5M-Yo+y+mis+cosas

**Cognitivo: ** Los estudiantes entenderán los principios de organización. Comprenderán que ser organizado es tener consideración hacía los demás y esto hace que la vida sea más amable. **Afectivo: ** Los estudiantes querrán conservar nítidas y limpias sus áreas de trabajo, los espacios en la casa limpios y organizados. Reconocerán lo justo de la mamá de Guillermo al no llevarle sus reportes, y sentirán que se merecía notas bajas. **Conducta: ** Los estudiantes identificarán las oraciones que no pertenecen a los párrafos. Clasificarán los objetos cuando los organicen. Se organizan ellos por orden alfabético. **Sesión de clase 1 ** **Materiales necesarios:** Tarjetas o pedazos de papel con el nombre de cada uno en orden alfabético (Opcional). Pida a un voluntario narrar el cuento “Yo y mis cosas”. Pida a los demás completar los detalles olvidados o puntos importantes; pregúnteles cuantos conservan sus habitaciones o áreas de la casa como lo hacía Guillermo.
 * Objetivos del plan de la lección **

Una parte importante de la discusión de este capítulo es si la mamá de Guillermo se habría negado a llevarle los reportes y permitido que afronte las consecuencias; pregúnteles, “¿cuáles fueron las consecuencias?, ¿estaba bien que Guillermo acepte esas consecuencias o fue injusto?”; discútanlo este punto en la clase.

Luego, pregúnteles si piensan que hubiese sido bueno que la mamá de Guillermo se tome tiempo del día para buscar los reportes en ese desorden y lo lleve a la escuela para dárselo a Guillermo. Enfatíceles que el desorden de Guillermo, no solamente lo afectó a él, aun cuando no parecía molestarlo, ya que él piensa, que es su habitación y puede tenerlo como sea, pero esto afecta también a los demás.

Pregúnteles: “¿Cuando algo es nuestro, una habitación, un juguete, una máquina, no significa que lo podemos romper o no cuidarlo?, ¿qué significa ser dueño de algo?, ¿no creen que significa que debemos cuidarlo y responsabilizarnos?”.

Pregúnteles si recuerdan el significado de responsabilidad, ya que se refirió en el capítulo anterior, explíqueles que ser responsable significa responder a las necesidades, también responsabilizarse por ellas; si es responsable de algo necesita hacerse cargo de ello.

Pregúnteles: ¿Una persona sería un buen dueño de una mascota si no lo cuida?, ¿qué le pasaría a un gato o a un perro que nunca se lo alimenta, se lo cepilla o se le da agua?, de igual forma, si somos dueños de las mascotas, somos dueños de nuestras cosas y aún cuando no sean vivientes, somos responsables de cuidarlas.

Dígales que una buena forma de empezar a cuidar las cosas es organizarlas y ordenarlas. Diríjales la atención al ejercicio en el libro de los estudiantes. **Ejercicio ** Uno de los importantes principios de organización es agrupar cosas parecidas. Ve a casa esta noche y empieza a organizar tu habitación o deja un área para colocar cosas diferentes. Pon tus camisas en un área, todos los pantalones o faldas en una sección del closet. Coloca los CDs en sus estuches y ubícalos en bloque. Coloca los libros escolares en un lugar y los de biblioteca o libros personales en otra área cercana, y reúne los lápices, esferos o crayones, has un montón, úneles con una banda elástica; los conservarás unidos.

Cuando leas, te darás cuenta que los párrafos están llenos de frases que parecen o contienen cosas relacionadas con un tema común; así es como la escritura está organizada.

¡La organización está por todo lado!, ¡hace que la vida sea más fácil y más placentera al guardar las cosas organizadamente! ¡Además, sabrás donde encontrar algo, cuando lo necesitas!

Indique a los estudiantes que arreglen o lo intenten con sus habitaciones esta noche cuando vayan a casa, mientras tanto, explíquelos que les va a demostrar, como el párrafo del ejercicio está organizado; esto es una práctica de conservar las cosas organizadas.

Explíqueles que cada párrafo tiene un tema o tópico en oración; usualmente la primera oración, nos avisa acerca de lo que trata el párrafo; cada oración deberá decir algo más acerca del tema del párrafo. Si algún párrafo no habla algo relacionado al tema, no pertenece al párrafo, como el par de sandalias playeras no pertenecen al par de medias que se colocan en la gaveta.

Lea los siguientes párrafos a los estudiantes o escríbalos en el pizarrón; primero hágalos seleccionar el tema y cuál es el tema del párrafo. Luego deben seleccionar las oraciones que no pertenezcan al párrafo o a los párrafos porque hablan sobre otros diferentes temas.

Hay una oración mal ubicada en cada párrafo. **Párrafo 1:** El zoológico de nuestra ciudad es un bonito lugar. Es grande, con muchos árboles y flores. Está situado en la calle 99 y segunda. Nuestra ciudad tiene menos lluvia que las otras ciudades de nuestro estado. Nuestro zoológico es famoso porque tiene un oso panda. **Párrafo 2:** El tallarín es un plato interesante. Es muy sabroso, condimentado y picante. Es difícil comer tallarines sin dejarlos caer en su camisa, pero se puede hacerlo. Tengo una camisa rosada y otra amarilla. Queso rallado es a menudo servido sobre el tallarín, también de igual forma las albóndigas. **Párrafo 3:** Mi gata es muy buena gata. Cuando la llamo, viene. Cuando la acaricio, ronronea. Mi gata no tiene miedo a los perros. Los perros pastor son una clase de perros. Cuando mi gata tiene hambre, llora de manera especial. Cuando tiene sed, llora de diferente forma. Cuando no le doy alimento ni agua en seguida se da un baño y espera. Me encanta mi paciente, buena gata.

