12M-Grupos+de+Pertenencia

//Cognoscitivo:// Los estudiantes comprenderán las ventajas de pertenecer a grupos. También, las desventajas de esta pertenencia. //Afectivo:// Los estudiantes agradecerán el apoyo de la pertenecía a grupos. Ellos desearán pertenecer a grupos benéficos. //Conductual:// Los estudiantes compararán a un buen individuo, en contraposición con un grupo con afán de figuración. Ellos categorizarán, clasificarán a las buenas y malas influencias de grupos en la sociedad. También describirán el tipo de grupo que les gustaría encontrar.
 * Plan Objetivo de Clase **

Abra la clase diciendo que todo el mundo pertenece a grupos. Algunos de los grupos son por elección, mientras otros son casualidad. Como se señala en el texto, nos gusta estar en algunos grupos, y desearíamos no pertenecer a otros. Sin embargo, hay muchas ventajas a la pertenencia a un grupo. Pregunte a los alumnos, si alguna vez han escuchado la expresión “Dos cabezas piensan mejor que una”. Es posible que usted desee escribir estas palabras en el pizarrón. Explique que los grupos de personas lo conforman porque son muy eficaces y efectivos para conseguir y hacer más cosas que una sola persona puede hacer.
 * Sesión-Clase 1 **

A modo de ejemplo, pregunte a los alumnos si alguno de ellos puede levantar su escritorio (trate de probarlo!) Luego pida a un grupo (nombre a cuatro chicos fuertes de la clase) podrían elevar su escritorio. Afirman que sí, que sí podrían.

Los grupos proporcionan otro tipo de fuerzas también. Hay “grupos de apoyo” para las personas que tienen cierta enfermedad o problema determinado -incluso, para las personas que quieren bajar de peso! La fuerza de un grupo ayuda a las personas a hacer frente a sus problemas mejor de lo que podían por sí mismos.

Para demostrar que los grupos suelen ser mejores para resolver problemas que un individuo aislado, diga a los estudiantes que van al juego de supervivencia de playa, similar a los grupos militares que utilizan en su formación.

Pida a los alumnos, imaginar que un grupo de cuatro jóvenes iban de excusión en las montañas nevadas. Una tormenta llegó, y el grupo se perdió. Ellos no podían ver más allá de sus narices. Se quedó atascado en la ladera de la montaña durante la noche, atrapado en todas las direcciones por varios pies de nieve.

El grupo asustado decidió vaciar las mochilas y los bolsillos y poner en común sus bienes para que pudieran tener una mejor oportunidad de sobrevivir a la intemperie. Temperatura, muy por debajo cero, por la noche.

Esto es lo que tenía el grupo, una vez que se reunieron sus posesiones Un tarro de cristal de vaselina Un cuchillo Una brújula Una docena de galletas de chocolate <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Un maquillaje compacto en polvo, con un espejo <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Ropa extra <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Una botella de coñac <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Fósforos <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Una lona lienzo <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Una vestido rojo fiesta elegante para el baile que suponían ir esa noche.

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Escriba estos elementos, en el orden anterior, en el pizarrón. Pida a los estudiantes tomar un pedazo de papel de cuaderno y escriba los números del uno al diez en posición vertical sobre sus papeles. Pídales que clasifiquen la lista de artículos de acuerdo a su importancia para la supervivencia en la situación anterior, con el número uno el más útil, y el número diez el menos útil. Deles tiempo para hacer esto.

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Cuando hayan terminado, pídales que mantengan sus listas. A continuación divida a los alumnos en grupos de cuatro o cinco y ordene que comparen sus listas y las razones para su clasificación. A través de la razón y la discusión, el grupo elaborará una lista principal y elegirá a un representante para informar a toda la clase el consenso en cuanto a la clasificación de los elementos en términos de utilidad y por qué. Recuerde a los estudiantes, que mantengan sus listas individuales para consultas posteriores. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Ahora mencione, lo que les dirán los expertos de supervivencia, sobre la clasificación de los elementos en orden de importancia. Usted podría escribir la siguiente lista en la pizarra, o puede escribir el número de importancia junto a la lista que ya escribió.
 * 1) <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Cerillas -fósforos-
 * 2) <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Ropa adicional
 * 3) <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Vestido rojo de fiesta, que suponían debían ir esa noche
 * 4) <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Niña de maquillaje compacto, en polvo, con un espejo
 * 5) <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Una hoja de lona
 * 6) <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Tarro de cristal de vaselina
 * 7) <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Cuchillo
 * 8) <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Galletas con trocitos de chocolate
 * 9) <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Una botella de coñac
 * 10) <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">10.Una brújula

