12M-Escogiendo+Su+Destino

//Cognoscitivo:// Los estudiantes entenderán que escoger tiene consecuencias. Adquirirán herramientas para tomar decisiones más responsables al elegirlas. //Afectivo:// Los estudiantes quieren tomar sus decisiones en la búsqueda de mejores resultados en la historia y en sus vidas. //Conductual:// Los estudiantes aplicarán cuatro criterios en situaciones hipotéticas para tomar buenas decisiones. Ellos describirán dilemas en sus propias vidas en las que tenían que tomar una decisión. También compararán sus decisiones en el pasado con una que haría en el presente, usando los cuatro criterios.
 * Plan Objetivo de Clase **

Explique a la clase que, como el capítulo señala en el primer párrafo, la vida está llena de opciones. Las elecciones que hacemos producen diferentes consecuencias o resultados. Los estudiantes leerán cuentos cortos en grupo y siguiendo los diferentes resultados de las varias opciones que se ofrecen.
 * Sesión-Clase 1 **

Mencione que hay tres historias: la lotería afortunada, el luchador por la libertad, y la fiesta. Asignar cinco estudiantes a la historia “lotería afortunada”, nueve estudiantes a la historia “luchador por la libertad”, y cuatro estudiantes a la “historia de la fiesta”. Haga que se sienten en grupos de acuerdo a la historia que están haciendo. Todos ellos necesitan tener su libro junto. Si hay estudiantes demás, les permiten sentarse con el grupo que está haciendo la historia que más les interesa.

Haga que los estudiantes comiencen la historia juntos como un grupo. Siempre que una elección se acerca, los alumnos que marquen en sus libros ( ligeramente, a lápiz) la elección que harían. Luego los estudiantes que están de acuerdo con la elección entran en un grupo más pequeño para dar seguimiento a sus decisiones, las cuales marcan rápidamente en los libros del estudiante. (El “luchador por la libertad” -historia, la más compleja). Cuando hayan terminado, pídales que se reúnan de nuevo en su grupo original y compartan entre sí el hilo conductor, de lo que ocurrió de acuerdo con sus elecciones, leyendo en voz alta el uno al otro sus opciones en el círculo dado. Esto es, por lo que los grupos pueden ver el efecto de diferentes opciones tienen, en el resultado de la vida de una persona.

Haga esto de nuevo varias veces, hasta que cada estudiante haya escuchado cada historia y aprendido de todos los diferentes resultados posibles.

Pida a los estudiantes, sus reacciones, de esto. Con suerte, será divertido, y también se encontrará pensamientos disconformes. Haga hincapié, en que la vida ofrece muchas opciones, y que algunas de ellas, son las que cambian la vida; otras no tanto. Algunas opciones pueden ser vueltos a corregir; otras, en cambio, ya no pueden. Pregúnteles si piensan qué es bueno para tomar decisiones sabias en la vida.

Pida a los estudiantes contestar las “Preguntas para la Reflexión”.


 * Preguntas para la Reflexión **
 * 1) En la historia de “La Fiesta”, además de las opciones dadas, cómo un chico de 16 años podría haber manejado la situación?
 * 2) En uno de los finales de la historia (13), la chica se queda embarazada. Usted piensa que el joven tendría una actitud diferente que la que habría tomado seriamente y considerando los efectos sobre la vida de la muchacha?
 * 3) Si Mike habría pensado antes, sobre la situación de su mejor amigo, luego de lo que quiso hacer, cambiaría su comportamiento?
 * 4) Por qué al final el muchacho consideró el sentimiento de los demás? En cuál no?
 * 5) <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Por qué a menudo solemos escoger decisiones con un rol más agresivo en momentos determinado?
 * 6) <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Por qué, a veces, lo encontramos tan dificultoso prever los resultados de nuestras decisiones?
 * 7) <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Qué significa decir que en retrospectiva es “20-20” (en orden de las palabras 100%)?
 * 8) <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Qué significa “racionalizar” sus acciones?
 * 9) <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Qué podemos hacer mejor para prever el impacto de nuestras decisiones y acciones pensando en nosotros mismos y en los demás?
 * 10) <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">En cada una de las historias, cuáles son las cuestiones morales y éticas implicadas?

