5+-+Yo+soy+valiosa

A pesar de que soy la más alta de los chicos y chicas de mi clase y de que algunos me llaman “Larguirucha,” y piensan que yo debo jugar básquetbol porque soy demasiado alta, yo aún me amo. Aún cuando soy flaca y no honestamente una estudiante con notas de veinte; no me visto a la moda con ropa nueva de marca, sin embargo me amo. Aún cuando no traiga a la escuela “alimentos” especiales con dulces y almibaradas porque mis padres se preocupan por mi salud, y los otros estudiantes me dicen que yo como alimentos de conejo, sin embargo aún así me amo. Pienso que soy muy valiosa.

Me llamo Kenyatta Tucker, y soy una “Trini,” lo cual significa que soy de Trinidad y Tobago. Soy estudiante de quinto grado y me encantan las ciencias. Mi mejor amigo se llama Jeffrey Redman, él está en mi clase, que está a cargo de la mejor profesora del mundo, la Sra. Miller, ella nos enseña que no importa como usted luzca o se vista, siempre debe quererse. Nos enseña que lo que está dentro de nosotros es lo que cuenta, no lo exterior.

Desearía decir esto a Kayla y a Jéssica, quienes son las valentonas de la escuela y hablan de todos. Hacen que los estudiantes sientan ganas de correr o huir cuando se las ve caminando por los corredores. Pero yo no. Me tengo confianza y puedo manejar lo que ellas quieran lanzar.

“Miren a Kenyatta allá, como si estuviera jugando básquetbol para la NBA” dijo Kayla. Jeffrey dijo, “Solamente ignóralas, están molestas porque no pueden obtener nada contigo Kenyatta.”

Yo contesté, “Esta bien, ellas no me importan,” y continué, “Solo las miro y me río porque obviamente ellas no se quieren a si mismas, por eso siempre están metiéndose con los demás.” También dije: “Ellas deben necesitar un abrazo. Por eso, están siempre tratando de llamar la atención.”

Algunos estudiantes en los corredores se rieron ante mi respuesta y la valentona Kayla dijo: “Si yo necesitara un abrazo, de seguro no vendría de un palo flaco como tú Kenyatta.”

Jéssica gritó “Así es, ¡Bravo!”

No tuve tiempo para continuar con el intercambio verbal, porque no quise atrasarme a la clase de la Sra. Miller. Jeffrey y yo bajamos apresuradas a nuestra clase para ganar nuestros dos asientos favoritos justo en la primera fila. En cuanto se terminó de correr la lista de asistencia, Kayla y Jéssica entraron a la sala de clase y encontraron sus asientos usuales en la fila de atrás cerca de la puerta, yo me senté en mi asiento y ansiosamente esperé el tema que hoy trataría la Sra. Miller, me gustaban todas las cosas que ella nos enseñaba acerca de la vida, como amarnos a nosotras mismas sin importar donde hemos vivido, que clase de carro manejamos, o que clase de marca de ropa usamos, yo personalmente sabía que no he necesitado aprobación de mis compañeros para sentirme “encajada,” yo me amo tal como soy.

La Sra. Miller preguntó: “¿Quién está por terminar con su proyecto de ciencias, ya que tenemos menos de tres semanas antes que se cumpla el plazo?” La mayoría de los estudiantes, respondieron que aún no habían empezado con sus proyectos y otros dijeron que aún no habían seleccionado el tema. Yo orgullosamente dije, “Sra. Miller, mi proyecto está casi completo.”

La Sra. Miller dijo: “Buen trabajo, Kenyatta tú siempre estás a la cabeza del juego.”

Mi experimento se refería a que tipo de suelo hacia que las plantas crecieran más rápido.

Jéssica me interrumpió desde la fila de atrás diciendo, “A lo mejor Kenyatta está haciendo su experimento acerca de la comida que les gustaría comer a las jirafas.” Toda la clase se rió, excepto mi amigo Jeffrey y la Sra. Miller. En vez de hacer un intercambio verbal con Jéssica, cambié todo el ambiente, ofreciéndole mi ayuda para que ella termine su proyecto de ciencias. Todos se callaron, luego, para mi sorpresa, Jéssica aceptó mi ayuda y la Sra. Miller movió la cabeza aprobando.

Pude ver a Karla, bromeando por la decisión de Jéssica que va a trabajar conmigo. Yo siempre obtenía 20 en ciencias, Jéssica sabía que yo era una candidata valiosa para ayudarla.

