12M-Haciendo+una+Diferencia+a+través+del+Servicio

//Cognoscitivo:// Los alumnos comprenderán que vivir por el bien de los demás es el camino a la felicidad. Entenderán los beneficios del servicio a aquellos que ayudan. //Afectivo:// Los estudiantes quieren ser personas de servicio y experimentar la alegría y la satisfacción de ser así. //Conductual:// Los estudiantes se iluminarán con ideas, votarán y realizarán un proyecto de servicio. Describirán las formas en que las personas de diversas profesiones pueden contribuir a la sociedad.
 * Plan Objetivo de Clase **

Mencione que esta lección refuerza lo que se enseñó en el estudio previo: vivir por el bien de los otros es la forma más gratificante de vivir. Este Capítulo, también, trata de puntualizar una diferencia en la vida de los demás haciendo actos de heroísmo silencioso o bondad.
 * Sesión-Clase 1 **

Diga a los alumnos que se tomen unos minutos para leer y pensar en la Reflexión Personal “Crear un Servicio de Aprendizaje y Experiencia”, Libro del Estudiante.

Tómese un momento para mirar a su alrededor. Mire a su familia, su colegio, su vecindario, el pueblo o ciudad en que usted vive, su nación y el mundo. Ve usted un problema que al resolver, puede hacer la diferencia, si se organiza un grupo de personas para hacerle frente? A quién podría ayudar? Qué aprendería de aquella experiencia? Qué hay que hacer para prepararse para tales actividades? Quién cree que podría llegar a trabajar con usted? Alguien de su colegio? Cree un plan para tal proyecto y preséntelo a su profesor?
 * Reflexión Personal: “Creando un Servicio de Aprendizaje-Experiencia”. **

Después de que en la clase haya leído la Reflexión Personal y pensado sobre ello, realizar una sesión con muchas ideas, sobre las maneras en que se podría hacer algo por el colegio, el barrio, el pueblo o la ciudad donde viven, la nación, y el mundo. Explique que un proyecto de reciclaje, por ejemplo, ayuda globalmente, porque conserva los recursos naturales, que a la larga afecta a todos.

Escriba la sugerencia de los alumnos para un proyecto de servicio en el pizarrón. Un proyecto de limpieza de los terrenos del colegio o del vecindario local es una sugerencia. Una venta de pasteles para recaudar fondos para donar a una organización benéfica local, es otra. Traer alimentos enlatados para donar a un refugio de indígenas o un proyecto de alimentos para los pobres. El proyecto debe ser bastante simple.

Luego, pida a los estudiantes que voten por el proyecto que les gustaría hacer juntos, y que ellos piensen en que podrían complementar durante la próxima Sesión-Clase. Cuando un proyecto es seleccionado, como una clase, urge, llegar a un plan de aplicación y comenzar a asignar las tareas preparatorias para estudiantes, individual y por grupos. Siga adelante con el proyecto de servicio, hasta la próxima Sesión-Clase.

Luego, pida a los alumnos buscar el ejercicio: “Contribuyendo a la Sociedad”. Pídales a que piensen y compartan con la clase las formas en que la gente mencionada ha contribuido a la sociedad:

Piense de las maneras que la gente en las siguientes ocupaciones, pueden tomar contacto con la vida de los otros y contribuir al bienestar de la sociedad.
 * Ejercicio: “Construyendo a la Sociedad” **
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Una enfermera
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Un atleta profesional
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Un cartero
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Un oficinista
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Un sacerdote
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Un camarero en un restaurante

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Luego, pregunte a los estudiantes cómo las personas en esas mismas profesiones u ocupaciones pueden ser egoístas, y que en realidad empeoran la vida de los otros. Qué clase de persona le gustaría ser -un egoísta o altruista? Preferirían tener una enfermera egoísta o altruista, un camarero o compañero de trabajo en una oficina egoísta o altruista? Qué prefieren ser, ustedes mismos?

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Esta Sesión-Clase se debe dedicar al proyecto de Aprendizaje-servicio que los estudiantes optaron en la sesión anterior. Una vez que hayan terminado el proyecto, se les debe dar tiempo para reflexionar sobre ella, sobre su significado para ellos, y para las personas y la comunidad servida, y compartir sus experiencias e impresiones con la clase.
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Sesión-Clase 2 **

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Si no hay tiempo para completar en clase, asigne las Preguntas para la Reflexión como tarea de casa para la próxima Sesión-Clase.


 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Preguntas para la Reflexión **
 * 1) <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Qué es ser un “Héroe anónimo”
 * 2) <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Cuáles son los beneficios personales de servir a los otros?
 * 3) <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Cómo puede ser su vida, y llegar a caer en la trampa?
 * 4) <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Qué es “aprender a servir”?
 * 5) <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Cuál es la diferencia entre los tipos tradicionales y los servicios comunitarios?