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Deje que los estudiantes expresen su sorpresa y desacuerdo. Luego explique que las prioridades del grupo para la supervivencia son para mantener el calor y para ser rescatados. Esos son realmente sus mejores esperanzas de supervivencia. Es con estas prioridades en mente que los productos están clasificados como aparecen. Proporcione estas explicaciones adicionales: <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Lo que el grupo necesita más que nada es mantener el calor! El cuerpo puede sobrevivir sin comida por un buen tiempo, mientras que, el agua a su alrededor lo consiguen en forma de nieve, para que no se deshidrate, pero podrían morir, por las temperaturas bajo cero. Necesitan calor, y las cerillas –fósforos- ayudarán a quemar madera cerca para mantener calor y fuego. Pueden derretir la nieve y calentar el agua para beber, para mantener la temperatura corporal arriba. Es importante destacar que, el fuego y el humo pueden ser indicios de la dirección donde se encuentran, para direccionar a los investigadores y equipos de rescate. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Claramente, ponerse ropa extra incrementará sus probabilidades de supervivencia contra el frío. Una capa por debajo, les dará más calor que sus pesados abrigos. También deben usar guantes y / o manoplas (manoplas son más calientes que los guantes porque los dedos generan calor corporal entre sí), y usar sombreros o usar ropa extra que tengan para sustituir. Se estima que el 20% del calor corporal se pierde por la cabeza descubierta. Además, deben cubrirse la boca con un paño o ropa, ya que el aire helado penetra en los pulmones y temperaturas más bajas del cuerpo. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Si bien este artículo parece un lujo inútil, este vestido podría ser clave para su supervivencia. Si se vinculan a ese vestido un poste o árbol, a campo abierto, por el color rojo destacado con el blanco, podría servir como bandera para atraer la atención de los investigadores y equipos de rescate. Dado que el rescate es su mejor esperanza de supervivencia, este tema se vuelve importante. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Otro lujo aparentemente inútil, el espejo es muy importante. Al mantener el espejo en frente del fuego, o por evaporación en la luz del sol, que será capaz de enviar señales para el rescate. Ellos no pueden sobrevivir mucho tiempo sin ser rescatados. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Se puede configurar una tienda de campaña en torno al fuego que proporcionara un buen refugio para el grupo. Si no hay tela suficiente para una tienda de campaña, la lona se podría establecer como una pantalla contra el viento o envuelto alrededor del grupo acurrucado como un chubasquero, para atenuar el frío del viento combinados con la temperatura corporal. El viento también se lleva el calor del cuerpo lejos de una persona. Si el toldo no es suficientemente grande para protegerlos en las formas anteriores. Se podría utilizar como un “piso” sobre el suelo frío y se amontonan en la parte superior del mismo, tratando de maximizar el calor corporal. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Frotado en la cara, manos y cuello, la vaselina proporciona una capa adicional para protección contra el viento y el frío. El frasco vacío podría ser usado para calentar el agua para beber caliente. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Aunque las terminales también podrían encajarse con la mano, este elemento es muy útil para cortar ramas para hacer fuego. También podría ser usado para cortar sombreros, bufandas, guantes, a más de cualquier exceso de ropa a fin de maximizar el material que tienen. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Estos, proporcionan calorías, el calor corporal y buena predisposición y alegría -todo muy importante para la supervivencia. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">La botella vacía, enjuagada, podría ser usada para calentar y almacenar agua, para que sea una medida de utilidad. Si se calienta con el alcohol que contiene, la botella puede explotar, y sus vidrios impactar en los ojos de los sobrevivientes. Aunque un trago de alcohol podría estar caliente momentáneamente, puede hacer que los sobrevivientes tengan sueño y se muevan menos, además, produce menos calor corporal. Como depresivo, reduciría la circulación sanguínea hacia el corazón y el calor corporal. Además, el aguardiente puede hacer que la gente pierda su estado de alerta a las posibilidades de rescate o supervivencia en su entorno, En este estado, pueden surgir amenazas de división, disputas, cuando más necesitan de cooperación.
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Cerillas -fósforos-
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Ropa adicional
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;"> Vestido rojo para baile, que se suponía iban esa noche.
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Polvo compacto de maquillaje, con espejo
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Lona -lienzo-
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Tarro -frasco- de cristal de vaselina
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Cuchillo
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Galletas con trocitos de chocolate
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Una botella de Coñac

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Calidez y rescate son lo que estas personas necesitan. Y al fin, tratar de encontrar su camino en la nieve, incluso con una brújula, reduciría sus posibilidades de supervivencia, no aumentarlos.

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Haga que los estudiantes comparen las listas que hicieron individualmente, con las listas que hicieron en sus grupos. Cuál fue la que estaba más cerca de la clasificación adecuada? Mencione, que en la mayoría de los casos, los grupos elevan más exactamente los aciertos, que en forma individual, ya que el grupo implica el intercambio de más conocimiento que haciéndolo solo.

