9M-Un+mundo+de+relaciones

**Cognitivo: **Los estudiantes reconocerán la importancia de la relación y que hay ciertos principios y maneras para comportarse en las relaciones que hacen mejor las relaciones. **Afectivo: **Los estudiantes desearán mejorar sus relaciones y hacer nuevas usando estos principios. **Conducta: **Los estudiantes aplicarán criterios para buenas relaciones al contestar preguntas sobre escenarios imaginarios. Describirán la inter-relaciones mediante cuentos. Ellos tomarán una prueba de “Lealtad en las Relaciones”.
 * Objetivos **

**Sesión de Clase 1 ** Abra una discusión sobre el cuento “Estancado” en sus textos para estudiantes. Pida las opiniones de los estudiantes si ellos quisieran estar en la isla descrita, bajo la condición descrita, o no. Haga que explique el por qué.

**Estancado ** Vas a viajar a un lugar extraño pero muy bonito. Por alguna razón desconocida, cuando tu tío excéntrico falleció, te dejó en una isla. Su fortuna era fenomenal. Mientras vuelas a la isla, listo para aterrizar y tomar posesión, difícilmente puedes creer lo que tus ojos ven. Hay múltiples viviendas, fantástica vegetación, un puerto para yates con un velero y una playa perfecta para nadar. Notas que el clima es templado y con brisa todo el año. El avión sale, dejándote en la pista, caminas hacia la limusina que te espera con las llaves en tu bolsillo. Encuentras un mapa en el asiento delantero y vas a la casa principal. Al llegar, pasas la puerta, caminas por algunas habitaciones grandes y llegas a la piscina, donde eres bienvenido por un banquete delicioso. Luego de haber comido lo suficiente, un camarero callado aparece y deja una bandeja de dulces y café. Tratas de hablar con él, pero él hace una reverencia silenciosa y sale.

Como miras la playa, sacas la última carta de tu tío del bolsillo. En la carta hay detalles extraños de tu herencia. Sabes que nunca tendrás ninguna carencia de comodidad material por el resto de tu vida. Sin embargo, hay una restricción sobre tu herencia: Bajo ninguna circunstancia debes traer a otra persona a esta isla. Los sirvientes no hablan tu lengua y han sido instruidos de no tener ninguna interacción personal contigo. Estás prohibido de hacer contacto con el mundo exterior.

Sólo un hombre quedará constantemente en la isla para atenderle, los demás regresan a la playa cada tarde. Puedes comunicar todos tus deseos con ellos, y ellos cumplirán todas tus exigencias materiales. Si decides salir de la isla, nunca podrás regresar y tu herencia será anulada e invalidada. Debido a que tu tío fue herido profundamente por una relación personal cercana, él decidió protegerte de tal pena por medio de aislarte en esta isla del paraíso.

//¿Qué harías? ¿Piensas que serías feliz quedándote en la isla? //

Explique que la gente se necesita el uno al otro y quieren estar juntos. Nadie podría ser feliz por mucho tiempo en una isla descrita. ¡Tarde o temprano, la persona pedirá a los sirvientes que hablen! ¿Alguna vez los estudiantes han escuchado la expresión “morir de soledad”? De hecho, la gente es más feliz y aun más saludable cuando tienen buenas relaciones. Los pacientes de cáncer y operados se recuperan más rápidos cuando tienen un cónyuge o un grupo alentador donde pertenecen. Las personas involucradas en relaciones felices con los demás son más saludables mental, física, emocional y financieramente que las personas que no lo son. ¡Incluso viven más años!