Terminé ayudándola, a que ella obtuviera un 19 más en su proyecto, lo cual es la más alta nota que ella haya obtenido en ciencias. Normalmente apenas obtenía un 10.

A medida que trabajábamos juntos nos dimos cuenta que ambas teníamos muchas cosas en común, como la música, y los show de televisión. De modo que, después que se terminó el proyecto, continuamos con nuestra amistad.

Nos reuníamos los fines de semana y nos hablábamos por teléfono por lo menos tres veces por semana.

Kayla, desde luego, se sentía como si yo la estuviera quitándole a su amiga, pero Jéssica se dio cuenta que era mejor divertirse que hacer diversión de los demás.

Jéssica me compartió que la gente las molestaba, a ella y a Kayla, y es por eso que ellas comenzaron a ofender a los demás, para evitar ser molestadas.

Yo le dije: “Dos errores no se corrigen ni hacen lo correcto, tú debes tratar a los demás como tú quieres que lo hagan contigo.”

Jéssica dijo: “¿Cómo puedes ser tan amable conmigo, cuando yo me he portado tan mal contigo?”

Le respondí: “La Sra. Miller nos enseña que dejemos pasar lo malo y abrazar lo positivo.”

Jéssica dijo: “Me gusta eso. Debo emplear esto con Kayla.” Nos reímos. Jéssica admitió que gracias a nuestra nueva amistad, ella tenía más seguridad personal. “Se siente bien ser amigas por algo, en vez de estar en contra de los demás.” Le dije: “Necesitamos ayudar a Kayla a aprender esto, ella tendrá más diversión.”

**Cuestionario para Reflexionar **
 * Kayla y Jéssica son chicas “valentonas, molestosas” al principio del cuento, significa que acostumbran hablar de las demás para molestarlas. ¿Hay “chicas molestosas” en tu escuela? ¿Qué haces con ellas?
 * ¿Cómo piensas que sería la mejor forma de tratar con esas chicas?
 * ¿Cuál sería la mejor forma de tratar con los chicos valentones, molestosos? (Ellos usan la fuerza y tratan de fastidiar a otros estudiantes.)
 * ¿Piensas que los chicos y chicas valentonas no están recibiendo suficiente atención y amor?
 * ¿Tienes profesores como la Sra. Miller, que les enseñan a cerca de la vida como también de las materias en la escuela?
 * ¿Cuál es la mejor enseñanza a cerca de la vida que tu profesor te compartió?
 * Haz una lista de cinco cosas acerca de lo que te gusta de ti como persona.
 * Escribe cinco cosas para lo cual eres bueno y capaz.
 * Escribe: “Soy talentoso, valioso y digno de ser amado” cinco veces.

**Ejercicio ** Encierra en un círculo cinco de las mejores cosas que piensas se puede hacer para detener a (él o ella) chicos o chicas molestosos. Luego, encierra en un círculo cinco de las mejores cosas que una víctima puede hacer a un chico fastidioso o a una chica para que se detenga de molestar:

**Para un molestoso**
 * Pregúntate, ¿por qué te gusta fastidiar a otros niños?
 * Pregúntate, ¿por qué estás tan enojado?
 * Retírate a solas y llora por todas las veces que te han ofendido, y promete nunca ofender a los demás otra vez.
 * Conversa con su tío, tía, profesor o compañero favorito a cerca de ser fastidioso.
 * Pide a otros niños que te ayuden a detenerte.
 * Cuando tú quieras fastidiar a alguien, aléjate por un momento.
 * Pide a otros niños jugar más contigo.
 * Evita tener amistad con otros fastidiosos.
 * Aprende a enfrentar a personas más grandes y fuertes que están molestando.
 * Conversa con los chicos a quien tú molestas. Una vez que los conozcas, tú no querrás empujarlos.

**Para alguien que ha sido molestado**
 * Avise a su profesor o a sus padres.
 * Permanezca en grupos de amigos y prometan defenderse mutuamente.
 * Diga: “Déjame sólo” al molestoso.
 * Hágale bromas al molestoso.
 * Háganse amigos de los molestosos.
 * Aprenda artes marciales para que se defienda.
 * Aléjese de los valentones.
 * Ignórelos.
 * Escribe una nota al fastidioso explicándole como te sientes.
 * Evítelos lo más que puedas.