12M-El+Ladrón+y+la+Máscara

//Cognoscitivo:// Los estudiantes comprenderán que la gente puede cambiar a través de sus acciones. //Afectivo:// Los estudiantes están motivados hacer buenas acciones en orden a llegar a ser mejores personas. //Conductual:// Los estudiantes debatirán si una persona puede cambiar para ser mejor a través de -él o ella- acciones. Describirán también, las maneras en que ellos cambian como resultado de sus acciones.
 * Plan Objetivo de Clase **

Pida a los estudiantes qu é piensen sobre la historia de “El Ladrón y la Máscara.”. Luego pregunte, “Quién puede contar la historia en la clase? Si un estudiante recuenta la historia en la clase y tiene otro estudiante junto, puede suministrarle importantes detalles que -él o ella- pueden incluir.
 * Sesión-Clase 1 **

Allí vivía una vez un rey sabio con una hermosa hija. Al correr el tiempo, la chica estaba casadera, y el rey quería que antes, ella tenga variedad de novios que escoger. Así que se anunció los eventuales pretendientes para presentarles a ellos en el palacio para su selección. Hubieron justo dos requerimientos: los hombres debían tener buen carácter (la preferencia del rey) y ser guapos (a elección de la princesa).

Entre la gente que había mirado el anuncio estaba un ladrón. Aunque, alguna vez él había sido guapo su vida de robo y mentiras habían marcado su cara. Líneas de engaño y traición habían desfigurado su mirada. Pero su natural astucia despertaba la idea de competir por la mano de la princesa.

“Yo sé cómo conquistarle” pensaba, “venceré a los otros”. Secretamente había visitado a un famoso fabricante de máscaras y había hecho que transforme su cara a la de un inocente joven.

Con la ayuda de la máscara, el ladrón siguió progresando su estrategia para anticiparse a los otros a la selección. Al comienzo, él vendría a casa y reía cómo tan fácilmente había decidido engañar al consejero del rey.

Después de unas semanas, quizá, él se dio cuenta de lo que estaba sucediendo al salirse de sus manos. Había llegado a estar entre uno de los veinte candidatos finalistas, de quienes su fotos habían sido publicadas en los periódicos. Periodistas comenzaban a buscarlo en la puerta donde vivía, para preguntarle acerca de su vida privada, que por supuesto, estaba más renuente a contestarles. De hecho, pretendía aparecer como un hombre humilde, diciendo que esperaba ser eliminado y que su vida personal era sin importancia. Él no pudo por mucho tiempo remover su máscara, y vivía en el terror y temor de que su verdadera identidad sea revelada.

Y llegó el día en que fue comunicado que había sido seleccionado como uno de los tres candidatos finalistas. En realidad, si en aquel suceso fuera descubierta su verdadera identidad él seguramente sería ejecutado, entonces decidió dejar el país la mañana siguiente. Pero cuando salió de su casa, fue saludado por dos soldados enviados por el rey para que sean su guarda espalda. Y posteriormente, también fue así.

Sobre el final de la contienda, el ladrón caminó hacia el castillo porque estaba seguro que sería la primera y última vez. Esperó inquieto pensando que perdería ante los otros candidatos, pero no fue así. La princesa ya había tomado su decisión. Ella, primero, conversó con los otros candidatos, justo, con suficiente cortesía. Pero luego, lo tomé a él del brazo y lo dijo a su padre, “Este es el elegido”!

En la última tentativa de evitar ser descubierto, el ladrón llevó a un costado del recinto, y le dijo “Su Majestad”, “Estoy muy honrado con la designación”, pero necesito tiempo para prepararme en esta enorme responsabilidad. Será posible aplazar la boda por un año?

El rey, dijo que sí. Por supuesto. La verdadera intención del ladrón era huir tan pronto como pudiera. Quizá, esta prueba sea imposible. Él era ahora el segundo más famoso hombre en el reino. La muchedumbre rodeaba su casa, con la esperanza de vislumbrar algo sobre el futuro rey. Por supuesto, había hecho muchas obras de caridad y ayudado a los pobres desde su posición de hombre de la nobleza. Había sido virtuoso y honorable como solo un futuro rey debía hacerlo. Todo ese año vivió como una persona noble -aparentemente-, y pensando en su interior sobre su propia corrupción.

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Finalmente, llegó el día de la boda. Ciertamente que el guardaba su secreto y su apariencia estropeada, el ladrón fue al palacio con su corazón desgarrado. Cuando la princesa se acercó a darle la bienvenida, el pidió estar con ella solo un corto tiempo.

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Así, ellos entraron en un pequeño cuarto, ella pensó, “Quizá ahora sí me besará”. En cambio, él se lanzó hacia sus pies.

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">“Su Royal Alteza”, Exclamó, “Voy hacerle una terrible confesión. Puede usted perdonarme! Y él le contó toda su entera historia de engaño: que no era el príncipe guapo que todos se figuraban, sino un peligroso ladrón. Cuando finalizó, hubo un largo momento de silencio. Por último, la princesa habló.