Explique que este capítulo les da algunos consejos prácticos de cómo tener mejores relaciones, lo que la mayoría de la gente quiere. Los puntos principales en este capítulo son 1) que las posiciones deben ser reconocidas en una relación (esto se aplica para toda relación, desde una conversación hasta un equipo de futbol) 2) que el estar en una relación con otros significa que cada ser tiene un propósito dual: la propia salud y felicidad del ser, más la salud y felicidad de aquellos con quienes el ser está relacionado 3) las buenas relaciones se desarrollan mejor al tener un interés o propósito común.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Sería bueno escribir estas tres ideas en el pizarrón.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Punto 1. Las posiciones deben ser reconocidas en una relación. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Pregunte a los estudiantes si ellos piensan que esto ayuda a reconocer la posición en la relación. Explique que un profesor se siente más positivo hacia los estudiantes si ellos respetan la posición del profesor. Los padres se sienten más positivos hacia los hijos si sus hijos son respetuosos, obedientes y afectuosos hacia ellos, debido a la edad y experiencia superiores de los padres.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Pregúnteles cómo //ellos// sentirían si un chico más menor y menos experimentado les “responde con insolencia”, o les dice un apodo, o actúa como si él o ella supieran todo igual que ellos. Tal chico esta fuera de posición, probablemente un chico de noveno grado sentiría un sentimiento de no ser respetado y no querrá estar cerca de dicho chico “irrespetuoso”.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Punto 2. Estar en una relación con otros significa que cada ser tiene un propósito dual. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Use el ejemplo en el texto para estudiantes “En la boca del tiburón”. En esta “relación simbiosis” tanto el tiburón y los peces pequeños se benefician. Cada uno está ayudando al otro en el ambiente para sobrevivir mejor mientras apoya a su propia existencia. ¿Cómo ven los estudiantes que el propósito dual funciona en sus propias vidas? **<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">En la boca del tiburón ** <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">En la naturaleza, existen las relaciones llamadas “simbiosis”. Significa que las criaturas se ayudan mutuamente para tener una mejor vida, y al hacerlo, ellos mismos experimentan una mejor vida.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">¿Quisieras sumergirte en la boca de un tiburón? Es justamente lo que “los peces de limpieza” hacen en la relación simbiótica con los tiburones. ¡Los peces de limpieza entran en la boca de los tiburones y limpian sus dientes! Los tiburones nunca muerden o comen a esos peces. En pago de sus servicios, los peces de limpieza obtienen los restos de los deliciosos peces –peces que ellos mismos nunca podrían atrapar– desde la boca de los tiburones.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Un ejemplo simple puede ser una familia ubicándose para comer. En muchas familias, cada miembro familiar tiene una tarea que él o ella hace para ayudar que todos en la familia tengan una buena cena. La madre cocina, los hijos preparan la mesa, el padre sirve la bebida o simplemente trabaja más largas horas para proveer la comida en primer lugar. En estas maneras, todos ayudan a los demás miembros de la familia para nutrir a ellos mismos y al mismo tiempo nutrirse individualmente.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Punto3. Buenas relaciones se desarrollan mejor al tener un interés o propósito común. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Pregunte a los estudiantes por qué a ellos le agrada los amigos particulares que tienen. Más probablemente que nada, es que ellos comparten un interés o propósito común. Ambos están en el mismo equipo; cada día, disfrutan juntos el mismo programa de televisión, luego de la clase; se encuentran en la misma iglesia; viven en la misma vecindad.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Ahora haga que los estudiantes realicen las Aplicaciones Prácticas de los Principios de Relaciones en sus textos para estudiantes. ¿Cuál es la respuesta correcta? Ellos pueden poner un círculo en la respuesta correcta.

**<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 18.6667px;">Aplicaciones Prácticas de los Principios de Relaciones: ** ¿Cuál es la Respuesta Correcta? <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">1. Has comenzado el nuevo año en un nuevo colegio. Basado en la información dada en este capítulo sobre el desarrollo de las relaciones, que están centradas en un propósito común, ¿cuál será la mejor manera para hacer amigos? <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">A. Vagar, luego de la clase, esperando que alguien me hable. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">B. Unirse a un equipo o club con otros que tienen intereses en lo que tu estas interesado y que quieren trabajar juntos. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">C. Empezar una pelea de comida en la cafetería. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">D. Seguir a los chicos más populares.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">2. Tu entrenador te sigue diciendo “¡Juega en tu posición! ¡Juega tu posición!”. Sabes que eres el mejor tirador en el equipo y tienes la mejor oportunidad de hacer anotaciones. Pero tu: <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">A. Juegas en tu posición cuando el entrenador esta mirando. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">B. Juegas en tu posición pero al estar molesto no juegas en serio. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">C. No juegas en tu posición –logras todos los goles– es la única manera para que este equipo pueda ganar. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">D. Juegas en tu posición. Él está en lo correcto.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">3. No entiendes por qué estás en líos. Todo lo que hiciste fue pegar tu chicle en la pared. La directora sigue diciendo, “¿Qué pasaría si todos hacen lo mismo?”. Pero tu: <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">A. Dices que no todos lo hacen, por eso esta bien. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">B. Entiendes que los demás no quieren tocar tu chicle escupido en la pared y debes pararlo. Además, quieres llevarte bien con todos en la comunidad escolar. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">C. Dices a todos que la directora es mala. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">D. Continúas haciéndolo. ¡A quien le importa!

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">4. Tú mamá siempre corrige tu comportamiento en la mesa. Pero tu: <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">A. Comienzas a señalar todos los errores de ella. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">B. Aceptas su corrección; ella tiene mucha más experiencia que tu y conoce cómo la gente debe comportarse. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">C. Haces que entre por un oído y salga por el otro, y sigues comiendo a tu manera. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">D. Dices a tu papá que ella te está molestando. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Continúe con las respuestas en la clase, haciendo que los estudiantes digan las respuestas correctas.

