2+-+La+osa+y+dos+viajeros

Dos hombres iban de excursión a lo largo de un camino en el bosque. Hablaban de la amistad. Un hombre le dijo al otro, “Un amigo verdadero es una persona en que uno puede confiar que te va a ayudar cuando realmente lo necesitas.”

El otro hombre estaba a punto de estar de acuerdo con esto, cuando oyeron repentinamente un sonido que retumbaba en los árboles cercanos.

“Eso suena como algo grande!” gritó el primer hombre, mientras salía corriendo hacia el árbol más cercano y lo trepaba. El segundo hombre también comenzó a correr. Entonces apareció una osa enorme. Ella se paró en sus dos patas traseras y bloqueaba el camino al árbol donde el otro hombre estaba sentado reservadamente, esperando que ella no lo viera ni lo oliera.

El desafortunado hombre en el suelo tenía grandes problemas. Él hizo la única cosa que se le ocurrió pensar: se cayó y se quedó acostado sin moverse, como si estuviera muerto. La osa estaba muy curiosa, y caminó al lado del hombre tirado en la tierra. Cuando la osa estaba al lado del cuerpo del hombre, comenzó a olerlo. El pobre hombre intentaba no estornudar. Afortunadamente, él no lo hizo, incluso cuando la osa hedionda (olorosa) le olía muy cerca a su oído y lo cosquilleó con su nariz mojada. ¡Al hombre en el árbol le parecía que la osa le susurraba algo en el oído de su amigo!

La osa dejó de oler. Pensando que el hombre estaba muerto, siguió paseando a través del bosque. Ambos hombres esperaron hasta que estuvieran seguros de que la osa se hubiera ido. Entonces se apresuraron para irse tan lejos de la osa como fuera posible.

El hombre que había disimulado estar muerto estaba muy callado mientras caminaban rápidamente bajando el sendero.

El hombre que había subido al árbol dijo, “¡Parecía como si la osa estaba susurrando algo en tu oído! ¿Dijo algo?“

El otro hombre dijo, “Sí, la osa dijo, '¡Vaya y encuentre a un amigo verdadero que no te abandone cuando estés en peligro!”


 * OBJETIVOS DEL PLAN DE LA LECCIÓN **


 * Cognitivo:** Los estudiantes entenderán el significado de la lealtad en la amistad.
 * Afectivo:** Los estudiantes verán cómo el hombre que se subió al árbol no era un amigo leal. Desearán ser leales y experimentar lealtad en sus amistades.
 * De conducta:** Los estudiantes definirán la lealtad como mantenerse juntos, apoyarse el uno al otro, y ayudarse cuando es necesario. Los estudiantes describirán ejemplos de comportamiento leal.


 * Sesión 1 de la clase **

Comience la clase leyendo la historia a los niños y mostrándoles la ilustración. ¡Pregúnteles si piensan que la osa realmente le susurró algo al hombre cuando ella lo olía! Entonces mencione que esta historia trata sobre la lealtad y la amistad. Pregúnteles si saben lo que significa lealtad. Afirme las respuestas correctas.

Aclare que lealtad es cuando la gente se apoya mutuamente sin importar qué situación sea. Se ayudan uno a otro, y se apoyan - aún en tiempos de dificultad o peligro.

Pregunte a los estudiantes qué piensan que el hombre que subió al árbol hubiera podido hacer para ayudar a su compañero. Escuche sus sugerencias, afirme las respuestas correctas, y explique gentilmente por qué algunas ideas no funcionarían ni ayudarían Se puede decir que el hombre que subió al árbol hubiera podido intentar asustar al oso o distraerlo gritando o lanzando algo. Si él tenía caramelos en su bolsillo, lanzándole eso al oso para comer podría haber dado a los dos hombres algunos minutos para escaparse lejos del oso sin que lo note. Indique que en vez de intentar ayudar, este amigo se salvó solamente a sí mismo.

