5M-Tu+no+puedes+siempre+obtener+lo+que+quieres

**Cognitivo: ** Los estudiantes entenderán los métodos para enfrentarse con la decepción. Comprenderán lo que implica el compromiso. Ganarán apreciación por sus padres. **Afectivo: ** Los estudiantes sentirán gratitud hacía sus padres. Sentirán confianza, al poder enfrentarse con la frustración o decepción. **Conducta: ** Los estudiantes aplicarán los métodos aprendidos para afrontar las decepciones cuando se enfrenten a ellas en la escuela o en el hogar. Descubrirán compromisos en situaciones dadas. Escribirán tarjetas expresando gratitud a sus padres. **Sesión de clase 1 ** Pida a un voluntario sintetizar el cuento del capítulo 4: “Tú no puedes siempre obtener lo que quieres”. Pida a otros estudiantes completar con cosas importantes que no se dijeron por olvido. Pregúnteles si les gustó el cuento y si a ellos alguna vez les sucedió algo parecido. ¿Alguna vez sus padres rompieron sus promesas? Escriba “Decepción” en el pizarrón. Explíqueles que: “decepción” es algo que todos sentimos alguna vez. Dé los siguientes ejemplos y después de cada ejemplo pregúnteles: qué clase de emoción puede sentirse en esa situación; dígales qué es “decepción” y escriba la palabra decepción en el pizarrón. “Usted y su amigo se citaron para un juego, el sábado en la escuela. Usted desea pasar mucho tiempo jugando fútbol en el parque, usted ya tiene y cuenta con chicos vecinos y compañeros de la escuela para el equipo; se despierta el sábado por la mañana, pero esta lloviznando”. “Usted ha estado esperando por semanas por este cine o película y por la cena. Realmente es algo especial pasar toda la noche con su mamá y papá, solo usted; es una gran película y el restaurante es, donde la comida es excelente. Pocas horas antes, le empieza a doler su estómago, luego tiene resfrío y temperatura; enseguida usted va al baño y vomita. Su mamá dice “Creo que ya no habrá restaurante, ni película esta noche”. Pregúnteles cómo sienten la decepción. Algunas personas lo llaman “un bajón”, usted estaba volando alto, pero luego se cayó al suelo; usted estaba esperando por algo, pero luego no sucedió nada. Usted se siente como si estuviera inflando un globo y luego se revienta en su cara. Sugiérales que lo mejor es aprender a reconocer los sentimientos de la decepción y nómbrelo; ¡eso ayuda enseguida a superarlo! Diciendo, “Estoy decepcionado”, es el primer paso para salir de ese sentimiento. Recomiéndeles continuar y admitir cuando están decepcionados, en vez de engañarse, diciendo que todo está muy bien o haciendo berrinches. Tranquilíceles diciéndoles que estar decepcionado es hasta natural; toda persona en el mundo a veces se siente decepcionada. Dígales que no es un placer, pero si es parte de la vida. Una forma de superar la decepción es tratar de ver por el lado positivo, como el chico del cuento lo hizo; muchas cosas maravillosas le sucedieron ese día del gran juego. Pida a los estudiantes enumerarlos, apreciando las cosas buenas de ese día; el muchacho, estaba en capacidad de afrontar la decepción, de que su papá, no pudo estar en el juego. Otra forma de afrontar la decepción es ser agradecidos. Enfatice que a través del cuento, el chico expresa gratitud hacia su padre; él menciona que el padre les provee de alimento y vivienda a él y a su mamá. Él le ha enseñado como ser un buen short stop. Su padre trató de no realizar el viaje de negocios, el hijo dijo que él entendía que su padre tenía que trabajar para mantenerlos. El chico dice: “Debes también pensar en los compromisos de ahora”, pregúnteles el significado de compromiso. Dígales es cuando una persona toma parte de lo que quiere pero no de todo y otra persona toma parte de lo que quiere pero no de todo. Cada parte adquiere lo que quiere, y al hacerlo son capaces de aceptar que no pueden obtener todo lo que quieren. Pregúnteles como se comprometerían en las siguientes situaciones: //Trudy quiere ir a la tienda de caramelos (confitería) después de salir de la escuela. Tricia quiere comprar una cinta para el cabello. Ellas no tienen tiempo de hacer ambas cosas ya que Trudy toma mucho tiempo escogiendo sus caramelos y a Tricia le gusta pasar mucho tiempo escogiendo colores de cintas para su pelo.// Cuando los estudiantes hayan sugerido compromisos, considérelos y dígales que contesten: ¿Qué perdió cada chica?, ¿qué ganó cada chica? ¿Las ganancias de cada chica aumentaron las pérdidas? ¿Es esto un buen compromiso? //A Pedro le gusta los juegos de video “Destructor de las naves” A Patricio le gusta “Aventuras de la selva” les gusta jugar juntos pero siempre argumentan acerca de cuál de los juegos van a realizarlo primero.