**Párrafo 4:** Nueva Jersey es un estado de los Estados Unidos de América. Es llamado “Estado del medio-Atlántico”. Es el estado más poblado de los Estados Unidos. Está cerca de la ciudad de Nueva York. La estatua de la libertad está en la ciudad de Nueva York. Nueva Jersey es llamado “Jardín del Estado”.

A continuación haga que los estudiantes organicen en orden alfabético. Si están ya sentados de acuerdo a sus apellidos, pídales organizarse por sus nombres.

Explíqueles que el orden alfabético es una manera de organizar las cosas. Si ellos están sentados en orden alfabético los papeles ordenados alfabéticamente deben retornarse, por ejemplo se tomará uno o dos minutos para pasarlos atrás; puede demostrarlo haciendo que un estudiante pase las tarjetas alfabetizadas que usted las tuvo listas con el nombre de cada uno. Cuando ya los estudiantes estén sentados en orden alfabético, mezcle o baraje y haga que otro estudiante las pase.

Enfatice que la organización ayuda a que las cosas sean más fáciles y rápidas. **Sesión de clase 2 ** Pregúnteles cuántos de ellos tienen tareas en la casa y cuales son; dígales que hacer tareas es bueno. Enfatice que los científicos han descubierto que los niños que regularmente realizan tareas en la casa, tienen más amigos, crecen más y hacen más dinero, son más felices en sus trabajos y son más exitosos; si ellos tienen cosas, tienen que cuidarlas y agradecer a sus padres.

Dígales que los oficios o tareas también significan que están aprendiendo a hacer bien las cosas y a cuidarlas, si ellos tienen que usar la aspiradora, están aprendiendo a conservar su habitación limpia y libre de polvo; están aprendiendo como usar un implemento sin romperlo ni dañarlo.

También podrían aprender pequeños arreglos o destrezas útiles, como cambiar la funda de la aspiradora o adaptar a la alfombra o al piso. Si tienen que lavar los platos, están aprendiendo como usar el jabón y el agua caliente para asear las cosas y aprender a ser saludables. Si tienen que ayudar a preparar comidas, están aprendiendo nutrición, seguridad en el fuego y principios de buena preparación y almacenaje, todos son muy útiles para la vida futura.

Puntualice que cuidar las cosas y realizar oficios podría no parecer divertido, pero son parte importante de la vida. ¿Qué sucedería si las mamás y papás no cuidaran las cosas?; las cosas alrededor de sus hogares se desmoronarían. A medida que realizan las cosas, están aprendiendo como ser buenos papás o mamás y crecer.

Puede usted leer en voz alta el siguiente test, y ver si los estudiantes dan respuestas correctas en relación al cuidado de sus cosas. >> >>
 * 1) Tu papá te presta su chompa. Ya la tienes. ¿Qué harías con la chompa?
 * 2) Colgarla en la cerca para que la vea cuando salga.
 * 3) Ponerla en el closet, o donde tu papá usualmente la guarda.
 * 4) Lanzarla sobre sus piernas mientras él ve la TV diciendo “Papi, agárralo”
 * 5) Dejarla en la mesa de la cocina, cerca de una botella abierta de leche, UPS.
 * 1) A uusted le han dado una camisa nueva. ¿Cuál es la mejor manera de cuidarla?
 * 2) Lanzarla tras el closet, en el piso.
 * 3) Ponerla debajo de la cama; no quiere que nadie tropiece si la deja en el piso.
 * 4) Dejarla en la casa de su amigo, porque él le prestó a usted una camiseta vieja y rasgada que quiso ponerse en casa.
 * 5) Colgarla en el closet, para que no se arrugue.
 * 1) Usted pidió a su amigo una bufanda, pero alguien en la escuela, le haló y la rasgó. ¿Qué haría?
 * 2) Doblarla de modo que el rasgado no se vea cuando usted lo devuelva a su amigo; diciéndole, “gracias”.
 * 3) Le dice a su amigo que se atascó en una máquina. “Lo siento, no pude evitarlo”.
 * 4) Ofrecer a su amigo comprarle una nueva de igual valor.
 * 5) Esconderla y decirle a su amigo: “La perdí. Me imagino que tendrás que comprar una nueva.

Discutan por qué algunas respuestas no son buenas; luego pida a los estudiantes contestar el cuestionario para reflexionar, en sus textos.

**Cuestionario para Reflexionar **
 * 1) ¿Sabes que significa ser “organizado”?
 * 2) La palabra “organizado” se relaciona con ¨órganos¨, como el sistema que funciona en tu cuerpo para conservar tu salud. ¿Qué sucedería si tu cuerpo no estaría organizado? ¿Piensas que te sentirías bien como siempre? ¿Podrías hacer las cosas normalmente?
 * 3) ¿Por qué piensas que Guillermo tuvo que aprender duramente a cuidar sus pertenencias?
 * 4) ¿Crees que la mamá de Guillermo estaba actuando correcta o equivocadamente al permitirle que sufra las consecuencias de sus acciones?
 * 5) ¿En qué forma eres igual o diferente a Guillermo? Explica por qué.
 * 6) ¿Qué dice una habitación acerca de la persona que vive allí?
 * 7) ¿Si una persona es dueña de “cosas finas” lo hace a él o ella mejor que aquel que no las tiene? Explica tu respuesta.
 * 8) ¿Es mejor tener muchas cosas y no cuidarlas o mejor tener pocas y cuidarlas bien, así dura más y se utilizan por largo tiempo?

Si el tiempo permite, indíqueles dibujar un gráfico de su cuarto o área de su casa, detallando como están arregladas las cosas y qué áreas les gustaría mejorar.