10M-¿Cómo+encuentro+mi+valor?

**Cognitivo: **Los estudiantes aceptarán que cada ser humano es valioso y debe ser tratado bien.
 * Objetivos **
 * Afectivo: **Los estudiantes entenderán que su propio sentido de valor se despierta ayudando a los demás.
 * Conducta: **Los estudiantes enlistarán actividades en las que ellos son buenos. Recibirán cumplidos cortésmente.

**Sesión de Clase 1: ** Escribe las tres fuentes de valor en la pizarra: 1) Valor intrínseco 2) Valor objetivo ( valor por lo que una persona hace) 3) Valor interno

Explique que el valor intrínseco es innato, el valor de un ser humano tan solo porque es un ser humano. Explique que el valor objetivo es el valor que otra gente te confiere, especialmente en forma de cumplidos o halagos, honores, premios por tú trabajo o acciones que has hecho. Explique que el valor interno es un valor más espiritual, esto es en sentido de un profundo bienestar interno.

Haga que los estudiantes desarrollan el Cuestionario para Reflexionar en sus textos para estudiantes. Permítales referirse al texto para estudiantes. Luego, discuta sus respuestas.

Para la pregunta # 6, explique que muchos programas de televisión y películas están basados en la idea de que la vida de un ser humano es valiosa. Algunos de los programas televisivos más populares están relacionados con detectives o agentes de gobierno resolviendo crímenes (esperando atrapar un asesino, por ejemplo, para llevarlo a él o ella ante la justicia) o prevenir un desastre que podría costar vidas. En muchas películas, las personas viajan grandes longitudes para salvar vidas. Todos estos programas reflejan que la sociedad valora mucho la vida humana.


 * Cuestionario para Reflexionar **
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">¿Qué dicen los psicólogos que es una prueba del valor innato de los seres humanos
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">¿Qué es “valor objetivo”?
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">¿Cuál es la mejor forma para sentir tu propio valor?
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">En la película, el Tercer Hombre, y la lista de Schindler, ¿qué cosa material el hombre comparaba con el valor humano?
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">¿Puede el valor humano ser comparado con dicha cosa material? ¿Por qué si? ¿Por qué no?
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Describa un libro, que has leído o una película, que has visto, donde uno de los principales personajes pone un alto valor en la vida humana.
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">¿Quiénes son las 5 principales personas que conoces, quienes genuinamente pensaron en los demás antes que en ellas mismas?
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">¿Piensas que la Madre Teresa, era tonta al emplear su tiempo cuidando a las personas que agonizaban?
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">¿Qué sugirió hacer la Madre Teresa, con el dinero del premió y del banquete?

**<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 18.6667px;">Sesión de Clase 2: ** <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Mencione que en esta sesión de clase, los estudiantes trabajarán sobre su sentido de valor (Algunas veces esto es llamado autoestima).

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">El primer ejercicio consiste en elaborar una lista de cosas en las que ellos son buenos. Hágales que escriban una lista y posteriormente analizar cuidadosamente. ¿Les han dicho otras personas que ellos son buenos haciendo esas cosas? ¿Es así cómo ellos descubrieron cuán buenos eran haciendo aquellas actividades? ¿Cómo se sienten, con respecto a si mismos, al elaborar la lista y al examinarla?

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">El segundo ejercicio consistirá en aceptar elogios (cumplidos). Las personas quienes tienen un equivocado sentido de su propio valor a menudo encuentran muy difícil aceptar un halago. Por ejemplo, Sonia tiene baja autoestima. Ella encuentra extraño recibir elogios de otros.

//<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Patricia dice a Sonia: me gusta tu corte de cabello. // //<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Sonia: De verdad ¡Yo lo detesto! // //<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">O // //<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Sonia: Debería. Me costó bastante. // //<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">O // //<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Sonia: ¿En realidad? ¿Lo dices en serio? ¡Me gusta el tuyo más! // //<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">O // //<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Sonia: Debes estar bromeando. //

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Algunas personas piensan que ellas están siendo humildes cuando no aceptan elogios, pero ese no es siempre el caso. Una persona humilde es agradecida y simplemente recibe el cumplido y da gracias por ello. Negar cada palabra bonita que la otra persona dice es en realmente grosero, ¿o no? ¿Cómo los estudiantes piensan que Patricia se sintió cuando todos sus halagos fueron rechazados?

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Si Sonia reconociera su propio valor, ella pensaría que es totalmente posible que su corte de cabello luzca bastante bonito y que ella es merecedora de un halago.

//<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Patricia dice a Sonia: Me encanta tu corte de cabello // //<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Sonia: Gracias (Sonriendo de un modo amistoso). //

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Ahora Sonia debe guardar y valorar el cumplido. ¡Además ella podría ir a casa y por la noche trabajar en su cabello un poco más para conseguir más cumplidos!

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Mencione que, en general, los comentarios positivos logran que una persona se esfuerce //más// en su actitud que les conllevó al cumplido. ¡Esta es una buena idea para que los jefes, padres y estudiantes, a cargo de diferentes clubes o comités, recuerden felicitar y hacer cumplidos a las personas en las cosas que ellos quisieran ver más resultados! “¡Muchas gracias por llegar puntual a las reuniones!, esa es una muestra de su gran responsabilidad”.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Ahora pruebe con una “Cadena de cumplidos”. Los escritorios podrían ser empujados contra las paredes. Todos sentados en círculo. Cada uno mira a la persona que está sentada junto a él o ella a su izquierda y piensa sobre una característica o hábito de aquella persona que podría ser utilizado para hacerle un cumplido.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Si alguien ya está listo para decir algo agradable o cortes acerca de su compañera/o de la izquierda dele un turno y continúe así. Todos deben estar atentos. Entonces la persona que ha sido elogiada deberá decir “Muchas gracias”. Todos en el círculo deberán dar y recibir un elogio. Mientras el estudiante está hablando, el profesor debe controlar que los demás estudiantes no lo interrumpan. Mencione que los estudiantes deben prestar mucha atención pues así también están desarrollando sus habilidades auditivas (escuchando). Pídales a ellos notar; ¿si la persona que está diciendo el elogio mira a la persona que está siendo elogiada? ¿Parece su “lenguaje corporal” sincero?

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">No obligue a las personas hablar si ellas no están listas para decir su elogio. Algunas personas tal vez no podrán ser capaces de pensar en algo, enseguida, además usted no quieres que la persona a ser elogiada piense que no hay nada bonito por decir o que las demás personas se burlen cuando la otra persona le diga que “No puede pensar en nada”. Salte aquella persona y continúe, él o ella deberá hablar al final, otra buena técnica es preguntar si alguien desea elogiar a esa persona voluntariamente. Enfatice que cada ser humano tiene fortalezas y debilidades.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Los estudiantes tienen que escribir una reflexión sobre el “Valor interno”.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Piensa y describe una ocasión cuando ayudaste a alguien, ¿Cómo te sentiste después? ¿Cómo se sintió la persona?
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 18.6667px;">Reflexión: Valor Interno **