9M-¿Por+qué+no+queremos+cambiar?

**Cognitivo: **Los estudiantes reconocerán que, a pesar de la resistencia al cambio, es posible cambiar y acercarnos a realizar nuestro completo potencial. **Afectivo: **Los estudiantes querrán cambiar para mejorar e incrementar su potencia hacia el éxito. **Conducta: **Los estudiantes contarán las bondades hechas por relativos. Describirán un tiempo donde superaron obstáculos para ayudar a un ser querido.
 * Objetivos **

**Sesión de Clase 1 ** ¡Mencione a los estudiantes que los jóvenes son afortunados, para ellos es mucho más fácil cambiar que para la gente adulta! Sin embargo, todos pueden cambiar, ya sea joven o adulto. Y, como se menciona en la primera oración de este capítulo, hay espacio en cada uno de nosotros para cambiar y crecer.

Haga que los estudiantes se dirijan la historia “Si sólo” en sus textos para estudiantes. Pídales sus reacciones de esta historia. ¿La hermana mayor en esta historia desearía haber actuado de forma diferente? ¿Ella regresaría y cambiaría la manera que había actuado si lo pudiera? Diga a los estudiantes que esta es una buena historia para leer cuando necesitamos cambiar algo. Podemos recordar que es mejor cambiar ahora, antes de que sea demasiado tarde, especialmente si necesitamos cambiar la manera como nos relacionamos con alguien.

**Si sólo – Autor Anónimo ** Una historia de alguien que deseaba hacer las cosas de manera diferente

Recientemente tome un largo paseo. Pienso sobre la vida y la muerte, cosas que todos nos preguntamos, supongo. Algunas veces camino por horas, pero siempre termino en el mismo lugar.

Hoy era una tarde despejada de noviembre. Nadie estaba a la vista cuando llegué. Mis piernas se movían hacia el pequeño montículo de tierra, así como lo hicieron ayer, y antier y ante antier, cada día por el último mes.

Tomé mi posición usual de arrodillamiento al lado de la pequeña lápida inscrita con este triste aviso: “Aquí yace Timmy Langdon, Nació el 23 de mayo de 1957, Murió el 14 de octubre de 1965”. Las palabras enviaron nuevos sobresaltos a mi espalda, sabiendo que así sería. Aún después de un mes todavía no pude creerlo. Cuando pienso acerca de Timmy, pienso en un chico rubio, apresurándose a la escuela o a practicar béisbol, no pienso de forma fría como lo hacen los extraños.

Algo me atormentaba, y no creo que lo olvidaría. Yo había regresado a casa del colegio luego de un día largo y agitado. La Sra. Trimble había decidido que nuestros reportes estuvieran listos mañana en vez del siguiente viernes. El Sr. Johnson era muy amable para avisarnos sobre una prueba de historia de los últimos cinco capítulos que se realizarían mañana. De todos modos, estaba preocupada, aquí y allá entre estos dolores de cabeza, era mi tarea usual, álgebra y contabilidad. Había regresado arrastrándome a la casa con mi apariencia “Fue un día duro”. Mamá lo supo mejor sin preguntar sobre mi día.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Al dirigirme a mi dormitorio, escuché dos voces pequeñas riéndose. Abrí la puerta, y allí estaban sentados Timmy y un pequeño amigo vecino en mi escritorio, buscando mi pintalabios. No estaban haciendo un desorden. De hecho, eran muy cuidadosos de no hacerlo. De todas maneras, fue un hecho que me sacó de quicio, y perdí la paciencia. Les dije que salieran y que nunca regresen a mi habitación cuando no estoy en casa y que “¡Se alejen de mis cosas, tú pequeña peste!”. Yo debo haberlo llamado a él peste cuatro o cinco veces. ¿Cómo pude haber sido tan cruel?

