9M-Los+años+de+la+adolescencia

**Cognitivo: **Los estudiantes entenderán que este es un tiempo de cambios rápidos en los niveles físico, emocional e intelectual. Desarrollarán una nueva compresión de amor como algo relacionado estrechamente con las virtudes. **Afectivo: **Los estudiantes se valorarán a si mismos y se cuidarán a sí mismos durante este periodo especial de desarrollo. Querrán desarrollar las virtudes para hacer del amor verdadero y permanente en sus futuros. **Conducta: **Los estudiantes dramatizaran el manejo de situaciones sensitivas de una manera madura. Definirán el amor. Describirán varias formas de amor familiar: de hijos, de hermanos, conyugal y paternal.
 * Objetivos **

**Sesión de Clase 1 ** Explique que este capítulo es sobre los cambios. Discuta con ellos en qué maneras ellos han cambiado desde que eran niños. Hable sobre ser adolescentes en el mundo de hoy. ¿Cuáles son algunos de sus desafíos? ¿Cuáles son las ventajas del ser un adolescente hoy? ¿Cuáles son los desafíos del ser un adolescente hoy?

Explique que ellos deben ser cuidados de sí mismos en cada aspecto, tomando suficiente descanso, comiendo alimentos nutritivos, planificando el tiempo recreativamente, haciendo ejercicio y respirando aire fresco, y practicando la higiene. Mencione que sus cuerpos están pasando por muchos cambios. ¡Como se menciono en el capítulo anterior, el corazón físico aumenta el doble de su tamaño durante la pubertad! Eso requiere al cerebro y al cuerpo mucha energía y esfuerzo para producir grandes cambios, como el mencionado. Úrjales que sean amables consigo mismos y unos a otros durante este tiempo de duro trabajo.

En el lado mental y emocional, sería mejor que ellos establezcan una relación de buen diálogo o correspondencia con un adulto que ellos confían. Puede ser un padre (madre), un abuelo (abuela), una tía o tío u otro relativo o amigo de la familia. Puede servir un entrenador, líder religioso, bibliotecario o vecino. También, por supuesto, ellos querrán hablar a sus amigos. Explique que un diario puede ser un buen lugar para recordar y examinar sus sentimientos más profundos. No necesitan mostrarlo a nadie.

Asuntos de atracción al sexo opuesto también se esta volviendo cada vez más importante en este tiempo, se añade a las demás cosas que deben ser manejadas, como las espinillas, estirón de crecimiento, agotamiento y padres que no les deja hacer “nada”.

Haga que los estudiantes tomen algún tiempo para contestar el Cuestionario para Reflexionar. Indíqueles que sus respuestas son sólo por sus ojos. **Cuestionario para Reflexionar **
 * 1) ¿Es un adolescente un adulto, todavía infante, ambos o ninguno? Respalda tu punto de vista.
 * 2) ¿Cuáles son algunos de los cambios –físico, emocional, mental, etc.– que has estado experimentado en el año pasado?
 * 3) <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">¿Cómo eres diferente hoy desde hace cinco años? ¿Hace dos años? ¿Hace un año?
 * 4) <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">¿Cómo ha cambiado tu relación con tus padres en este período?
 * 5) <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">¿Qué nuevos intereses has desarrollado desde el año pasado?
 * 6) <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">¿Piensas que tus padres tienen el derecho de poner limitaciones a tus actividades? ¿Cómo te sientes sobre esas limitaciones?
 * 7) <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">¿Sientes cerca a tus padres o a tus amigos? ¿Quién sientes que te entiende mejor? ¿Quién sientes que se preocupa más por ti?
 * 8) <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">¿Cuáles son tus ideales y sueños en el futuro? ¿Son realizables?
 * 9) <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">¿Cuál es la diferencia entre amor, atracción y encaprichamiento? ¿Has experimentado esas cosas? ¿En que contexto?
 * 10) <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">¿Cómo están tus prioridades cambiando mientras te desarrollas en un adulto?

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Haga que los estudiantes se ofrezcan como voluntario a dramatizar las siguientes situaciones. Haga que la clase vote si los actores/actrices manejaron las situaciones positiva o negativamente.

