10M-Sexualidad+humana+e+integridad


 * Objetivos **
 * Cognitivo: ** Los estudiantes comprenderán que el sexo siempre trae consecuencias. Ellos comprenderán que el sexo prematrimonial no puede satisfacer los deseos profundos de la mente y el corazón, únicamente la relación matrimonial puede hacerlo.
 * Afectivo: ** Los estudiantes desearan estar y permanecer sexualmente íntegros.
 * Conducta: ** Los estudiantes analizaran los mensajes de los medios sobre sexualidad. Ellos participaran en una dramatización.

**Sesión de Clase 1: ** Explique que el asunto de la sexualidad será tratado con un gran respeto. Pida a los estudiantes tratar esto seriamente y ser respetuosos del tema, de ellos mismos y entre sí mientras discuten esto.

El capítulo empieza con comentarios sobre los medios de comunicación. Enfatice el punto que en las películas, en la televisión, en canciones y en videos, la gente no está realmente teniendo sexo, por lo tanto no hay consecuencias en la vida real. La sexualidad es fingida. ¡Algunas veces los actores y actrices no se gustan mutuamente en la vida real pero ellos tienen que actuar apasionadamente! Todo esto es fingido y por supuesto no hay embarazos, enfermedades o daños emocionales y psicológicos. Sin embargo la vida real no es como eso. Siempre hay algunas consecuencias al tener sexo.

Haga que los estudiantes desarrollen el Ejercicio “Criticas a la Televisión” y el Ejercicio de Reflexión: “Integridad Sexual y la Música” en sus respectivos textos.

Eres el crítico de la televisión para tu periódico local. Piensa sobre un episodio de tu programa favorito de la televisión y escribe un artículo acerca de eso desde el punto de vista de la integridad sexual. Indica quién era maduro, quién no lo era y cuáles eran las consecuencias de cada comportamiento sexual. Indica lo que piensas sobre las consecuencias en la vida real.
 * Ejercicio: “Crítica a la Televisión” **

Piensa en tu canción o canciones preferidas. Anota algunas de las líricas que recuerdas. Ahora, analiza las líricas. ¿Hay frases o palabras que tengan un significado sexual? ¿Qué dicen esas palabras a la gente sobre la sexualidad? ¿Están animando a los oyentes que sean ligeros o tengan cuidados sobre su sexualidad? ¿Expresan una conexión entre la sexualidad y el matrimonio? ¿Se enfocan en el aspecto físico de la sexualidad, o introduce el aspecto romántico, moral o espiritual?
 * Ejercicio de Reflexión: “Integridad sexual y la Música” **

¿Tu canción se presentó alguna vez en vídeo? Si es el caso, y has visto el vídeo, intenta analizar las acciones, la ropa y los movimientos en el vídeo. ¿Qué estaba diciendo sobre el sexo? ¿Qué clase de valores expresan?

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Aprendiendo a ver a través de los mensajes que los medios de comunicación nos dan, podría ser bueno mencionar la pornografía. Pornografía está llena de gente muy atractiva mirando gente haciendo juegos sexuales. Aparentemente ellos están disfrutando mucho mutuamente, ellos están muy felices. Sin embargo es importante conocer algunas cosas sobre la pornografía:

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">A veces las personas en las representaciones y películas son forzadas a posar para las escenas y hacer películas. Algunos son fugitivos(as) o adictos(as) quienes están desesperados por dinero, por lo tanto ellos hacen esto para ser capaces de conseguir la siguiente comida o la siguiente dosis de droga. A veces ellos adquieren SIDA justo en el juego de la fotografía. El placer que tú ves en sus rostros es actuado. En realidad ellos podrían estar asustados, desesperados o en el dolor. Una estrella femenina muy famosa de pornografía le dijo a su manager estaría atrás, de pie, con un cuchillo. El amenazo con herirla o matarla si ella no hacia lo que él decía. Aunque su videos excitaron a muchos hombres, en realidad, ella estuvo aterrorizada y triste todo el tiempo no disfrutaba de sí misma en lo absoluto. Algunas de las personas en las películas y fotos de pornografía, especialmente aquellas jóvenes han sido secuestrados y raptados por la gente que se dedica al negocio de la pornografía. Ellas no están ahí por gusto.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Pida a los estudiantes que no consigan su placer mirando fotos de gente quienes están probablemente con un dolor emocional y físico. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Es lo que pretenden los medios de comunicación. Si tú crees demasiado en esto, nosotros no sabremos cómo manejar situaciones de la vida real o a las personas reales. A veces los esposos y esposas quienes no ven desde el punto de los medios de comunicación comparan a sus cónyuges con las personas de las películas y fotos. Pero las fotos son maquilladas y cambiadas para que la gente luzca perfecta. Algunas de las chicas se han hecho cirugías para verse más sexis. Eso no es real.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Un estilista famoso de estrellas dio un consejo a una mujer que no piense que ellos pueden verse exactamente como su estrella de cine favorita. Una estrella de cine tiene alrededor de 20 personas peinándola, cada cinco minutos retocan su cabello, retocan su maquillaje la colocan en el ángulo correcto para que ella luzca más alta, más delgada, mejor dicho perfecta. Las personas reales no pueden tener eso ni desearían vivir así. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Es importante que los estudiantes se den cuenta que los medios de comunicación son muy diferentes a la vida real y que ellos no deben creer en esto totalmente o tomar sus mensajes tan seriamente.

