5M-Yo+soy+valiosa

**Cognitivo: ** Los estudiantes entenderán que insultar a los demás es una forma de maltratarlos. Comprenderán que es importante dar una buena imagen. **Afectivo: ** Los estudiantes sentirán un fuerte sentido de bondad y eficiencia. Estarán enojados con los valentones, no querrán imitarlos o ser como ellos. **Conducta: ** Los estudiantes distinguirán las cualidades de los chicos valentones como también de las chicas valentonas. Ellos adoptarán una fuerte imagen personal, a través de afirmaciones positivas. Seleccionarán y describirán formas de enfrentar a los valentones.
 * Objetivos del plan de la lección **

**Sesión de clase 1 ** Salude a los estudiantes y pídales abrir los textos. Deles tiempo para leer el cuento, pregúnteles si les gust ó.

Menciónelos que casi todos han sido insultados alguna vez en su vida, pídales levantar la mano a aquellos que han sido maltratados o a quienes ellos han insultado. Dígales que: “Realmente no es divertido ser molestado por un valentón, verdad”.

Explíqueles que los y las valentonas son diferentes. Los chicos utilizan la fuerza o tratan de controlar a los demás para hacer lo que ellos quieren. Las chicas valentonas, usan palabras e insultos para intimidar a los demás, o herirlos en sus sentimientos y callarlos.

Explíqueles que las chicas y chicos valentones quieren sentirse poderosos; ellos y ellas no conocen buenas formas de sentirse con poder, por eso lo hacen de manera equivocada.

Pregúnteles si alguno de ellos conoce a un valentón que ha sido insultado por ellos. Si alguien quiere compartir su anécdota o relatar su historia, dele la bienvenida y motívelo a hacerlo.

Si alguien comparte la historia pregúnteles cómo lo detuvo o enfrentó al valentón. Luego explíqueles que hay muchas formas de enfrentarlos, pero lo mejor es comunicarlo a sus padres o a su profesor (a), porque a menudo, de esta forma, es suficiente para enfrentar al valentón.

Enfatice que en el cuento hay dos chicas valentonas. Pregúnteles ¿Quienes son?, afírmeles que son Jessica y Kayla. Ellas tratan de ser poderosas y sentirse valientes, como lo afirma el dicho “Tratan de surgir, pisando a los demás”. Pregúnteles ¿por qué Jessica y Kayla necesitan sentirse poderosas?, pídales dar las razones del texto (Es que la gente acostumbra molestar a Jessica y a Kayla).

Mencióneles que Kayla y Jessica escogieron a la persona equivocada para molestar, pregúnteles, “¿Por qué? ¿Por qué Kenyatta es la persona equivocada para ser molestada?”. Indíqueles que Kenyatta tiene una imagen de gran personalidad, ella tiene autoestima y cree en sí misma, tiene amistades y una familia que la cuida, tiene una buena relación con su profesora, la Sra. Miller; tarde o temprano una persona así ganará un concurso con una valentona, y Kenyatta lo hará. Pregunte a los estudiantes como Kenyatta gana a esas chicas valentonas; afírmeles que ella no las aprecia, ni tampoco reconoce que ellas tienen poder alguno, y ella ofrece ayudar a una de ellas. Pregúnteles si han escuchado la expresión: “Divide y vencerás”. Kenyatta rompe a sus enemigas haciéndose amiga de Jessica, desde entonces Kayla, la otra valentona, tendrá que hacerse de amigas o quedarse sola.

Indíqueles realizar el ejercicio en los textos.

