2+-+Amigas+ranas

Aquí hay dos historias sobre unas ranas amigas que hicieron lo que los amigos siempre deben tratar de hacer. Intentaron cuidarse uno a otro. El primer cuento se trata de dos ranas que vivían en el campo.


 * DOS RANAS DE CAMPO**

Dos ranas eran buenas amigas. Una rana vivía cerca de una charca, mientras la otra vivía en un barranco al costado del camino. La rana de la charca y la rana del barranco estaban un día hablando.

La rana de la charca advirtió a su amiga, la rana del barranco, “Oí de una multitud de gansos que bebían en la charca ayer que está por llegar una tempestad grande con truenos.”

La rana del barranco respondió, “¡Una buena razón para celebrar! Necesitamos más lluvia.”

La rana de la charca contestó, “Por qué no vienes a quedarte en la charca durante la tormenta? Será mucho más seguro allí que cerca del camino.”

La rana del barranco dio un salto.

“No gracias,” dijo. “Me gusta vivir en el barranco, aunque es peligroso a veces.”

Tan pronto como la rana del barranco volvió a casa, empezó la tormenta. ¡La lluvia caía como arrojada de a baldes! Los conductores de carros y sus caballos tenían dificultad en ver los surcos del camino.

La rana del barranco, sin miedo, estaba sentada al lado del camino. Gozaba de la ducha fresca. Había una pequeña voz dentro de ella que parecía decirle que la rana de la charca tenía razón, y que se preocupaba por ella, y que la debería escuchar.

“¡Tonterías!” le dijo a la pequeña voz dentro de ella. “¡Sé perfectamente lo que es bueno para mí!”

De repente, un vagón que venía rodando se hundió en un surco y luego volcó, aplastando a la pobre rana del barranco debajo de su enorme rueda.

La rana de la charca vino a revisar a su amiga al día siguiente. La encontró aplastada al lado del camino.

“Lamento que fue tan testaruda,” sollozó. “Ella estaría viva hoy si solamente me hubiera escuchado.”


 * RANA MAYOR Y RANA MENOR**

Había sequía en la aldea en donde vivían dos ranas. El arroyo que corría través de la aldea se había secado, y las ranas no tenían agua para beber.

“Quizá alguien dejó un poco de agua en un plato para un animal doméstico. Miremos en de esa casa,” dijo la rana mayor.

Mientras saltaban yendo hacia la casa, pasaron por un pozo.

“Mira,” dijo la rana menor. “¡Un pozo! Veamos si podemos conseguir agua de él.”

Ambas miraron abajo al pozo, pero estaba oscuro, y no podían ver dónde terminaba. La rana mayor soltó un guijarro, y escucharon cómo golpeó el agua, bien profunda.

La rana menor muy exaltada dijo impacientemente, “¡Saltemos adentro! Tengo sed!”

La rana mayor le advirtió, “Espera. No sabemos cuánta agua hay, y puede ser difícil salir de allí. Pienso que no debemos arriesgarnos.”

La rana menor gritó, “¡Pero tenemos sed! ¿Qué más podemos hacer? Pienso que debemos intentar.”

La rana mayor dijo severamente, “Intenta si deseas, pero yo no me meto en ese pozo.”

La rana menor pensó sobre eso. Profundamente, ella sabía que la rana mayor tenía razón. Aunque ella realmente quería el agua del pozo, finalmente estuvo de acuerdo: “Tú eres mayor y más sabia que yo. Tú siempre me has dado buenos consejos. Confiaré en tus palabras.”

Saltaron alejándose del pozo, sedientos pero vivos. Después de saltar de casa a casa, finalmente encontraron un plato de agua y alegremente saciaron su sed.


