6M-Una+buena+amiga

**Cognitivo: ** Los estudiantes entenderán la diferencia entre informar responsablemente y el chisme. Entenderán la importancia de los buenos amigos y cómo saber si un amigo es bueno o no. **Afectivo: ** Los estudiantes querrán ser reporteros responsables y tener amigos quienes son buenos para ellos. **Conducta: ** Los estudiantes distinguirán entre la conducta de chisme y el informe responsable. Elegirán correctamente entre el ejemplo de buenos amigos y malos amigos.
 * Objetivos del plan de la lección **

**Sesión de clase 1 ** Pida a un estudiante voluntario volver a contar el cuento “Una buena amiga”.

Pregunte a los estudiantes si han estado nerviosos en una situación nueva o en una escuela nueva. Cuando una familia se muda a una vecindad nueva, a veces, es duro para los niños hacer amigos. ¿Pueden relatar cómo se sentía Jacinta en el primer día, en una escuela nueva? ¿El estar nerviosa y en una situación nueva influencio en cómo Jacinta respondió ante el robo que presenció? ¿Cómo? Afirme que Jacinta se preguntaba si en esta escuela nueva era un lugar donde estaban robando, quizás su nueva amiga, Susana, se reiría de ella por “hacer un alboroto por nada. Tal vez esa era la forma de ser en esta escuela. Tal vez todos lo hacen”.

Explique que una cierta cantidad de nerviosismo es natural cuando entramos en cualquier situación nueva, y es también natural no querer “ser una influencia desestabilizadora” de la manera cómo son las cosas, eres un extraño para una situación. Indique que, a pesar de todo, lo correcto o equivocado no cambia de lugar a lugar. Robar es malo, dondequiera que vayan. Y no delatar a alguien cuando ha hecho algo equivocado como robar nos puede hacer sentir mal o remordimientos de culpa, así como se sentía Jacinta hasta que ella y Susana dijeran al supervisor.

Mencione que hay muchas situaciones en la vida donde no está bien hacer nada en absoluto. Explique que usted va a describir algunas situaciones, y quiere que ellos elijan la mejor manera para hacer.

Un chico grande coge la muñeca de una chica pequeña y la arrojó en la calle, ella está a punto de salir corriendo para recogerla. Tu:
 * 1) Golpeas al chico grande.
 * 2) Encoges los hombros y te vas. La niña pequeña después de todo es una mocosa.
 * 3) Detienes a la niña para que no vaya a la calle, diciéndole que vas coger su muñeca, cuando el tráfico se pare.

Ves una columna de humo que viene de un apartamento en tu calle. Tu:
 * 1) Figuras que alguien hará algo al respecto.
 * 2) Corres a una multitud, gritando, “¡Fuego! ¡Fuego!”,
 * 3) Vas donde un policía que lo viste en la esquina y le indicas de donde viene la columna de humo.

Su hermano bebé sale de abajo de la mesa, donde su tía perdió una botella de medicina. La botella de medicina ahora está vacía, y hay olor a medicina en toda la cara del bebé. Tu:
 * 1) Le das leche y esperas que el bebé estará bien.
 * 2) Enseguida lo dices a mamá.
 * 3) Vas gritando donde tu tía para que no busque la botella de medicina.

Explique que usted no desea animarles a que sean chismosos y digan cada pequeño detalle que sus amigos y compañeros de clase hacen mal. Lo que quiere, es animarles a que informen malas cosas como robar, engañar, golpear o dañar a otros, burla maliciosa, situaciones peligrosas y otras cosas que ellos notan que son malas. El chisme es tratar de involucrar a alguien en problemas por cosas pequeñas que no son de importancia. Un informe responsable es evitar que ocurran cosas malas.

Robar es algo equivocado. Pregunte a los estudiantes por qué robar es malo. Haga notar que Jacinta se sentía mal, en cada ocasión que ella veía al chico que había robado el almuerzo. Pregunte si ellos no se sentirían mal por un chico que debe pasar hambre.

Dibuje un diagrama T, en el pizarrón y pida a los estudiantes pensar en situaciones comunes que se acomoden a cada categoría. Usted puede empezar con ejemplos, como así el Chisme: Kevin está celoso de la pelota nueva de fútbol de Tommy. Kevin dice al maestro que Tommy está haciendo trampa por tener una pelota buena y nueva. Informe responsable: Tilly se sienta detrás de Carla, ella siempre está rascando su cabello. Tilly mira de cerca y observa una cosa pequeña sobre el cabello de Carla. Tilly dice al maestro que parece que Carla debe ver a la enfermera por la presencia de piojos.