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">La cara de Tim se volvió enrojecida, y sabía que él estaba arrepentido y avergonzado. Él incluso se disculpo; pero ah, no, yo no le pude dejar que se salga con la suya. Tenía que ser firme.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">En la mesa para la cena Tim estaba en silencio inusualmente y no comió mucho, pero supongo que yo era la única que lo notaba, porque mamá y papá estaban hablando de tal y cual cosa, y debían apresurarse a una recepción a unas doscientas millas. Luego de la cena me disculpé y empecé mi tarea. Cuando estaba trabajando, sentí que alguien me miraba. Regrese a ver, y allí estaba parado Timmy en la puerta.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">“Por favor cierra la puerta”, dije brevemente.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Él vaciló, luego lentamente la cerró, con una mirada herida y perpleja.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">“Voy a reconciliarme con él”, pensé, y regrese a mis pensamientos sobre mi tarea.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">El día siguiente estaba caluroso, y me sentía fatigada cuando salí de la cama. Me cambie de ropa apresuradamente y me fui a la mesa del desayuno, tenía cinco minutos para comer. Timmy era el único en la mesa. Mamá estaba cocinando huevos en la cocina. Al sentarme, sentí sus ojos castaños sobre mí, y me encontré con su mirada suplicante con frialdad.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">“¿Todavía estás enojada conmigo?”, preguntó.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">“Creo que sí”, no lo estaba realmente, pero sentí que todavía él no había aprendido su lección.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">“Perdón. No lo haré otra vez”.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">“Vamos a ver”, dije incisivamente. Después comí el resto del desayuno de prisa, agarré mis libros y corrí hacia la parada del bus, ignorándole intencionalmente. Pero mientras me daba prisa por salir, algo sobre la tristeza en sus ojos me dio un sentimiento de culpa, y recordé haber pensando, “Voy a reconciliarme con él más tarde”. Ese era mi defecto. Siempre estaba demasiada ocupada para acercarme a él. Estaba tan ocupada con mi debate para ver su partido de beisbol por una hora. Estaba tan ocupada con álgebra para ver su teatro escolar. Siempre estaba tan ocupada para él, y yo hubiera podido haber tomado tiempo tan fácilmente.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Esa fue la última vez que lo vi vivo, en la mesa de desayuno.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">La próxima vez que lo vi, estaba acostado debajo de una sábana blanca.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Yo había regresado del colegio como siempre con mi mente llena de mis pensamientos usuales. Me di cuenta de la bicicleta de mi hermano, torcida horriblemente, en el césped. Sentí que el pánico surgía en mí. Corrí a casa, mi corazón latía con fuerza. La cocina estaba tranquila. No había cena.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Todo estaba muy tranquilo. La puerta de la sala estaba cerrada, yo estaba aterrorizada de las circunstancias que estaban ocurriendo en el otro lado, pero el silencio de la cocina era demasiado para soportar y me encontré a mi misma empujando la puerta.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Mi mamá estaba sentada en la mecedora con mi papá arrodillado a su lado, sosteniendo sus manos temblorosas. Sus caras tenían expresiones idénticas, muy pálidas con ojos mirando hacia el frente. Cuando mamá me miró, se levantó y me abrazó en sus brazos temblorosos. Yo esperaba lo peor de dicha acción, y mis temores fueron confirmados cuando papá relató los eventos en la última media hora.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Timmy había estado apresurado para regresar a casa y emprender el nuevo modelo de avión que mamá le había comprado. Él no debe haber mirado, mientras venía corriendo por la calle. El conductor del carro no lo vio hasta que fue demasiado tarde. Yo había leído este tipo de cosas muchas veces en el periódico, pero eso ocurría a otra gente, no a mí, no a mi familia.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Los siguientes días fueron llenos de lágrimas. Lloré hasta que mis ojos estuvieran secos y rojos y las lágrimas ya no salían. No podía comer por días. No podía dormir mucho. Siempre tenía el mismo sueño de regresar a casa ese día.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Recuerdo tantas cosas pequeñas que él había hecho para mí, cosas como traerme un vaso de agua mientras estaba estudiando, limpiar mis zapatas cuando estaba apurada, traerme dientes de león, mostrarme su nuevo bate de beisbol (lo cual pensaba que era un taladro). Estoy segura que todos habrán pensado, “Si sólo pudiera hacerlo otra vez. Si sólo tuviera una oportunidad más”.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">De repente quería sobre todo hablar con él si fuera tan sólo por cinco minutos. Y cuando él me preguntara, “¿Todavía estás enojada conmigo?”, con sus ojos castaños sobre mi, yo lo tomaría en mis brazos y le diría, “No, mi amor, ya no estoy enojada, y nunca estaré enojada contigo otra vez”.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Lentamente me levanté del césped húmedo. Mis piernas estaban apretadas y tensas debido a que me arrodille por mucho tiempo. Me puse el abrigo apretadamente, porque en noviembre hace frío en la tarde. Luego me dirigí a casa.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">La lección de esta historia es: Nunca aplaces en ser más amable, más considerado, más afectuoso, más paciente, hasta “mañana”. Si lo haces podrías arrepentirte.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Pida a los estudiantes reflexionar en casos donde posiblemente han maltratado a alguien, incluso en un maltrato “normal” como el caso de esta hermana mayor ante un hermano menor. Hágales que imaginen al hermano(na) en sus familias quien les dio muchos problemas. Ahora hágales que imaginen que ese hermano(na) esta enfermo o incluso muera, como el niño en la historia. ¿Cómo se sentirían? Esperamos que este tipo de tragedia nunca ocurra a nadie, pero a veces esto nos ayuda a apreciar a alguien y hacer cambios ante ellos si podemos imaginar lo que sería realmente la vida sin ellos. Mencione que algunas veces los adultos son perseguidos por años por las maneras que maltrataron a sus compañeros de clase, la crueldad que mostraron hacia las personas que estaba “fuera” de onda o quienes eran consideraron “bichos”, etc. Nuestra conciencia nos dice, a veces por años, que no fuimos amables con alguien, y tenemos un sentimiento incómodo cuando recordamos nuestras palabras y acciones desconsideradas hacia el compañero. Haga que la clase discuta la última vez que fueron amables o hicieron algo bueno para sus hermanos, hermanas, padres o abuelos.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Haga que los estudiantes lean Las Maneras por las que nos Resistimos a Cambiar. ¿Algunas de estas racionalizaciones suenan familiares? La mayoría de la gente ha tenido estos pensamientos cuando consideran la necesidad para el cambio.

