7M-Yendo+rápido+a+ningún+lado

**Cognitivo: **Los estudiantes entenderán que el mañana se construye sobre las acciones que hoy hacen o no. Entenderán el poder del hábito y que el “carácter es destino”. **Afectivo: **Los estudiantes tendrán una nueva apreciación de cómo su “hoy” esta afectando su “mañana”. Querrán formar una visión para su futuro y desarrollar buenos hábitos que contribuyen a la consecución de esa visión. **Conducta: **Los estudiantes identificarán los malos hábitos en la historia. Describirán los buenos hábitos. Nombrarán sus sueños y metas. Construirán listas de hábitos que les ayudarán a llegar a sus sueños y metas. **Sesión de Clase 1 ** Pida a un estudiante voluntario contar la historia “Yendo rápido a ningún lado”. Permita a otros voluntarios completar los puntos importantes omitidos. Pregunte a los estudiantes qué piensan del estilo de vida de Jimmy. ¿Les suena muy bien o hay algo que ellos cambiarían? Note que la actividad que a Jimmy le parece más divertida es el juego, jugar videojuegos, ver televisión o jugar en el Internet. Ya que esto lo hace por la tarde y en la noche, a menudo no hacer ninguna tarea, ¿cuántas horas al día pasa en la electrónica? ¿Cinco o seis? ¿O más? Tenga en cuenta que algunos niños también encienden la televisión, tan pronto como se levantan por la mañana. Mencione que una organización importante para la salud de los niños ha recomendado que los niños no pasen más de una hora en la electrónica cada día. ¿Cuántos niños viven a ese nivel saludable en su salón de clases? Probablemente muy pocos levantarán las manos. En cualquier caso, Jimmy ciertamente no cumple con esa norma saludable. Mencione brevemente que demasiada electrónica en un día es mala para la gente joven, por muchas razones. Pregunte si los estudiantes pueden pensar en razones porque demasiada electrónica, TV, videojuegos, juegos de computadora podría no ser bueno para los jóvenes. Afirme las respuestas que se correspondan con los siguientes criterios, y afirme otros que parezcan razonables: 1) La electrónica quita tiempo para los estudios.  2) La electrónica de entretenimiento suele ser bastante pasiva, requiere poco trabajo duro del cerebro, lo que desalienta las actividades que requieren trabajo duro, para el cerebro que son gratificantes, como la lectura, descubrir y crear. 3) Los videojuegos violentos, películas y programas de televisión hacen que los niños se peleen más entre sí.  4) Los niños no hacen suficiente ejercicio, ya que están sentados mucho, también tienden a comer algo mientras ven la televisión o películas. 5) Los anuncios de televisión les hace querer muchas cosas materiales y también les tientan a fumar, beber y ver a otros sexualmente.  <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Anime a los estudiantes a pensar sobre estas cosas y darse cuenta de cuánto tiempo pasan en la electrónica.   <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Escriba en la pizarra: “Las raíces del mañana están en el hoy”. Pregunte a los estudiantes que piensan que esto significa. Pregúnteles si ellos piensan que el futuro sólo va a suceder o si ayudan a crear su propio futuro. Deje claro que para continuar en el futuro como Jimmy está haciendo, sin un plan, sin un pensamiento para construir el futuro o hacer una meta para su vida con una idea de cómo llegar hasta allí, es tan tonto como subir a un bus sin saber a dónde va el bus. Podrías terminar muy perdido. Es por eso que la historia se titula “Yendo rápido a ningún lado”. <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Explica que, por supuesto, la mayoría de la gente joven no están seguros de lo que quieren hacer y ser en la vida, y eso es perfectamente comprensible. Sin embargo, ellos deben estar construyendo buenos hábitos como la base para un buen futuro: buenos hábitos de estudio, hábitos de trabajo, buenos hábitos de aseo personal, buen uso del tiempo, y un montón de intereses y actividades para que puedan tener más donde elegir y más habilidades y talentos en el futuro. <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Sus hábitos son la base de su futuro. Si un edificio tiene una base débil, no puede ponerse de pie y va a caer contra el suelo. Si sus futuros están siendo construidos en malos y descuidados hábitos, como los de Jimmy, entonces sus futuros no serán fuertes y rectos. <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Divida los alumnos en pequeños grupos de discusión. Pídales que compartan entre sí lo que quieren ser cuando sean grandes, incluso si es sólo un sueño en este momento. Para el sueño de cada persona, el pequeño grupo tiene que sacar cinco buenos hábitos que deben practicarse ahora con el fin de ayudar a hacer realidad ese sueño. <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Pida a los estudiantes hacer el cuestionario para reflexionar en sus libros de estudiantes. **<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 14pt;">Cuestionario para Reflexionar ** <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">1. ¿Cuál es tu definición de “auto-disciplina”? <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">2. En el relato, ¿por qué piensas que Jimmy es de esa manera? <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">3. ¿Qué tipo de futuro Jimmy está construyendo para sí mismo? <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">4. ¿Piensas que es el tipo de futuro que él realmente quiere? <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">5. ¿Qué tipo de conflictos tienes, para controlar tu cuerpo? <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">6. ¿Cuál es la