6M-Quitando+mi+vanidad

**Cognitivo: ** Los estudiantes entenderán que jactarse, estar orgulloso y ser egoísta hacen que las personas no tengan agrado por uno. **Afectivo: ** Los estudiantes sentirán queJosétuvo lo que se merecía, y les agradará el nuevo y reformado José.Se sentirán resueltos a pensar en otros en vez de en sí mismos para poder disfrutar más amistades. **Conducta: ** Los estudiantes distinguirán entre una actitud buena y actitud mala. Describirán la actitud mala por estar centrada en sí mismo. Afirmarán la máxima: “Puedes hacer más amigos en dos meses al estar interesado en otras personas que en dos años, tratando de que los demás estén interesados en tí”. Practicarán el buen oyente en la clase y lo ampliarán fuera de la clase.
 * Objetivos del plan de la lección **

**Sesión de clase 1 ** Pida un estudiante voluntario volver a contar el cuento “Quitando mi orgullo”. Pregúnteles si les agrada José, la persona que está contando el cuento. Pregúnteles si piensan que él era un “fanfarrón”, especialmente en el comienzo del cuento. Solicite definiciones de fanfarrearse o jactarse de parte de los estudiantes. Afirme que a la mayoría de las personas no les agradan los jactanciosos. Pregúnteles por qué piensan que es así.

Explique que todos tienen el derecho de estar orgullos de sus logros, pero eso no significa jactarse o ser fanfarrón. Mencione que la gente, generalmente, está feliz para honrar y alabar a alguien quien realmente ha logrado algo. Quizás tu propia escuela tiene una ceremonia para premiar, una o dos veces en el año, para honrar a aquellos que han alcanzado logros notables. Casi todas las personas están felices al recibir un premio o reconocimiento, y casi todos están felices en dar cuando se lo merece.

Explique que la mejor manera de recibir un premio o elogio es con humildad. La humildad significa que la persona entiende que, a pesar de sus logros, muchas personas lograron grandes cosas, y que él o ella tuvieron mucho apoyo, y no lo hicieron todo por sí mismos. Indique que la mayoría de los discursos de los ganadores (por ejemplo los estudiantes pueden conocer por el Premio de la Academia o del Oscar) incluyen agradecimiento a los que ayudaron, y hacen una reverencia, que es una señal de humildad. En la actualidad, la reverencia puede ser remplazada por un simple afirmar con la cabeza o inclinando la cabeza, que sirve con el mismo propósito de mostrar humildad. Mencione que a nadie le gustaría un actor de cine que suba y diga; “Yo sé que soy grandioso. Este premio solo muestra lo que ya sabía”.

Pregunte a los estudiantes si algunos de ellos han ganado algún premio. Si alguien lo ha obtenido y quiere compartir su experiencia, permítale. Luego, dirija a los demás estudiantes en una ronda de aplausos y aliente al premiado –ganador– hacer una reverencia y diga un humilde: “gracias”.

Pida a los estudiantes que den unos ejemplos de jactancia de estrellas deportivas, que hace a la gente agradarles menos, aunque cuando el deportista sea extremadamente bueno en lo que hace.

Explique que también el jactarse puede meter en problemas a las personas. Dígales que dos jóvenes, en EE.UU., pensaron que eran muy listos. Estaban encendiendo fuego alrededor de su pueblo, pero nadie les había atrapado. Sin embargo, comenzaron a jactarse en una página web publicando sobre sus aventuras de fuego. Esto condujo a que los chicos sean agarrados por la policía y se metan en grandes apuros.

Explique que hay un viejo dicho: “El orgullo preside al fracaso”. Pregunte a los estudiantes qué piensan que esto significa. Pídales que cierren los ojos y se imaginen a una chica muy vanidosa a caballo. Ella se exhibe ante el público, levanta su cabeza y muestra una cara bonita. Ella debe hacer un salto difícil para poder ganar la competencia. Espuela a su caballo, pero estaba muy ocupada en sonreír ante los fotógrafos, realmente no presta atención a lo que está haciendo. Como resultado, pierde el balance y cae en un barranco. El público que admiraba ahora está riéndose y ella ha perdido el salto de la competencia. ¡Esto significa que el orgullo preside al fracaso!