**<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Maneras por las que nos resistimos a cambiar: ** //<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Cosas que nos decimos a nosotros mismos: // - <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">De todos modos eso no me haría ningún bien. - <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Mi situación es diferente. - <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Eso funcionaria eventualmente. - <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Es mejor dejar las cosas como están y no hacer un gran problema. - <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">No es el tiempo adecuado. - <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Si las cosas fueran diferentes, tal vez funcionaría. - <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">No tengo tiempo. - <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Ellos deben cambiar primero. - <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Mis padres no me permitirían. - <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Yo estoy bien. No hay nada equivocado conmigo. - <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Eso requiere demasiado esfuerzo. - <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">¿Qué tal si fracaso? - <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Tal vez ellos me podrían rechazar. - <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">¿Qué pensarían mis amigos de mí? - <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Yo soy lo suficientemente bueno. - <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Podría perder a mis amigos. //<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Cosas que hacemos: // - <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Cambiar el tema. - <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Salir de la habitación. - <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Llegar tarde. - <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Estar “enfermo”. - <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Hacer trabajos innecesarios. - <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Vacilar. - <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">No prestar atención. - <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Cortar la relación. - <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Apartar los ojos cuando alguien nos está hablando. //<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Conceptos sobre nosotros mismos: // <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">¡Estoy demasiado “viejo, joven, gordo, delgado, bajo, alto, feo, perezoso, fuerte, débil, estúpido, pobre, inútil, tonto, serio” para cambiar! <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">El miedo es también un gran obstáculo para cambiar. Haga que los estudiantes lean el Ejercicio: “Un Caso de Temor” en sus textos para estudiantes.