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Ahora, haga a los estudiantes una última pregunta acerca de las ventajas de estar en grupos: si se encontraran en la situación anterior, sería mejor estar solo, o con otros sobrevivientes juntos? Lo más probable es que preferirían tener otros a su lado, para apoyarse, ayudarse, asistirse con una mayor reserva de conocimientos. De hecho, los expertos advierten a excursionistas y escaladores que nunca viajen solos. Incluso, un grupo de dos, es más seguro para la supervivencia en el desierto.

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Escriba en el pizarrón “Pertenencia a un Grupo”, como un gran encabezonamiento. Debajo a la izquierda, escriba “por elección”, y a la derecha “por casualidad”. Pida a los estudiantes el nombre de diversos grupos a los que pertenecen las personas, y si ellos pertenecen a alguna categoría “por elección” o “por casualidad”. Algunos pueden pertenecer tanto a uno como a otro.
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Sesión-Clase 2 **

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Pida a los estudiantes contestar las Preguntas de Reflexión en sus libros. Explique que al desarrollar estas preguntas les ayuda a comprender mejor. Pueden remitirse al capítulo en orden a conseguir sus respuestas.


 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Preguntas para la Reflexión **
 * 1) <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Cuál es el grupo que usted pertenece?
 * 2) <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Es importante para una persona que haya determinado sus valores antes de llegar a ser parte del grupo? Por qué o por qué no?
 * 3) <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">De qué manera puede un grupo influenciar en el mal camino, si él o ella no han decidido ya, cuáles acciones son buenas o malas?
 * 4) <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">De qué manera puede un grupo influenciar a alguien a ser mejor?
 * 5) <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Puede pensar de alguna situación en que una persona quien es insegura –él o ella- de sus propios valores, pueden ser persuadidos por el grupo para hacer algo que está equivocado?
 * 6) <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Por qué cree que existen los grupos de destrucción social como pandillas de la calle o crimen organizado?
 * 7) <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Cuando usted cita el nombre de un grupo. Qué metas admira?

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Mencione que no hay discusión de personas en grupos que pueda estar completa, sin hablar sobre la presión de las partes. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Pregunte a los alumnos si la presión de grupo es buena o mala.

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Explique, que la presión social es un hecho de la vida y que puede ser bueno o malo. Por ejemplo, en un barrio agradable, la gente siente una cierta presión social para mantener sus casas y jardines bien cuidados. Esto no es malo. Hay momentos en que la presión del grupo influye en nosotros de hacer lo bueno y lo correcto. Por ejemplo, ahora hay muchos más lugares públicos que no permiten fumar, así como en aviones. Esta es la presión del grupo bueno. Las personas que no fuman pidieron a la dirección que se prohíba fumar. Podrían haber hecho esto, porque el “humo secundario” –la gente respira el humo de los otros, mientras alguien está fumando. Esto es aún más peligroso que el humo de primera mano. Este es un ejemplo de la presión del grupo bueno. Las personas que fuman no lo hacen en los aviones, en ciertas partes de los restaurantes, y a veces en edificios.

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Por supuesto, todos sabemos que los compañeros pueden influenciar a alguien para que haga cosas que -él o ella- realmente no quiere solo por encajar en el grupo. Esto puede ser algo, como fumar, beber, usar drogas, o tener relaciones sexuales, solo para desairar a otras personas o grupos. Aún si hubiera una buena razón para ello. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Pida a los estudiantes hacer el Ejercicio: “Grupo de Influencia”, en su libro.

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Divida una hoja de papel verticalmente. En la columna de la derecha, enliste las formas en las que un grupo puede tener una buena influencia en la sociedad y en sus propios miembros. Luego, en la columna de la izquierda, haga una lista de las formas en que un grupo puede tener una influencia que perjudique a la sociedad y a los propios miembros. Ahora piense, por último, cinco grupos que sean eficaces en cada categoría. Será más fácil comenzar con cinco buenos grupos o cinco de mala reputación?
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Ejercicio: “Grupo de Influencia” **

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Como el texto menciona, un grupo lo conforman dos o más personas. La mayoría de los grupos se forman alrededor de uno o dos líderes que influencian a los demás individualmente. La mayoría de grupos religiosos, por ejemplo, miran a una persona como su fundador. Esta persona debe haber empezado a hablar con una, o algunas personas hasta que su influencia se extienda y se propague. Algunas religiones, a partir de una persona, tienen millones de seguidores. Así, una persona comenzó hasta formar un grupo grande!.

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Pida a los estudiantes soñar un poco, e imaginar la formación de su propio grupo. Ordene que hagan el Ejercicio de Reflexión: “Crear un Grupo”.

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Imagine que usted va a crear alguna clase de grupo y que será el fundador y líder. Qué clase de grupo usted crearía? Quiénes serían los miembros? Cuál sería el propósito del grupo? Qué clase de actividades haría? Cómo su grupo influirá en aquellos quienes no son parte del grupo?
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Ejercicio de Reflexión: “Crear un Grupo” **