
 * 3) ¿Existen tales cosas como una “pequeña” mentira o una media – verdad?
 * 4) ¿Es correcto guardar un secreto si eso va a ofender a tu amigo? (Por ejemplo, no comunicar a un adulto a cerca del robo o estafa de un amigo)
 * 5) ¿Está bien hacer trampa durante una prueba o tarea, aún cuando se trate de tu mejor amigo, y si él o ella te dicen que está bien?
 * 6) ¿Piensas que Twang Lo debería haber hablado de Alger con anterioridad?
 * 7) ¿Piensas que Alger era un chico malo que debería haber ido a la cárcel?
 * 8) ¿Era el Sr. Chang un hombre bondadoso? ¿Ayudó a Alger a convertirse en una persona mejor?