 * OBJETIVOS DEL PLAN DE LA LECCIÓN**


 * Cognitivo:** Cuando comparan los dos resultados de las historias, los estudiantes entenderán el valor de ser humildes y seguir buenos consejos. Entenderán que cada uno tiene una conciencia o pequeña voz dentro de ellos que los impulsan a hacer la cosa que es correcta.
 * Afectivo:** Los estudiantes verán que la rana del barranco era demasiado obstinada y poco dispuesta a escuchar a la razón y a su conciencia, y fue por eso que ella murió.
 * De conducta:** Los estudiantes describirán qué cosa les diría el consejo sabio de un mayor y/o de su conciencia en situaciones y escenarios leídos en voz alta por el maestro. Los estudiantes afirmarán, “Siempre hay que dejar que su conciencia sea su guía,” como regla general.


 * Sesión 1 de la Clase**

Lea las historias en voz alta a la clase y muéstreles la ilustración.

Sugiera, “Comparemos estas dos historias. Comparar significa ver qué es igual y qué es diferente.”

Pregunte, “¿Qué es lo mismo acerca de las historias, y qué es diferente?” Sería bueno escribir sus respuestas en el tablero bajo los títulos: __Igual__ y __Diferente__.

Algunas semejanzas son: los caracteres principales son ranas; hay un problema que tiene que ver con el agua; una rana le da consejo a la otra.

Algunas diferencias son: Una historia tiene un final feliz, la otra triste; hay demasiada agua en la primera historia, y demasiado poca en la segunda; no se siguen los consejos en la primera historia, y se les presta atención en la segunda.

Enfatice a los estudiantes, “De todas estas diferencias, la más importante para recordar es la diferencia en el final de las historias. ¿Pueden explicar por qué un final fue triste, mientras que el otro fue feliz?” Afirme las respuestas que están acertadas. Explique, “En cada caso, las ranas tenían una opción para seguir o no seguir los buenos consejos. Todos nosotros tomamos decisiones cada día. Es importante pedir y escuchar consejos cuando tienen que decidir qué hacer. Además, todos tenemos una conciencia adentro de nosotros que nos ayuda a tomar buenas decisiones.“

Pregunte a los estudiantes si han oído alguna vez hablar sobre la conciencia, y qué piensan que es. Algunos sabrán y darán respuestas muy buenas. Aclare que la conciencia es como una voz adentro de nosotros que nos ayuda a saber que cosa es correcta e incorrecta. Explique que estas fábulas o historias están entrando a sus conciencias para ayudarles a saber más sobre lo correcto e incorrecto. Comente, “Su conciencia es como un buen amigo, y te ayudará a hacer lo correcto.

Hay un refrán famoso: “Deja siempre que tu conciencia sea tu guía.” Pregúnteles lo que piensan que quiere decir. Señale los lugares en donde las conciencias de las ranas les dijeron cuál era lo correcto para hacer. Mencione que, en una historia, la rana escuchó a su conciencia y no tuvo problemas. En la otra historia, la rana no escuchó a su conciencia, y tuvo problemas.

Haga que los estudiantes repitan tres veces después de usted: “Deja siempre que tu conciencia sea tu guía.”


 * Sesión 2 de la Clase**

Diga a los estudiantes que usted va a leer algunas pequeñas escenas, y entonces va a preguntarles lo que diría la conciencia en cada ocasión.

Escenas:

¿Qué dice la conciencia cuándo:
 * Un niño está a punto de lanzar una piedra a un pájaro?
 * Una niña está a punto de decir algo malo a otro estudiante?
 * Un hermano mayor está a punto de golpear a un hermano menor porque éste/a golpeó algo que él había construido?
 * Un estudiante está enojado con otro y está a punto de gritarle a éste porque derramó la sopa en su ropa?

Pida a los estudiantes que le digan qué sucedería en cada escena si la persona escuchara la voz de la conciencia y qué sucedería en cada escena si la persona __no__ escuchara la voz de la conciencia.

Pregunte a los estudiantes si el consejo de mayores, padres y maestros sería igual o diferente al de la voz de la conciencia.

Anime a los estudiantes, “Intentemos ver si podemos oír la voz de nuestra conciencia cuando tenemos que hacer una decisión. Preguntémonos, “¿Qué me está queriendo decir mi conciencia?”

Siga preguntando todos los días esta semana, “¿Quién oyó la voz de su conciencia hoy? ¿Quién la escuchó? Hablemos sobre esto.“