Explique que la persona que se jacta está llena de orgullo. Este no es un tipo bueno de orgullo, como aquel donde la persona siente que hizo algo realmente bueno. El anterior es un orgullo hinchando, orgullo que se sobrepone a sí mismo para disminuir a los demás.

Pregúnteles: “¿Qué tipo de orgullo tiene José en el cuento? ¿Orgullo bueno o malo?”. Afirme que José, en el cuento, tiene un orgullo malo, pero al final, se encuentra con alguien igual a él, aunque mejor. Pida a los estudiantes nombrar algunas cosas donde Freddy era mejor que José.

Tome en cuenta que José pensaba que la gente le apreciaría si él era el mejor en todo, pensaba que mientras más decía a la gente lo magnífico que era, más lo admirarían. Sucedió todo lo opuesto, la gente le quería menos y menos. Perdió muchos amigos. ¿Por qué? Afirme que eso se debió a que estaba interesado solo en si mismo.

Escriba este proverbio famoso por Dale Carnegie en el pizarrón: “Puedes hacer más amigos en dos meses al estar interesado en otras personas que en dos años, tratando de que los demás estén interesados en ti”.

Pregunte a los estudiantes si piensan que ésto es verdad. Explique que este proverbio es una muy buena manera para conseguir más amigos. Indique que José aprendió esto por la forma dura. ¿En quién estaba José más interesado en el cuento? Afirme que él estaba más interesado en si mismo. ¡Anímeles a aprender este proverbio y hacer nuevos amigos por la manera fácil, aprendiendo lo que sucedió a José!

Pida a los estudiantes llenar el Cuestionario para Reflexionar en sus textos para estudiantes.


 * Cuestionario para Reflexionar **
 * 1) ¿Cuánto cambió José, cuando Freddy vino a la ciudad?
 * 2) ¿Piensas, que el cambio de José, en su actitud, era sincero o sólo lo hizo por la presión del maltrato de Freddy?
 * 3) ¿Hay una manera para cambiar tu actitud, sin tener que pasar por todo lo que José tuvo que pasar? ¿Qué es eso?
 * 4) ¿Por qué, la actitud es tan importante en nuestras vidas diarias?
 * 5) ¿Cómo describirías tu actitud?
 * 6) ¿Conoces a personas con buenas actitudes? ¿Malas actitudes? ¿Cómo te sientes cuando estás cerca de ellos?

Recuerde a los estudiantes el cuento “Quitando mi vanidad”. Pregúnteles qué piensan que es una actitud buena. Escriba sus repuestas en el pizarrón. Ahora, pregúnteles qué piensan que es una actitud mala. Escriba también sus repuestas en el pizarrón. Puede usar el diagrama T para que quede claro a los estudiantes. Actitudes
 * Sesión de clase 2 **
 * Actitud buena || Actitud mala ||

Pregunte a los estudiantes si prefieren estar alrededor de personas que tienen actitudes buenas o que tienen actitudes malas. Pida a los estudiantes hacer el Ejercicio en sus textos de estudiantes. **Ejercicio ** <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">1. Piensa en un mundo, donde todos tienen mala actitud. Describe, cómo sería. ¿Desearías vivir ahí? <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">2. Ahora, piensa en un mundo, donde todos tienen buena actitud. Describe, cómo sería. ¿Desearías vivir ahí?

Indique que la mayoría de la actitud mala puede formarse cuando una persona piensa más en si mismo que en otras personas.

Pida a los estudiantes mejorar sus actitudes por medio de escuchar realmente, la próxima vez, cuando alguien les habla. Divídales en pares y diga a cada parte que conversen por cinco minutos sobre sus vidas y sus intereses. El que escucha necesita tomar nota y presentarlo al profesor, así que, él o ella necesita escuchar atentamente. Pregúnteles si después de haber sido escuchados por alguien, se sienten satisfechos.

Explique que la gente necesita ser escuchada. Es el secreto para los buenos amigos, ellos se escuchan mutuamente. Explique que convertirse en un buen oyente es una buena manera para evitar la jactancia y la arrogancia, y volvernos más interesados en los demás que en uno mismo, pavimentando el camino para hacer más amigos.