Pregunte a los estudiantes si quisieran tener un amigo como él. Pregunte por qué o por qué no. Los estudiantes piensan que los dos viajantes seguirán siendo amigos. ¿Por qué o por qué no?

Explique que la lealtad es una parte importante de ser un amigo o de estar en una familia. Hay muchísimas ocasiones en que podemos actuar con lealtad hacia nuestros amigos y familia. Por ejemplo, un miembro de la familia puede caerse y lastimarse. Ustedes pueden parar lo que estaban haciendo y ver si pueden ayudar a la persona. Ésto es lealtad. Explique que los niños de su edad a veces han salvado la vida de otra persona, porque se preocuparon suficientemente para tratar de ayudar. Pregunte, “¿Ayudaron alguna vez a un amigo o un miembro de su familia cuando estaban en problemas?”

Agregue el tema de tener lealtad puede implicar defender o proteger a alguien contra la burla o las amenazas (de matones). Personas leales harán algo para rescatar a un amigo de esta clase de comportamiento dañino. Anímelos a decirle a un adulto si ven a un amigo o miembro de familia que es amenazado o le hacen burla. Deben ir a buscar a un adulto para ayudar a detenerlo. Éso es hacer lo que es correcto.

Pregunte: “¿Cuál es la conducta leal de hacer si alguien dice algo malvado o malo sobre su amigo o miembro de la familia?” Afirme que un acto leal sería decir algo agradable sobre el amigo o miembro de la familia y luego empezar a hablar de otra cosa.

Continúe en el tema de la lealtad explicando, “También son amigos leales cuando ayudan a alguien a hacer lo que es correcto. Si su amigo quiere hacer algo que es incorrecto, pueden decirle de no hacerlo. Eso es ser un amigo leal. ¿Nunca les pasó esto?” Permita a los estudiantes contar las veces en que detuvieron a un amigo de hacer algo erróneo o malo.

Asegure a los estudiantes, “Ustedes seguirán manteniendo y haciendo amigos cuando demuestren que son leales. Cuando pregunten a la mayoría de la gente qué tipo de amigo desean, dice que quieren un amigo leal - ¡Alguien que permanecerá con ellos no importa lo que pase!”


 * Sesión 2 de la clase **

Recuerde a los estudiantes sobre la historia de “La osa y los dos viajantes.” Pregúnteles si recuerdan cómo es un amigo leal.

Explique que hoy van a jugar un juego llamado “(Corre que te pillo o Mancha de la lealtad“.” Forme dos equipos. Usted puede elegir a los equipos divididos en varones y niñas, o los niños de camisas oscuras versus los de camisas claras, o los de camisas de colores versus los de camisas blancas.

Cada equipo selecciona a dos personas para ser “pillador” Los equipos se enfrentan, colocándose en líneas. Cuando el maestro dice, “¡Ya!” los “pilladores” (o: las manchas) tratan de marcar a los miembros del equipo rival. Los miembros del equipo intentan evitar a los “pilladores” (o: manchas) del equipo rival. Una vez “pillado” (o:manchado”), el estudiante queda congelado. Él o ella puede ser descongelado solamente cuando un miembro de su equipo viene y lo “pilla” (o: lo mancha”). Después, el estudiante puede correr y jugar otra vez. Cuando suena el silbato, el equipo que tiene el menor número de miembros congelados gana.

Después de jugar a este juego, tengan una discusión. Comience preguntando por qué piensan que este juego es llamado “Corre que te pillo de la Lealtad.” Entonces explique que los jugadores son leales cuando arriesgan ser (manchados o) pillados al tratar de descongelar a sus miembros del equipo. Entonces pregunte si alguna persona consiguió ser descongelada por un miembro del equipo, o si alguna persona descongeló a un miembro de su equipo. Siga preguntando, “¿Cómo se sintieron?” Llame a varios estudiantes para compartir sus experiencias del juego. Concluya diciendo, “Así es cómo se siente la lealtad. Uno se siente bien, ¿no es cierto?”