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Recuerde a los estudiantes de la Sesión-Clase pasada y las direcciones diferentes de sus opciones que las historias condujo. Un poema interesante acerca de las opciones es “El Camino no Tomado”, de Robert Frost. Tal vez usted podría leer el poema en voz alta o escribir sobre el pizarrón, posiblemente antes de la clase, para que se informen según vayan llegando a clase.
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Sesión-Clase 2 **

//<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Dos caminos se bifurcaban en una madera amarilla, // //<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Y apenado, por no poder viajar por ambos // //<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Y ser un viajero, permanecí largo rato // //<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Y miré uno de ellos tan lejos como pude // //<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Hasta donde se perdía la maleza; // //<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Entonces tomé el otro, imparcialmente, // //<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Y habiendo tenido quizás la elección acertada, // //<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Pues era el desgaste de hierba y deseada; // //<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Aunque en cuanto la vi allí // //<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Los había llevado realmente sobre el mismo, // //<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Y ambos esa mañana igualmente poner // //<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Y no dejar un rastro de negra pisada. // //<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Oh, me quedé con el primero para otro día! // //<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Y aun conociendo el camino cierto en esa vía, // //<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Dudé si alguna vez debería regresar. // //<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Debo estar diciendo esto con un suspiro // //<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">De aquí a la eternidad // //<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Dos caminos divergen en un bosque, y yo- // //<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Tomé el menos transitado // //<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Y ahí está, lo que hace la diferencia. //
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">El camino no Tomado **

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Este poema, compara a la vida con la elección de un camino en un bosque. Pregunte a los estudiantes si su experiencia con las historias les lleva a entender por qué Frost dice, “sabiendo el modo y en qué forma, dudaba si alguna vez debería regresar”.

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Señale lo que el poeta dice, que tomó un tiempo para mirar los caminos y elegir, tratando de ver hacia adelante, a donde pueda llevarnos. Es bueno sopesar los posibles resultados y consecuencias de nuestras elecciones y decisiones. El poeta está pensativo -“parado observando”- probablemente le ayudó a tomar la mejor alternativa. Sobre qué base, se parece a Frost, cuando hace sus decisiones?

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Pregunte a los alumnos por qué Frost dice que va a estar hablando de eso “con un suspiro”. Explique qué suspiro puede significar pesar por la decisión tomada (qué resultó ser un mal), o puede significar simplemente que no podemos tener algo –siempre que buscamos una opción, otras deben ser sacrificadas. Esto puede ser una inconsecuencia, como decidir ir de largo alrededor de una tienda, en lugar de tomar el corto camino con el fin de conseguir más aire fresco -o puede ser tan consecuente como decidir con quién casarse. Cuando tomamos una decisión, otras opciones deben ser sacrificadas -opciones que pueden tener fuertes puntos positivos que deseamos, pero también podríamos tener algo que no se puede. Si vamos a tener los buenos puntos superiores se altera la otra opción Esa es otra razón por la que es importante para tomar buenas decisiones, y no tener remordimientos. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Haga considerar a los estudiantes las opciones en el Ejercicio: “Decisión Moral –Paso a paso-

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Aplique los siguientes cuatro pasos para decir, cómo actuaría en cada uno de los tres dilemas A, B, C.
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Ejercicio: “Decisión Moral -Paso a paso” **
 * 1) <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Determine, cuál es el dilema
 * 2) <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Decida qué moral o ética lo involucra (e.g. honestidad, respeto, responsabilidad, tolerancia).
 * 3) <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Piense acerca de cómo sus acciones afectaría a los demás, directa o indirectamente.
 * 4) <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Haga su decisión.
 * 5) <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;"> Usted está tomando el examen final en la clase de ciencias. Y se da cuenta de que su mejor amigo está haciendo trampa, pero nadie se da cuenta. Le diría usted algo a su profesor?
 * 6) <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Su mamá le pide quedarse en casa y cuidar a su hermano pequeño. Ella se siente muy enferma, y su padre no estará en casa hasta muy tarde. En tanto, usted se ha hecho planes para salir con un amigo, algo que ha estado esperando por mucho tiempo. Qué hace usted?
 * 7) <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Se le ha culpado a usted por robar dinero de alguien en el colegio. Sabe que puede demostrar quién realmente se robó el dinero. Pero, también sabe que esa familia es de clase muy pobre. ¿Le diría al director, quién realmente robo el dinero? ¿Le importa si esta persona era su amigo?

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Pida a los estudiantes hacer pequeños grupos de discusión para explicar sus respuestas y la forma en que han llegado a esa conclusión y lo que piensan acerca de las consecuencias.

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Cuando los grupos hayan terminado con la discusión, pida a los estudiantes hacer el Ejercicio de Reflexión: “Su Dilema”.

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Piense en un dilema que haya tenido que afrontar en su propia vida. Cómo usted lo resolvió. Fue un éxito o un fracaso? Sabiendo que las cuatro decisiones se ejecutan paso a paso, manejaría de forma diferente, si se presenta de nuevo?
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Ejercicio de Reflexión: “Su Dilema” **