**<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 18.6667px;">Ejercicio: “Un Caso de Temor” ** <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Ese año yo había decidido que estaría en el equipo de ajedrez. Mi colegio justo había inaugurado un equipo, y el primer torneo estaba sólo a unas semanas. Los otros chicos, en la clase, no sabían que yo podía jugar –nunca conté a nadie– pero había estado jugando con mi tío Jorge desde que era muy joven y, hablando honestamente, me volví muy bueno. Tenía que registrarme esa semana. Estaba un papel en la pared para registrarse, afuera de la oficina del director, no era gran cosa. Pero cada vez me acercaba para matricularme, no podía hacerlo. Incluso saqué mi bolígrafo, algunas veces y casi firme mi nombre, pero en cada ocasión la misma cosa ocurría, empezaba a pensar sobre que dirían los otros chicos cuando vean que yo me había registrado. Podrían burlarse de mí, y si nadie lo nota o no dicen nada, ¿qué tal si no puedo jugar bien una vez que empiece el juego? Siempre me pongo nervioso frente de los demás. Pero realmente quería jugar. ¿Cómo podría entrar en el equipo de ajedrez? No podría pensar en eso sin tener malestar en mi estómago, y cada vez que saqué mi bolígrafo para registrarme, mi corazón se precipitaba un poco y mis palmas empezaban a sudar. Estaba estancado, tuve miedo. Sé que eso parece una pequeña cosa, pero eso me llevo a no firmar para estar en el equipo de ajedrez. De todas maneras, decidí que eso no era tan importa, y que probablemente eso hubiera interferido con mis deberes.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Prosiga con el Cuestionario para Reflexionar sobre casos de temor con los estudiantes. ¿Pueden relatar a la persona en la historia? ¿Cómo, la persona en la historia, probablemente se sienta sobre si misma? ¿Los estudiantes piensan que él sería más feliz por haber evadido el torneo de ajedrez o menos feliz?

**<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 18.6667px;">Cuestionario para Reflexionar ** **<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 18.6667px;">Sesión de Clase 2 ** <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Como se menciona en el texto, el éxito y el triunfo son recompensas del desafiar a nosotros mismos a cambiar, aún frente a temor o probabilidades desfavorables. Discuta con los estudiantes historias de su cultura sobre alguien que debió superar tremendos obstáculos para sobrevivir. ¿Qué sienten los estudiantes sobre dichas personas gente?
 * 1) <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">¿Piensas que la persona, en la historia, era honesto consigo mismo?
 * 2) <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">¿De qué estaba temeroso?
 * 3) <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Si fueras su amigo, ¿qué le hubieras dicho?
 * 4) <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">¿Piensas que él teme muchas otras cosas en su vida y que este era solo una manera de cómo su temor se manifestaba?
 * 5) <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">¿Cómo piensas que él podría vencer su temor?
 * 6) <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Parece que él está hablando algunos años más tarde, tal vez diez o veinte años. ¿Qué tipo de persona piensas que él se volvió? ¿Qué piensas que él alcanzó?