**<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 18.6667px;">Sesión de Clase 2 ** <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Haga que los estudiantes realicen el Ejercicio de Reflexión: “Todos en Relación”

**<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 18.6667px;">Ejercicio de Reflexión: ****<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 18.6667px;"> “Todo en Relación” ** <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Escriba una historia que demuestre el punto que todo existe en relaciones. La historia puede ser sobre la gente, los animales, la comunidad donde vives, el colegio, el mundo de las plantas, etc. Se creativo.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">De a los estudiantes tiempo para escribir e ilustrar esta historia. Pida estudiantiles voluntarios leer sus cuentos, en voz alta, o entre los voluntarios mezclen los cuentos en un montón, y puede usted mismo leerlos, en voz alta o pedir a los estudiantes voluntarios leerlos. Permita la discusión para cada uno. ¡Los autores pueden identificarse a sí mismo si lo desean!

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Enfatice que las relaciones no solo ocurren a través de ellos mismos. Aún cuando vean, por ejemplo, que se vuelven amigos con alguien no por razones aparentes, ellos simplemente disfruta la compañía el uno al otro, se llevan bien, etc., pídales entender que estos principios están funcionando, ya sea que estén conscientes o no de esto.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">También, los estudiantes deben ser conscientes que otros principios y virtudes están funcionando en las relaciones. Cuando se pregunta cuál es la cualidad más importante de un amigo, la mayoría de la gente responde, “Lealtad”. Pregunte a los estudiantes qué es la lealtad. ¿La lealtad es diferente en China o Chicago o en África? ¿O es igual? Si la lealtad es la cualidad más importante en la amistad, ¿puede una persona desleal tener muchos buenos amigos?, ¿y la persona deshonesta?

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Pídales que piensen sobre cuán leal son a sus amigos. ¿Hablar sobre su amigo detrás de él o ella es una manera de lealtad? ¿El decir que usted hará algo para su amigo y luego no lo hacerlo es lealtad? ¿Ser mejores amigos con alguien, y luego mejores amigos con otra persona el siguiente día es lealtad?

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Mencione que al matrimonio se le ha llamado una “amistad apasionada” pero nunca como una amistad. Si la lealtad es importante en la amistad, entonces debe ser importante en la “amistad apasionada” eso es el matrimonio.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Pida a los estudiantes que se hagan la prueba “Lealtad en las Relaciones” por marcar una S para Sí y una N para No en las siguientes preguntas, que usted les preguntará.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">1. Cuando yo digo que voy a hacer algo por mi amigo, yo lo hago. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">2. Si mi amigo me necesita, yo estoy allí. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">3. No necesariamente me gusta todo sobre mis amigos, pero les acepto por lo que son. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">4. Si alguien está hablando mal sobre mis amigos, yo los defiendo. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">5. No espero que mis amigos sean perfectos, y yo les tolero cuando fallan en algo. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">6. Mi amigo puede llamarme muy de noche si él o ella me necesita – no me molesta. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">7. Soy sinceramente feliz cuando mi amigo obtiene algo bueno o algún tipo de honor. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">8. Estoy sinceramente disgustado cuando algo malo ocurre a mi amigo. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">9. Nunca digo los secretos privados de mi amigo a otros. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">10. Renunciaré algo precioso para mí por el beneficio de mis amigos.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Indique que mientras más respuestas “S” tienen, más leales son. La mayoría de la gente probablemente queda en la zona de valor medio con cinco respuestas “S” (¡si son honestos!). Sin embargo, si tiene menos de 5 significa que ellos realmente necesitan considerar esta virtud y trabajar más duros para desarrollarlo. Repita: la lealtad es la cualidad que la gente más busca en un amigo.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Un interesante final para este capítulo sería compartir la canción de Paul Simon “Soy un Roca”.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">La letra de esta canción está disponible en Internet. Si es posible obtener la letra y reproducirla, una opinión es pasar la letra por el aula y hacer que cada estudiante lea sólo una línea, en voz alta.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Mencione que la persona en la canción ha experimentado muchos dolores emocionales en las relaciones y por eso ha decidido convertirse en una “roca” o en una “isla” para que se herido.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Escriba en el pizarrón esta línea de la letra: //<span style="color: #666666; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">“Si nunca hubiera amado, nunca hubiera llorado”. //

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Pida a los estudiantes que debatan si esta declaración es verdadera o no. Luego pregúnteles: ¿Si la declaración es verdadera, eso significa que la gente no debe amar a otros? ¿La solución al dolor en las relaciones es convertirse en una roca o en una isla y no permitir a uno mismo sentir los sentimientos? Indique que esto es lo que trata el cuento “Estancado”.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Pregunte: “¿Si nos apartamos de sentir dolor, también no nos apartamos de sentir alegría?”. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Escriba en el pizarrón: //<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">“Es mejor haber amado y haber perdido dicho amor, que nunca haber amado”. //

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Pida a los estudiantes interpretar esta famosa línea del poema de Alfred Lord Tennyson, y pregúnteles si están de acuerdan o no. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Fuente: “Soy una Roca (I Am A Rock)” se sacó a la venta recientemente en el 2004 por Columbia/Legacy en el CD //The Paul Simon Song Book//.