6M-Lo+que+es+precioso+para+mí

**Cognitivo: ** Los estudiantes entenderán el concepto de responsabilidad como algo relacionado a las personas y a las cosas. **Afectivo: ** Los estudiantes respetarán la responsabilidad de Naji por su diccionario y querrán ser más cuidadosos con sus cosas. **Conducta: ** Los estudiantes definirán la responsabilidad como cuidar a las personas, cosas o sus propias acciones. Distinguirán la conducta responsable de la irresponsable. Harán una lista de las maneras responsables para cuidar a las personas, mascotas y cosas.
 * Objetivos del plan de la lección **

**Sesión de clase 1 ** Objeto valioso o delicado
 * Materiales necesarios:**

Pida a un estudiante voluntario volver a contar el cuento “Lo que es precioso para mí”. Permita a otros voluntarios completar detalles o puntos omitidos.

Mencione que el //Diccionario Webster// de Naji es muy precioso para él. Pregunte a los estudiantes la razón. ¿Qué significa el diccionario para Naji? Afirme que significa educación, un escape de la desesperanza, de la pobreza y un mejor futuro. Significa respeto a si mismo y orgullo, y quizás también la habilidad para ayudar a otros algún día.

Pregunte a los estudiantes si hay algunos objetos en sus vidas que son tan importantes para ellos como el diccionario de Naji. Camine por el aula y pida a estudiantes voluntarios para que digan acerca de su objeto precioso y por qué es tan valioso. Sería bueno comenzar diciendo usted mismo un objeto que es precioso para usted y por qué, para así darles a ellos una idea sobre qué tipos de cosas quisieran compartir.

Pregunte a los estudiantes qué piensan que significa ser responsable. Afirme que ser responsable significa cuidar a alguien o algo. Naji es muy responsable con su diccionario. Él no solamente lo cuida, sino que también está cuidando su futuro, y también está honrando su pasado al recordar que su madre trabajó duro y tiempo extra para darle el diccionario a Naji. Él está cuidando el trabajo duro y el sacrificio de ella. Mencione que cuidar algo significa tratarlo bien. Indique que cuidar algo –o ser responsables por eso– está relacionado al respeto, porque significa tratar algo con cuidado.

Saque el objeto valioso o delicado que trajo a la clase. Explique que usted desea que los estudiantes agarren el objeto con responsabilidad y respeto, y luego lo pasen a la persona de atrás. Felicíteles por su conducta responsable y respetuosa.

Pregunte a los estudiantes lo que implica cuidar bien o ser responsable en las siguientes cosas: Pregúnteles a quien van a consultar o cómo pueden saber la manera de cuidar dichas cosas. Pida a los estudiantes hacer el Ejercicio en sus textos de estudiantes.
 * 1) Un hámster o gerbil
 * 2) Un perro
 * 3) Un pajarito
 * 4) Una bufanda de seda
 * 5) Una corbata de seda
 * 6) Un pelota de fútbol de marca
 * 7) Un hermano o hermana bebé

**Ejercicio ** Piensa, sobre una ocasión, cuando fuiste responsable por un artículo. Describe el artículo y el por qué era importante, para tí, cuidarlo. Ahora, piensa, sobre una ocasión, cuando fuiste irresponsable, con un artículo, que alguien te confió a tí. ¿Cuál fue el resultado? ¿Cómo te sentiste después?

**Sesión de clase 2 ** Brevemente vuelva a contar el cuento y la discusión de “Lo que es precioso para mí”. Recuerde a los estudiantes que ser responsable significa cuidar las cosas, mascotas o personas. Explique que también ser responsable es cuidar nuestras propias acciones. Cuando hacemos un error, tratamos de ser responsables.

Asumimos responsabilidad a través de admitir el error y hacer algo para recompensarlo.

Pregunte a los estudiantes qué niños en los siguientes escenarios están asumiendo responsabilidad por sus acciones.


 * Cuando los niños se ponen en fila para afilar los lápices o en la fuente de agua, Joel, quien es un chico grande, usa su cuerpo para sacar a otros niños y ser el primero. Algunos niños se enojan con Joel cuando lo hace, y le dicen que ya no les agrada. Joel se va donde el maestro y le dice que los demás son malos con él. ¿Joel está asumiendo responsabilidad por sus acciones?
 * Roberto es el mayor, más fuerte y más rápido que los demás niños en el patio de recreo. Esto significa que él gana todos los juegos. Cuando los niños pequeños se quejan con el maestro diciendo que Roberto no es justo, Roberto dice, “Hey, si ellos no pueden seguirme, esa no es mi culpa”. ¿Roberto está asumiendo responsabilidad por sus acciones?
 * Wanda ha estado susurrado a su amiga, Amelia, casi en toda la mañana. Cuando el maestro dice, “Wanda, ¿quieres dejar de susurrar?”. Wanda dice; “Lo siento”. El maestro dice, “Tú vas a tener que quedarte después de clases, Wanda, para que aprendas a comportarte mejor en la clase”. Wanda dice, “Lo hare”. ¿Wanda está asumiendo responsabilidad por sus acciones?
 * Brad llama con sobrenombres a Tommy, en todo momento, y motiva a otros niños para que sean malos con Tommy. Un día, Tommy regresa a casa casi llorando. La madre de Tommy llama al padre de Brad y le dice que Brad no está respetando a Tommy en la escuela y está haciendo la vida de Tommy miserable. Cuando el papá de Brad habla con él, Brad dice, “Yo he sido malo con Tommy. No quiero que los otros niños quieran a Tommy más que a mí, como lo hicieron el año pasado. Pero, voy a parar”. ¿Brad está asumiendo responsabilidad por sus acciones?

Divida a los estudiantes en grupos pequeños y haga que dramaticen los escenarios anteriores, demostrar cómo sería la irresponsabilidad en aquellos niños que actúan responsablemente, y cómo sería la responsabilidad en aquellos niños que actúan irresponsablemente.

Pida a los estudiantes llenar el Cuestionario para Reflexionar en sus textos para estudiantes.


 * Cuestionario para Reflexionar **
 * 1) ¿Piensas, que Naji es una persona responsable? Explica tu contestación.
 * 2) ¿Piensas, que él realizará su sueño? ¿Por qué?
 * 3) ¿Cómo se siente Naji, sobre sí mismo? ¿Es una persona feliz y confiada?
 * 4) ¿Habría algunas razones, por las que no quisiera ser considerado, como una persona “responsable”? Si es así, ¿por qué?
 * 5) Haz una lista y menciona algunos premios, que has recibido, por haber sido un estudiante/persona responsable.
 * 6) ¿De qué maneras, puede afectar, tu propia estima, siendo un estudiante irresponsable o responsable?
 * 7) ¿Consideras, que es importante, para tu familia y amigos, ser responsable? ¿En qué maneras?