// Cuando los estudiantes hayan sugerido compromisos considérelos y pídales contestar las preguntas: ¿Qué perdió cada chico?, ¿qué ganó cada chico? ¿Las ganancias de cada uno aumentaron las pérdidas? ¿Es esto un buen compromiso? Pida a los estudiantes abrir sus textos, realizar el ejercicio, contestar las preguntas, leer con cuidado cada pequeña historia 1, 2 y 3. Continúe con cada respuesta con los estudiantes, como una clase. Si alguien ha puesto el círculo en una respuesta equivocada, pregúnteles: “¿Por qué esta no es la mejor respuesta?, ¿qué nos muestra acerca de la persona?, ¿eso irá a mejorar las cosas para todos, o no?”. Confirme las respuestas correctas y explíqueles porqué son las mejores. **Ejercicio ** Encierra en un círculo la mejor respuesta en cada situación donde tú no puedas obtener lo que deseas: **Sesión de clase 2 ** **Materiales necesarios:** Papel Marcadores o crayones Recuerde a los estudiantes el cuento “No puedes siempre obtener lo que quieres” Mencióneles que en este cuento hay mucha relación y comunicación con sus padres. Explíqueles que las relaciones con los padres son las más importantes de sus vidas. Dígales que los amigos son importantes, pero un amigo nunca puede hacer mucho por una persona como lo harían sus padres; puntualice que las amistades cambian, pero que ellos siempre serán hijas e hijos de sus padres, no importa lo que suceda. Recuérdeles que lo primero que pronuncia un bebé es “Pa” o “Ma”, llamando a su mamá o papá. Significa que en la vida del niño o niña lo primero que pronuncia se refiere a sus padres. Pregúnteles: “¿El chico del cuento parece tener buena relación con su papá?”. Enfatice que el chico apreciaba, valoraba todo lo que su padre hacía por él y su familia. Explíqueles que es muy bueno relacionarse con las personas, incluyendo a los padres, valorándolos, queriéndolos; significa decirles “gracias” y apreciando todo lo que hacen por tí. Pídales realizar las respuestas a las preguntas para reflexionar en sus libros. **Cuestionario para Reflexionar ** Cuando hayan terminado, pida a los estudiantes nombrar cosas que sus padres hacen por ellos y de las cuales están agradecidos. Camine por el aula y pida a los estudiantes nombrar dos cosas, por lo menos, que ellos escribieron. Pídales hacer una tarjeta para su mamá o papá o para ambos, doblando un pedazo de papel en la mitad, decorando en la forma que a ellos les guste. Dígales que escriban las cosas que sus padres hacen y por las que están agradecidos. Asegúrese que firmen, ¡eso será una tarea, dar las tarjetas a sus padres! Adicionalmente, asígneles leer el capítulo 5 para la próxima clase.
 * Objetivos del plan de la lección **
 * 1) 1. El amigo de tus padres dijo que tú podrías venir con ellos al gran encuentro de fútbol junto con tu amigo. Ellos van a pagar los boletos y bocados. ¡Tú y tu amigo están muy emocionados! La mañana del juego, está lloviendo; tu amigo llama diciendo que sus padres piensan que el juego será cancelado y ellos no van a viajar. Tú dices:
 * 2) a. “Oh, eso es terrible. Bueno, nadie puede ayudar al clima; sucede. Reunámonos para jugar de cualquier modo; mi mami dice que puedes venir”.
 * 3) b. “No creo que cancelen el juego, es demasiado importante, pregúntale a tu mami y a tu papi, si por lo menos intentáramos ir allá. ¡Tal vez, para ese entonces se detenga la lluvia!”.
 * 4) c. “Tus padres realmente son malos”.
 * 5) 2. Jessica prometió ser tu mejor amiga por siempre. Ahora, ella está siendo buena amiga con María. Tú dices:
 * 6) a. “No sé que ves en María. Ella es tonta y fea”.
 * 7) b. “No me hables nunca más”.
 * 8) c. “Tú estás ocupando mucho tiempo con María estos días. Algunas veces me siento aislado o aislada. ¿Somos todavía tan buenos amigos como lo éramos?”.
 * 9) 3. Tu mamá te prometió llevarte de compras, luego le dio un terrible dolor de cabeza, tuvo que descansar, tuvo que recostarse. Tú dices:
 * 10) a. “¿Qué, no puedes tomarte una aspirina y llevarme de cualquier modo de compras?”.
 * 11) d. “Algo así siempre sucede. Estoy cansada y enferma por esto”.
 * 12) e. “No te preocupes por mí, mami. Sólo descansa; podemos ir otro día cuando te sientas mejor”.
 * 1) 1. ¿Alguna vez has estado decepcionado por algo o por alguien? ¿Qué fue?
 * 2) 2. ¿Cómo saliste de tu frustración?
 * 3) 3. Algunas veces pensamos que nuestra ropa, comida, vivienda y transporte nos viene como regalos. Son regalos de nuestros padres que tienen que trabajar duro para lograrlo. ¿Qué hacen tus padres para trabajar?
 * 4) 4. ¿El trabajo de tus padres los aleja siempre de permanecer contigo o de asistir a tus eventos especiales? ¿Cómo te sientes cuando esto ocurre?
 * 5) 5. ¿Han tenido tus padres que romper una promesa que te han hecho?
 * 6) 6. ¿Fuiste capaz de perdonarlos?
 * 7) 7. ¿Estás agradecido por todo lo que tus padres hacen por tí? ¿De qué cosas específicas estás agradecido?