** Ejercicio ** Encierra en un círculo cinco de las mejores cosas que piensas se puede hacer para detener a (él o ella) chicos o chicas molestosos. Luego, encierra en un círculo cinco de las mejores cosas que una víctima puede hacer a un chico fastidioso o a una chica para que se detenga en molestarlo:

**Para un molestoso**
 * Pregúntate, ¿por qué te gusta fastidiar a otros niños?
 * Pregúntate, ¿por qué estás tan enojado?
 * Retírate a solas y llora por todas las veces que te han ofendido, y promete nunca ofender a los demás otra vez.
 * Conversa con tu tío, tía, profesor o compañero favorito a cerca de ser fastidioso.
 * Pide a otros niños que te ayuden a detenerte.
 * Cuando tú quieras fastidiar a alguien, aléjate por un momento.
 * Pide a otros niños jugar más contigo.
 * Evita tener amistad con otros fastidiosos.
 * Aprende a enfrentar a personas más grandes y fuertes que lo están molestando.
 * Conversa con los chicos a quien tú molestas. Una vez que los conozcas, tú no querrás empujarlos.

**Para alguien que ha sido molestado**
 * Avise a su profesor o a sus padres.
 * Permanezca en grupos de amigos y prometan defenderse mutuamente.
 * Diga: “Déjame sólo” al molestoso.
 * Hágale bromas al molestoso.
 * Háganse amigos de los molestosos.
 * Aprenda artes marciales para que se defienda.
 * Aléjese de los valentones.
 * Ignórelos.
 * Escribe una nota al fastidioso explicándole como te sientes.
 * Evítelos lo más que puedas.

Cuando los estudiantes hayan terminado el ejercicio, pida a voluntarios para compartir sus respuestas y que expliquen por qué seleccionaron las cinco respuestas.

**Sesión de clase 2 ** Solicite a un voluntario relatar el cuento de Kenyatta y las dos chicas valentonas: “Yo soy valiosa”. Enfatice que Kenyatta no era buena victima para las valentonas, por que tenía una imagen personal muy buena. Dígales que algunas veces las o los molestosos seleccionan a personas tímidas e inseguras. Pregunte a los estudiantes que parte del cuento demuestra que kenyatta tiene una fuerte personalidad. Hágales seleccionar pasajes o relatos actuales que lo demuestren.

Pida a los estudiantes dibujar un óvalo grande en una hoja de papel. Explíqueles que es para descubrir cómo se ven ellos en el espejo de su propia imagen (o usted puede pedirles que cierren los ojos y se imaginen ver su imagen en el espejo). Pida a los estudiantes escribir las siguientes afirmaciones dentro del contorno del espejo:
 * Soy bueno (a).
 * Creo en mí.
 * Sé que tengo buenas cualidades.
 * Soy amado (a).
 * Soy interiormente fuerte.
 * Luego deben contestar las preguntas para reflexionar en el respectivo texto.

**Cuestionario para reflexionar **
 * 1) Kayla y Jessica son chicas “valentonas, molestosas” al principio del cuento, significa que acostumbran hablar de los demás para molestarlas. ¿Hay “chicas molestosas” en tu escuela? ¿Qué haces con ellas?
 * 2) ¿Cuál piensas que sería la mejor forma de tratar con esas chicas?
 * 3) Cuál sería la mejor forma de tratar con los chicos valentones, molestosos? (Ellos usan la fuerza y tratan de fastidiar a otros estudiantes)
 * 4) Piensas que los chicos y chicas valentonas no están recibiendo suficiente atención y amor?
 * 5) ¿Tienes profesores como la Sra. Miller, que les enseñan a cerca de la vida como también de las materias en la escuela?
 * 6) ¿Cuál es la mejor enseñanza a cerca de la vida que tu profesor te compartió?
 * 7) Has una lista de cinco cosas acerca de lo que te gusta de ti como persona.
 * 8) Escribe cinco cosas para lo cual eres bueno y capaz.
 * 9) Escribe: “Soy talentoso, valioso y digno de ser amado” cinco veces.

Repita que una de las mejores formas de tratar con los valentones es reportar el comportamiento de ellos al profesor, al Director o a los padres. Otra forma es tener una buena imagen personal, repitiéndose interiormente buenas cosas, especialmente logros alcanzados por ellos o deseos cumplidos que los adultos les han dicho acerca de su personalidad, virtudes o progresos.