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">“Le he perdonado”, dijo ella, “pero solamente con una condición. Sáquese la máscara y muéstrese cómo realmente es! <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;"> “Lo más que el pudo hacer, fue cubrir con las manos su cara. Temblando de vergüenza y miedo, se sacó la máscara, mientras la princesa esquivó su mirada haciendo un giro.

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">“Qué clase de estúpida trampa es ésta? Gritó la princesa. “Qué usted está tratando de impresionarme”?

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">“Qué significa esto?

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">“Tome esto”! Le dijo, al entregarle un espejo. Él se miró -y miró otra vez. Luego miró a la máscara y hacia el interior del espejo, otra vez. Las caras eran idénticas!

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Vivir como un hombre bueno y honrado durante todo un año, ha sido difícil cambiar. Por supuesto, sus acciones han sido buenas, ha llegado a ser bondadoso, sin mucha bulla, no había dudas: él había cambiado.

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;"> Afortunadamente la princesa, ahora estaba comenzando a ver el lado divertido de toda la relación amorosa.

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">“Vamos”! Dijo ella, “Pretendamos que esto no vuelva a suceder”, y la nueva pareja se marchó a ver al rey.

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Muchos años más tarde después de que ellos habían llegado a ser el nuevo rey y la reina, la gente lo consideraba como el antiguo ladrón, el más sabio y el más bondadoso rey que ellos nunca habían visto.

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Pida a los estudiantes pensar sobre, si es posible que una persona mala llegue a ser buena haciendo buenas obras. Permítales ofrecer sus opiniones.

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Escriba sobre el pizarrón la cita de Aristóteles que está en el Libro del Estudiante.

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">“Nosotros llegamos a ser justos por medio de actos justos, moderado haciendo actos moderados, valiente por medio de actos valientes”.

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;"> Ordene a los estudiantes debatir, si ellos piensan que esta afirmación es o no verdad. La clase pudiera ser dividida en dos lados: aquellos que creen que la afirmación es verdad, y aquellos que creen que es falsa. Permítales que planteen algunos argumentos. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;"> Afirme, que la posición más sólida, es que la gente puede cambiar. Pida a los estudiantes hacer el Ejercicio de Reflexión:

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Puede pensar en una experiencia en la que usted cambia su ruta de alguna manera como resultado de su reacción o convenio positivo con una situación? Usted cambió para ser mejor o para ser peor? Por qué sucede esto? Específicamente, cómo sus acciones se dirigen en el cambio Interno?
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Ejercicio de Reflexión: “Circunstancias y Cambio Interno” **

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Recuerde a los estudiantes la última sesión-clase, sobre la habilidad de la gente para cambiar. Ponga sobre la mesa las partes del capítulo para charlar del tema de la adaptación al cambio, tal como la gente en la Alemania Nazi, que hizo cosas que normalmente no hubiera hecho cuando el régimen en poder les animó hacer cosas malas a los otros. Refiérase, sobre el relato acerca de la India haciendo nobles sacrificios, cuando siguen a Mahatma Gandhi, –sacrificios que ellos no habrían podido hacer, si ellos no hubieran tenido buena influencia.
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Sesión-Clase 2 **

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Luego, pida a los estudiantes contestar las “Preguntas para la Reflexión”, en su Libro del Estudiante.


 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Preguntas para la Reflexión **
 * 1) <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Cree usted que es posible para una persona cambiar -él, ella- su carácter, o es una persona destinada a cierto camino?
 * 2) <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Puede usted recordar algunos ejemplos de personas que cambiaron sus circunstancias?
 * 3) <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Por qué algunas personas les parece imposible cambiar?
 * 4) <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Qué piensa usted, si es positivo o negativo los aspectos de adaptación de cada uno al carácter o circunstancias?
 * 5) <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Qué siente una persona cuando -él o ella- tratan de adaptarse a un medio ambiente que parece innatural para él o para ella.?
 * 6) <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Es posible, como la historia de esta lección, embarcarse en una situación con una motivación mala y encontrar alguna sinceridad y verdad a lo largo del camino?

<span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Pídales a<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;"> los estudiantes que hagan el Ejercicio: “El Juicio." Luego pídales que compartan sus argumentos a favor del ladrón convicto o a favor de encontrarle inocente. Usted podría sostener un simulacro de juicio con estudiantes voluntarios, que actúen como personajes del ladrón, el rey, la princesa, y los abogados de lado y lado. El resto de la clase podría ser el jurado, y decidir el destino del ladrón. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Imagine que en la historia relatada, en lugar de perdonar y aceptar al ladrón de buena forma, la princesa decide que debe enfrentarse a un juicio por engañar a ella y al rey. Qué argumentos podrían favorecer a él para atenuar la condena? Cómo usted terminaría la historia?
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Ejercicio: “El Juicio” **