**<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 18.6667px;">Sesión de Clase 2: ** <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Lleve un corazón hecho a papel, de color rojo. Diga a los estudiantes que usted va a dar a ellos su corazón. Indique que una vez que han dado el corazón, aún cuando les pidan que le regresen, deben abrazarlo apretadamente, porque una vez que alguien entrega el corazón a alguien nunca lo podrá retirar.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Diga a un estudiante, “¡Oh!, te amo. Quiero darte mi corazón”. Entregue el corazón al estudiante. Luego vea alrededor y elija a otro estudiante. “¡No, tu me gustas más, aquí tienes mi corazón!”. Intente retirar el corazón del primer estudiante, quien lo deberá agarrarlo. El corazón se rompe. Dele el rasgado corazón a la nueva persona. Vea, de nuevo alrededor, elija a alguien y diga, “¡Oh, ahora pienso que tu te ves muy atractivo, te quiero dar mi corazón!”. Intente retirar el pedazo de corazón del segundo estudiante y entréguelo. Una vez más se rompe. Luego de haber hecho varias veces esta actividad y ya es difícil conseguir un pedazo del corazón de papel, cójalo y pretenda llore, diga, “¡Lo he dado tantas veces que ya no queda casi nada! ¿Y ahora, cómo es que voy a amar y ser amado?”.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Mencione que cada vez que él o ella da su corazón a alguien sexualmente, una parte del corazón se desgarra. Esto hace que sea difícil amar en el futuro, ¡sus corazones se harán pedazos!

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Explique que los adolescentes pueden pensar que están enamorados “por siempre” con alguien, y por lo tanto esta bien tener relaciones sexuales con esa persona. Pero “por siempre” es un tiempo muy largo. Pero casi nadie termina casándose con el novio colegial. Probablemente, la persona, más adelante, querrá dar su corazón a alguien más., para luego darse cuenta que se ha destrozado y no es capaz de amar y ser amado apropiadamente. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Indique que los científicos han descubierto que las personas que mantienen la pureza sexual hasta el matrimonio tienen matrimonios más felices que aquellos que no han mantenido. Ya que en la abstinencia sexual, él o ella no dan el corazón a alguien antes del matrimonio, lo mantienen intacto., listo para darlo al amor de sus vidas.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Haga que los estudiantes revisen el capítulo para poder responder el Cuestionario para Reflexionar. Si hay tiempo divida en grupos de tres a cuatro estudiantes del mismo género y haga que discutan mutuamente sus respuestas.


 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 18.6667px;">Cuestionario para Reflexionar **
 * 1) <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">¿Cuál es la diferencia entre sexo y amor? ¿En qué maneras pueden ser lo mismo?
 * 2) <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">¿Cuál es la diferencia entre la sexualidad animal y humana?
 * 3) <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">¿Cómo describirías la madurez sexual?
 * 4) <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Si fueras un padre, ¿cómo hablarías con tu hijo adolescente sobre el asunto de la sexualidad y el deseo sexual?
 * 5) <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">¿Cómo describirías los aspectos espiritual, mental, emocional y moral de la sexualidad humana?
 * 6) <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Discute la libertad y la responsabilidad en relación a la sexualidad.
 * 7) <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Compara la conducta sexual madura con la inmadura.
 * 8) <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">¿El sexo es una necesidad o un deseo?
 * 9) <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">¿El amor es una necesidad o un deseo?
 * 10) <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Con respecto a la sexualidad, ¿cómo puede una persona determinarse si la mente o el cuerpo está en control?