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Hable sobre la historia de Helen Keller. Mencione que muchas personas han encontrado la historia de Helen Keller ser inspiradora, porque ella consiguió muchos logros contra viento y marea. Haga que los estudiantes revisen y comenten la historia de Helen Keller. ¿Algunos de ellos han visto la película u obra del teatro //<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">El milagro funciona //<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">? Si posible, esta es una gran película para proyectar en la clase, o una película sobre una persona local quien fue/es famosa por vencer tremendos desafíos o obstáculos en su vida también sería adecuada. **<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Helen Keller ** <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Helen Keller nació en los EE.UU. en 1880. Cuando bebé, contrajo una enfermedad y se volvió ciega, sorda y muda. Ella vivía en un mundo de oscuridad y silencio, y no recibió educación.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Al crecer, sus padres ya no podían cuidarla, por eso contrataron a una maestra, a la Srta. Anne Sullivan, para que intente educarla.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Anne Sullivan trató de enseñar a Helen palabras por medio de escribirlas en su mano o hacer que Helen tocara sus labios mientras ella hablaba. Al principio, Helen no entendió, pero un día lo hizo. Esto abrió la comunicación al mundo oscuro y silencioso de Helen, que luego fue inmortalizado en un teatro de Broadway (//El milagro funciona//) y en dos películas de Hollywood sobre la vida de Helen Keller.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Helen Keller aprendió cómo leer braille, el alfabeto para la gente ciega. Ella también aprendió a escribir y aún más a hablar. Se volvió la primera persona ciega y sorda en ingresar y graduarse del famoso Colegio Radcliffe. Ella se dedicó a ayudar a la gente ciega y sorda por todo el mundo. Debido a su historia inspirada de vencer grandes obstáculos, de continuar ayudando a los demás, se reunió con dos presidentes de los Estados Unidos, el rey y la reina de Inglaterra, y muchas otras personas famosas. Ella recibió el premio más alto que un ciudadano americano pueda recibir –la Medalla Presidencial de Libertad– en 1964, fue elegida para el Palacio Honorífico Femenino.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Helen era optimista, resistente, diligente, compasiva y llena de sabiduría y voluntad. Ella mostró al mundo que una persona puede vencer una situación extrema. Ella está enterrada al lado de Anne Sullivan, la querida maestra quien le abrió su mundo mental.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Pida a los estudiantes que se imaginen a sí mismo ciegos, sordos y mudos sólo por unos minutos. ¿Cómo sus vidas cambiarían? ¿Qué tipo de temor experimentarían? ¿Se sentirían perdidos, inciertos, incapaces de hacer algo? Otra manera de dirigir esta parte de la sesión es hacer que la mitad de la clase se ponga vendas en los ojos y tapones en los oídos por un periodo de tiempo. La otra mitad de la clase elegirá a uno de sus compañeros, irá donde ellos y tratará de ayudarlos sin decir ninguna palabras. Cambie las posiciones luego de un periodo de tiempo. Después que el ejercicio haya concluido, pida a la clase reflexionar sobre qué les pareció no poder ver u oír y luego tener a alguien desconocido que se acerca para ayudarles. Explore las dimensiones de este ejercicio experimental.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Haga que los estudiantes llenen el Cuestionario para Reflexionar en sus textos para estudiantes. Separe a los estudiantes en pares del mismo género y haga que discutan sus repuestas honestamente uno al otro. **<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 18.6667px;">Cuestionario para Reflexionar **
 * 1) <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">¿Cuáles pueden ser algunas de las razones por las cuales una persona teme tratar algo desafiante?
 * 2) <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">¿Cuáles de estas razones son reales y cuáles son imaginarias?
 * 3) <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Defina la valentía y la cobardía.
 * 4) <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">¿Cómo la valentía y la cobardía afectan al crecimiento personal?
 * 5) <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">¿Ser valiente significa no tener ningún temor?
 * 6) <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">¿Puedes pensar en algunos ejemplos de personas que manifiestan valentía?
 * 7) <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">¿Hay maneras en las cuales podrías resistir al cambio en tu vida?
 * 8) <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">¿Si podrías vencer tus temores, en qué manera podrías beneficiarte?

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Finalmente, haga que los estudiantes escriban un ensayo en el Ejercicio de Reflexión: “El amor vence al temor”. Empiece mencionando que muchas personas han hecho grandes y valientes cosas debido al amor, amor al país, amor por un niño, amor a los padres o por otro miembro familiar. Las personas están dispuestas a hacer algo debido al amor que de otra manera estarían temerosos de hacerlo, saltar en un lago helado para salvar a un bebé que se ahoga, entrar en un edificio en llamas para rescatar a su mascota favorita. A veces personas muy tímidas, como Mohandas K. Gandhi, han sido movidas a liderar grandes causas, ya que su amor por sus compatriotas y por la humanidad les ayudó a vencer sus temores. Este Ejercicio de Reflexión es sólo para el estudiante.

**<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 18.6667px;">Ejercicio de Reflexión: “El Amor Vence al Temor” ** <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">¿Alguna vez has querido algo o a alguien tanto que no te importo enfrentar todo tipo de obstáculos por ellos? Describa a quien o que cosas aprecias y los obstáculos que tuviste que vencer.