diferencia entre una mente débil y una mente fuerte? <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">7. ¿De qué estás alimentando tu mente todos los días? <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">8. ¿Piensas que eres adicto con algo? <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">9. ¿En qué tipo de actividades podrías participar que te ayudarían a crecer y desarrollarte de maneras saludables? **<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 14pt;">Sesión de Clase 2 ** **<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Materiales necesarios: **<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Cartulinam marcadores de colores <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Recuerde a los estudiantes la historia “Yendo rápido a ningún lado”. <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Mencione que Jimmy ha desarrollado una gran cantidad de malos hábitos. Pregunte a los estudiantes qué es un hábito. Afirme que es algo que se suele hacer rutinariamente, casi sin pensar en ello. Una vez que algo se ha convertido en un hábito, es difícil de romper. Esto es verdad tanto para los hábitos buenos como para los malos. Adquieren un poder propio y empujan a la persona a seguir haciéndolos. <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Pregunte a los estudiantes si alguna vez han tenido que romper un hábito, cómo lo hicieron y cuán difícil fue. Escuche los hábitos que han tenido que romper. Puede guiarlos al darles el ejemplo de un niño que rompió con el hábito de morderse las uñas. A veces, los padres ponen jabón debajo de las uñas del niño para que el mal sabor le pare de hacerlo, o hacen que el niño use guantes. Para romper un hábito a menudo significa tener que recordar una y otra vez lo que esta haciendo. <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Pida a los estudiantes describir algunos de los malos hábitos de Jimmy. <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Repita que los hábitos hacen tomar control propio en un momento. Los hábitos son muy poderosos. ¡La buena noticia es que los buenos hábitos son muy poderosos también! Una persona que tiene buenos hábitos de alimentación, buenos hábitos de estudio, buenos hábitos de ejercicio y buenos hábitos de salud, tendrá una mejor, más fácil y más feliz vida. Los buenos hábitos pueden impulsar a una persona al éxito. <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Pregúnteles si vale la pena, romper los malos hábitos y establecer los buenos. <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Utilizando la cartulina, dibuje un esquema de un conejo grande. Diga a los estudiantes, “Este es el ¡Conejo del buen hábito! Vamos a llenarle con buenos hábitos”. <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">A medida que los estudiantes nombran buenos hábitos, escríbalos en el interior del conejo. <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Repita que están construyendo su futuro ahora, hoy, por medio de los hábitos que están desarrollando. Los buenos hábitos los llevarán a un buen futuro. Los malos hábitos tendrán un efecto negativo en su futuro. <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Escriba en la pizarra: “El carácter es destino”. Pídales que interpreten esta frase. Explíqueles que las circunstancias externas tienen un gran impacto en la vida de una persona, alguien que nació en la pobreza en un lugar remoto, donde es difícil obtener una educación, esta definitivamente en desventaja en comparación con alguien nacido en un país rico, donde existe una buena educación pública gratuita para todos los niños. Sin embargo, lo que una persona hace con lo que él o ella tienen es lo que más cuenta. Sus caracteres, construidos sobre buenos hábitos, determinarán mucho acerca de sus futuros. <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Pida a los estudiantes hacer el ejercicio de reflexión: “Un día en mi vida” en sus libros de estudiantes. **<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 14pt;">Ejercicio de reflexión: “Un Día en Mi Vida” ** <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Un aspecto de la auto-disciplina está en aprender a crear y seguir un horario. Intenta el siguiente experimento: Haz un horario implicando las siguientes actividades y ve si puedes seguirlo por un día. __<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Actividad __<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;"> __¿A tiempo/cumplido?__ __¿Por qué o por qué no?__
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 14pt;">Objetivos del plan de la lección **

<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Levantarse <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Desayuno <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Salir al colegio <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">A tiempo para las clases <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Trabajo en el aula <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Actividad después del colegio <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Deberes <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Cena <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Tiempo con la familia <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Hora de dormir <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Una vez que eres bueno en mantener tu horario diario, intente hacer y mantener un horario semanal. Cuando tienes éxito en mantener tu horario, ¿cómo te sientes? ¿Esto hace algo para tu auto-imagen? ¿Tu energía? ¿Tus esperanzas para el futuro? ¿De qué maneras?