5M-Aprendiendo+a+cooperar,+difícil+camino

**Cognitivo: ** Los estudiantes entenderán que “muchas manos hacen que el trabajo sea liviano” y que “dos o más cabezas son mejor que una”. **Afectivo: ** Los estudiantes tendrán nueva apreciación por los valores de cooperación y compararán con el carácter de Rob por su falta de voluntad en cooperar con los demás. **Conducta: ** Distinguirán las situaciones donde una persona es más efectiva si trabaja sola o en donde la cooperación es requerida. Valorarán la máxima: “Muchas manos hacen el trabajo más fácil” y “Dos cabezas son mejor que una” y aplicarán en situaciones apropiadas. **Sesión de clase 1 ** **Materiales necesarios** Gran cantidad de fréjol seco, alfileres, botones o cualquier objeto pequeño que se pueda esparcir cuando caiga.
 * Objetivos del plan de la lección **

Pida a un voluntario narrar el cuento “Aprendiendo a cooperar, difícil camino”. Permita que otros voluntarios completen cosas o detalles importantes olvidados.

Pida a los estudiantes ver en el capítulo 3 en sus libros: “No permitas que el orgullo se interponga en tu camino”. Indíqueles que este cuento es también acerca de un chico que le gustaba hacer las cosas por si solo, pero descubrió que trabajar con otra persona es de gran ayuda.

Solicite a los estudiantes comentarios de similitudes que puedan ver entre Rob y “Valiente Roberto”.

Explíqueles que la palabra “cooperar” significa “trabajar juntos”. Cuando las personas trabajan juntas, las cosas se realizan fácilmente y más rápido. Mencióneles el dicho “Muchas manos hacen el trabajo más liviano”.

Esparza los granos, alfileres o botones en el piso. Llame a alguien a recogerlos; dele unos pocos minutos para hacerlo, luego pregúnteles, “¿Te gustaría que alguien te ayude, o prefieres hacerlo solo?”. El estudiante probablemente querrá ayuda; explíqueles que van a recibir cooperación de los demás y verán cuán rápido y fácil se realiza el trabajo.

Permita que otros estudiantes lancen y vean cuán rápido se recogen, dígales que esto es el poder de la cooperación. Una persona que trabaja sola tiene o invierte más tiempo con una tarea grande. Muchas personas trabajando juntas hacen el trabajo más rápido. **Ejercicio ** Abajo hay diferentes clases de actividades relacionadas a la vida en la granja, cuidado de la casa y pesca. Junto a la letra, apropiada, escriba como dos o más personas que trabajan juntas pueden dividir la labor y hacer mejor las tareas. Si esta tarea es mejor realizada individualmente, escriba “Yo” a lado.
 * 1) Ordeñar
 * 2) Unir la cerca
 * 3) Manejar el tractor
 * 4) Recoger los huevos
 * 5) Colocar un nuevo techo en la casa
 * 6) Cortar las ramas de un árbol alto
 * 7) Lavar el piso de la cocina
 * 8) Lavar platos, ollas y sartenes
 * 9) Colgar un cuadro sobre la pared
 * 10) Sacar un bote a la orilla cuando este está dentro del agua
 * 11) Remar a lo profundo del lago
 * 12) Poner gusanos y otros cebos en el anzuelo
 * 13) Lanzar la línea del bote
 * 14) Envolver cuando el pez ha mordido el cebo
 * 15) Poner en la red y traer el pescado al bote

**Sesión de clase 2 ** Explíqueles que una vez más estamos yendo a hablar acerca de la cooperación, o de la gente trabajando juntos. Dígales que la gente que trabaja junta puede realizar más que aquellos que lo hacen solos. Aun cuando algunas cosas pueden realizarse bien con el trabajo de una sola persona, muchas actividades necesitan la cooperación de otras personas.

Pregúnteles cuales son algunas razones por las que, chicos como Roberto prefieren realizarlo solos. Indíqueles que tal vez él podría pensar que las cosas no se pueden hacer bien como las hace él y tomaría tiempo volverlas a hacer. Puntualice el lugar en el texto donde Roberto dice: “Yo no puedo hacerlo. No puedo trabajar en grupo. Ellos me agarran y se pondrán en el camino”. O el puede pensar que es una señal de debilidad o incompetencia solicitar la ayuda de los demás. Dígales que en el texto dice: “Él pensó que al aceptar ayuda o aún peor al pedir ayuda, era como si dijera ‘No soy lo suficiente bueno para hacer las cosas. Renuncio’”.

Repítales como ellos vieron en la última lección, algunas cosas son mejor hacerlas una sola persona, pero muchas se hacen mejor en grupo.

Divida a los estudiantes en grupos de a tres o cuatro: Dígales que tienen que imaginar algo como grupo: como hacer una torta. Explíqueles que necesitan hacer una lista de ingredientes, explíqueles como hacerla, a que temperatura deben hornearla, por cuanto tiempo, etc.

Reuniendo toda la información, ustedes tendrán la receta para una buena torta o pastel. Explíqueles que esta receta de pastel es probablemente más acertada hacerla en grupo que hacerlo solo. Los grupos tienen más información que se lo realiza individualmente. De modo que si tratan de imaginarse cómo hacer algo, la cooperación es una acertada forma de obtener mejores ideas.

Escriba en el pizarrón: “Dos cabezas son mejores que una”. Pregúnteles si piensan que significa dos cabezas como un monstruo o algo parecido. Dígales que a veces dos o más personas dan mejores soluciones y comparten sus ideas que una sola persona no lo podría hacer por sí sola. Asígneles realizar el cuestionario para reflexionar, en sus textos.

**Cuestionario para Reflexionar **
 * 1) ¿Cómo piensas que Rob trabajó en grupo en el proyecto?
 * 2) ¿Conoces a alguien como Rob? (no nombres, por favor) ¿Eres tú como él?
 * 3) ¿Qué piensas que quiso decir la profesora de Rob cuando expresó: “Da la bienvenida a la clase, Rob”?
 * 4) Rob es muy orgulloso de ser capaz de hacer las cosas por sí solo. ¿Piensas que es un verdadero o falso orgullo?
 * 5) ¿Puedes enumerar algunas cosas que el grupo al cooperar no iguala al trabajo individual?
 * 6) Si tú fueras amigo de Rob, ¿qué harías o le dirías para ayudarlo a considerar lo que significa trabajar con otras personas?
 * 7) ¿Ves alguna relación entre esta historia y la del capítulo 3? Compárelas.

Dirija la atención de los estudiantes al último renglón del libro de los estudiantes: “Bravo por la gente”. Dígales que la gente es muy buena ayudando a los demás y este libro es acerca de la amistad, la cooperación y las buenas relaciones humanas con la familia y amigos. Lidere, guíeles en algunos gritos de “¡Bravo por la gente!”.