**//DECIR O NO DECIR//** Pida a los estudiantes leer el Ejercicio en sus textos para estudiantes y escribir un ensayo de media página sobre las preguntas realizadas. Si no hay suficiente tiempo para completar en la clase, pueden llevarlo a casa, como deber y entregarlo en la siguiente sesión de clase.
 * Chisme || Informe responsable ||

**Ejercicio ** A veces, necesitamos ayuda y apoyo de otras personas, cuando enfrentamos retos. ¿Cuál es el reto más grande, que estás enfrentando, como estudiante? ¿Estás ganando el reto? Explica quién, amigos, padres, entrenadores o profesores, pueden ayudarte a enfrentar mejor este reto y abordarlo. **Sesión de clase 2 ** Pida a los estudiantes llenar el Cuestionario para Reflexionar en sus textos para estudiantes como una manera para volver a examinar y pensar sobre el cuento de la sesión anterior.

**Cuestionario para Reflexionar **
 * 1) ¿Qué cosa buena le ocurrió a Jacinta, en el primer día, en la nueva escuela?
 * 2) ¿De qué cosa mala, ella fue testigo?
 * 3) ¿Qué piensas, que Jacinta debería haber hecho?
 * 4) ¿Qué hubieras hecho?
 * 5) ¿Qué era lo correcto, para hacer?
 * 6) ¿Qué rol, desempeñó la madre de Jacinta, en el primer día de su hija, en la escuela?
 * 7) ¿Era saludable, para Jacinta, guardar, para sí misma lo que sabía, sobre el almuerzo robado?
 * 8) ¿Es, Susana, una buena amiga, para Jacinta

Pida a los estudiantes repetir el consejo que la madre de Jacinta le dio a su hija. ¿Piensan ellos que es un buen consejo? ¿Qué consejo darían a un estudiante que ingresa por primera vez a una escuela nueva? Mencione que, debido a que nuestros padres son nuestros “primeros amigos”, debemos comprender que ellos quieren lo mejores para nosotros. A veces, simplemente debemos creer en el consejo de nuestros padres, especialmente si estamos haciendo algo totalmente nuevo. Por supuesto, que los padres están considerando el tipo de amigos que tenemos, porque, a veces, nuestros amigos nos pueden meter en problemas.

Pida a los estudiantes notar la parte del texto que dice, “En ese momento, ¡Jacinta sentía, que estaría contenta, al relacionarse con cualquier niño!”. Pregunte si algunos estudiantes han sentido esta desesperación por la amistad, especialmente cuando se entra en un nuevo grupo. ¿Han hecho, alguna vez, algo que desearían no haberlo hecho para tratar de ser amigos con alguien o entrar en onda con un grupo? ¿Han hecho, alguna vez, algo que sabían que era malo que podrían estar en problemas, y algo que no lo habrían hecho o incluso pensado por si mismos?

Pregunte a los estudiantes si han tenido un amigo, que les metió en problemas al animarles que jueguen con fósforos, romper una ventana de un edificio abandonado, quedarse fuera hasta muy de noche, robar dinero de los padres, etc. Si están motivados en compartir ese tipo de incidentes, anímeles a hacerlo.

Luego, pregúnteles si han tenido un amigo, que les ayudó a ser buenos. Otra vez, si ellos quieren compartir sobre eso, es bueno hacerlo. Mencione que debido a que los amigos pueden influir en una persona hacia lo bueno o malo, los padres desean que sus hijos elijan amigos que les ayuden a ser buenos, y no les metan en problemas. Esa es la parte de la sabiduría de los padres y el cuidado por sus hijos.

Diga a los estudiantes que usted describirá a cuatro niños y a sus padres, y quiere que ellos voten si la persona es un buen amigo o no.


 * 1) Ya que Rita es una buena amiga, María dijo a Rita sobre la operación de cáncer de su madre, pero ella pidió a Rita que no lo diga a nadie. El siguiente día, dos chicas vienen donde María y le dicen, “¿Tiene tu madre cáncer?” ¿Es Rita una buena amiga?
 * 2) Pedro tiene muchas ganas de robar unos caramelos de la tienda local sólo para saber lo que se siente hacerlo. Karla le dice que no lo haga. Empiezan a discutir y Pedro se va, sintiéndose muy enojado con Karla. ¿Es Karla una buena amiga?
 * 3) Brian y Brad son buenos amigos. Brian es bueno en baloncesto, pero, Brad no lo es. Cuando están jugando baloncesto en el parque con un grupo de chicos, los otros chicos empiezan a reírse y burlarse del juego de Brad. Brian se une a las risas y se burla. ¿Es Brian un buen amigo?
 * 4) Lisa es invitada a una fiesta de cumpleaños, pero su amiga, Marta, no lo es. Lisa decide no ir para agradar a Marta. Marta dice, “No, tú debes ir y tener algo de diversión. Yo haré algo divertido con mis primos esa noche, y podemos compartir mutuamente todo lo sucedido, el siguiente día”. ¿Es Marta una buena amiga?

Anime a los estudiantes tener amigos con aquellos que son buenos amigos y quienes les motivan a hacer buenas cosas.