**<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 18.6667px;">Ejercicio: “Juego de Rol” ** <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Haga un juego de rol sobre las siguientes situaciones: <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">1. Quieres ir a una fiesta que durará hasta la madrugada. Tus padres se oponen. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">2. Sientes una atracción especial hacia alguien del sexo opuesto. ¿Cómo te acercas a esa persona y desarrollas una relación de una manera sana? <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">3. Has sido un amigo durante mucho tiempo con cierta persona, pero ahora descubres que tus intereses están yendo a diferentes direcciones. ¿Qué ocurre con tu amistad? **<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 18.6667px;">Sesión de Clase 2 ** **<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;"> “Amor” ** <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Como una introducción, escriba la palabra “Amor” en el pizarrón en letra mayúscula. Pida a cada estudiante dar una palabra que él o ella conecte con amor. Escriba sus respuestas en el pizarrón. Luego de compilar esta lista, trate de escribir una definición corta sobre el amor verdadero como una clase. Esto no es una tarea fácil. Explique que la definición debe aplicarse a todos los tipos de amor, no sólo la atracción entre hombre y mujer. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">La definición debe tender a “amor es sentimiento y acción para el beneficio de los demás” o “servicio altruista” o “poner las necesidades y los deseos de otra persona por delante de mi propio”.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Usted debe escribir la definición de amor por parte de M. Scotte Peck en el pizarrón y pídales que lo expandan o lo usen como una base para su definición (o la definición de otra persona local muy conocida si es similar a esto): //<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">“La voluntad de ampliarse uno mismo con el propósito de propiciar el crecimiento espiritual propio o del prójimo”. // <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">(M. Scott Peck, M.D., //The Road Less Traveled// [//El Camino Menos Transitado//], New York: Simon＆ Schuster, 1978, p. 81)

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Pregunte a los estudiantes si este es una buena definición para amor. Pregúnteles si esto concuerda con las ideas de amor que ellos han obtenido de canciones, películas, TV, etc. El punto clave de esta sesión es que los estudiantes reconozcan que esta definición es buena para ellos porque describe al amor como altruista, este amor no es una cuestión sobre lo que “Yo” quiero sino lo que “Yo” puedo dar a alguien.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Explique que usualmente “estoy enamorado” significa realmente “estoy en lujuria” o “estoy en química”, porque, cuando alguien encuentra que alguien es sexualmente atractivo, el cerebro secreta muchas “sensaciones buenas-Química”, química excitante cuando esa persona está cerca. Cuando las personas sienten que “están enamoradas”, pueden sentirse mareadas, demasiado excitadas, entrecortadas, calor y frío al mismo tiempo, incapaces de comer o dormir, y “elevados como un cometa” cuando la otra persona está cerca. Hable sobre la diferencia entre amor y el enamoramiento.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Comparta con los estudiantes que cuando las personas tienen relaciones sexuales, se libera una sustancia química llamada oxitócica mediante el cerebro. Este la sustancia químico para “atar”. La misma es liberada en el cerebro de las madres cuando ellas amamantan a sus infantes. Oxitocina es como un pegamento que une a dos personas emocional y mentalmente luego de que ellos se hayan unido físicamente. El problema es que, al igual que el pegamento, esta sustancia química para atar pierde su fuerza una vez que se usa en las relaciones sexuales. Pida a los estudiantes intentar re-atar o re-usar algo con pegamento después de haber sido usado y despejado, como el sello de las cartas. Será muy difícil. Compare la experiencia de ellos, del pegamento, con el concepto de las relaciones sexuales. Si ellos usan la fuerza para atar del sexo, una vez despejada (lo que casi siempre ocurre en las relaciones sexuales de los adolescentes) su “pegamento” cerebral no será tan fuerte como lo solía ser. Sería cada vez más y más difícil formar lazos fuertes con la otra persona. Tendrían un tiempo difícil para tener una relación comprometida a largo plazo con una sola persona.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">En esta sesión, es importante que os estudiantes entiendan la diferencia entre enamoramiento y el amor verdadero. Es esencial enfatizar que el sentimiento a corto plazo causado por el enamoramiento, de vez en cuando, se confunde con el amor verdadero. El amor verdadero se desarrolla mientras las personas se invierten en una relación matrimonial. Eso es lo que profundiza el sentimiento del amor de una persona para la otra persona. Usted también puede hacer una comparación con las amistades por toda la vida y cuánto tiempo e inversión se invierte en esas amistades en lugar de simplemente tener conexiones pasajeras con un compañero de clase o una amistad que no duró.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">En el pizarrón escriba los siguientes encabezados: //Amor de Hijos, Amor de Hermanos, Amor// //<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Conyugal y Amor Paternal //<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">. Separe la clase en cuatro grupos y asigne a cada grupo uno de los encabezados. Pida a los grupos proponer una lista de al menos cinco aspectos que describan su encabezado. Antes de que empiecen, vaya a cada grupo y diga lo siguiente:

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Al grupo que describe el Amor de Hijos: //<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">“Piensen sobre qué es la experiencia del amor de un niño. ¿Un niño primero da amor o primero recibe amor? Los niños tienden a recibir amor antes de dar amor. El amor que reciben primero usualmente es amor paternal. ¿Qué cosas vienen a la mente cuando piensan sobre las maneras de comportamiento de niño? ¿En qué maneras un bebé muestra amor? Piensa sobre tí mismo como un niño. ¿Cuando eras niño, alguna vez escribieron dibujos o hicieron cosas lindas para complacer a tus padres? Aunque el amor de hijos es diferente al amor paternal, los hijos son capaces de expresar y retornar amor. Muchos hijos trabajan por horas en preparar regalos para sus padres. Ahora, piensen a qué se parece el amor de un hijo.” //

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Algunas posibles descripciones: <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Respeto <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Aprecio <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Afecto <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Admiración <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Receptivo

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Al grupo que describe el Amor de Hermanos: //<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">“A medida que los niños maduran, su habilidad en dar y recibir amor se expande. Empiezan a valorar a otros, así como se valoran a sí mismos. Cuando las personas son capaces de tratar a otros de la misma manera que desean ser tratados, esto se llama amor mutuo. Los niños que crecen con un hermano o una hermana, de vez en cuando, experimentan el dinamismo de este tipo de amor más que los niños sin hermanos o hermanas. Ellos tienen que aprender a compartir y a cooperar uno a otros. Este es un paso importante en el proceso de crecimiento para volvernos un adulto maduro”. //

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Algunas posibles descripciones: <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Recíproco <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Armonioso <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Confianza <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Lealtad <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Puro <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Compartir

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Al grupo que describe el Amor Conyugal: //<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">“Usualmente luego que los individuos han alcanzado la adultez, ellos tienen el deseo de tener un relación afectuosa permanente con una persona del sexo opuesto. Este tipo de amor es llamado amor conyugal. El amor entre un hombre y una mujer puede resultar en la creación de una nueva vida. ¿Qué palabras vienen a la mente para describir este tipo de relación?” //

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Algunas posibles descripciones: <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Compromiso <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Monogamia <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Fidelidad <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Unidad <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Devoción

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Al grupo que describe el Amor Paternal: //<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">“El amor que los padres dan a los hijos es diferente del amor que ellos dan a otros. Este tipo de amor en su forma ideal es la forma más alta de amor. Es totalmente por el beneficio de otra persona, por eso es el amor más verdadero. ¿Cómo piensan que describe a este tipo de amor?” //

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Algunas posibles descripciones: <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Incondicional <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Invariable <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Invirtiendo <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Cálido <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Paciente <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Sacrificial

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Luego que todos los grupos hayan hecho sus listas, pida a cada grupo que un representante pase y escriba la lista de su grupo en el pizarrón debajo de título apropiado.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Pida a los estudiantes hacer cuatro columnas en una hoja de papel. Etiqueten las columnas con los títulos: Madre y Padre/Esposo y Esposa/Hermano y Hermana/Hijo e hija. Debajo de cada título pida a los estudiantes escribir el rol o responsabilidad que cada persona tiene en la familia. ¿Qué tiene que hacer esa persona para ayudar a la familia a funcionar tanto física y emocionalmente? ¿Qué ocurre si esa persona no hace lo que se espera que haga? ¿Cuál rol piensan que requiere la madurez más grande? También usted puede elegir discutir los aspectos que estos roles diferentes tienen en común. ¿Hay algunas cualidades, que se debe tener, que son buenas para toda la gente? ¿Si hay, cuáles son?

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Señale que los cuatro tipos de amor en la familia involucran muchas virtudes, o buenas cualidades del carácter. Mencione que el amor y las virtudes se entrelazan. Es imposible amar verdaderamente a alguien sin tener virtudes; es imposible esperar verdaderamente el amor de alguien sin que sea una persona virtuosa.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Ahora haga que los estudiantes realicen el Ejercicio de Reflexión en sus textos para estudiantes. Si no hay tiempo suficiente para hacerlo en clase, asígnelo como deber para revisarlo en la siguiente sesión de clase. También, asigne la lectura del Capítulo 16 como deber.

**<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 18.6667px;">Ejercicio de Reflexión ** <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Imagina que tú eres una celebridad. Tienes treinta años y tienes miles de aficionados, especialmente entre adolescentes. Te han pedido una entrevista para una revista juvenil. Lo que tú digas influenciará las mentes de muchos jóvenes. Recordando los problemas que enfrentaste cuando eras adolescente, puedes usar esta oportunidad para dar guía a los lectores de esta revista. ¿Cuáles serían algunas de las cosas que hablarías?