2+-+Júpiter+y+el+mono

Había una vez un rey poderoso llamado Júpiter. El reino animal estaba bajo su régimen, y él lo observaba cuidadosamente.

Un día, Júpiter decidió hacer un concurso para ver quién tenía el bebé más apuesto. El rey llamó a todos los animales para que vengan y exhiban a sus hijos, lo cual hicieron alegremente. Los padres cabras trajeron a sus hijos, los padres gatos cargaban a sus gatitos, los padres perros venían con sus cachorros, padres caballos trotaban con sus potrillos, padres ovejas caminaban al palacio con sus corderos, y asistieron muchos otros animales padres y sus crías. Era una multitud y había tanto ruido!

Una madre mona fue casi la última en llegar. Su bebé se veía muy chistoso. Tenía orejas redondas grandes, nariz chata, y el cuerpo pelado. Los otros animales se reían cuando vieron a este bebé. El monito se apegó a su madre, escondiendo su cara ante la risa de los demás.

La madre mona acarició a su bebé para reconfortarlo. Entonces orgullosamente se dirigió a la multitud. “Porque soy la madre de este bebé y porque lo amo, él es para mí el más apuesto de todos estos bebés. El amor lo hace hermoso a mis ojos.”

Júpiter ordenó a la madre mona acercarse a su trono. Los observó cuidadosamente –la orgullosa madre y el tímido bebé asomándose por abajo del pelaje de su madre.

Conmovido su corazón, Júpiter proclamó, “La madre mona tiene razón. Cada uno de ustedes piensa que su bebé es el más apuesto porque tienen amor por el bebé. Necesitaríamos tal vez ver a los bebés de los demás con el mismo amor con que vemos a los nuestros. Entonces podríamos ver a todos como si fueran hermosos y amarse unos a otros y hacer un reino en paz.”

Èl anunció, “De ahora en adelante, la madre mona, debido a su sabiduría y amor, será mi consejera. Su pequeño hijo, a quien ella va a entrenar para que sea tan sabio y cariñoso como ella, será criado en mi palacio.”

“No vamos a tener más concursos de belleza para ver quién es el más apuesto de todos los bebés. Competiremos, en cambio, para ver quién puede ver la belleza de los bebés de los demás animales mirando a través de los ojos del amor.”

A partir de ese día, el reino de Júpiter se volvió famoso porque era tan pacífico y cariñoso.


 * OBJETIVOS DEL PLAN DE LA LECCIÓN**


 * Cognitivo:** Los estudiantes entenderán que el amor es más importante de cómo te ves (la apariencia).
 * Afectivo:** Los estudiantes van a sentir empatía (compasión) por la madre mona y el hijo. Ellos desearán mostrar más respeto hacia los demás, especialmente cuando son diferentes.
 * De conducta:** Los estudiantes demostrarán más consideración (conciencia) hacia los sentimientos de otros, y más respeto y cuidado.


 * Sesión 1 de la clase**

Lea la historia a los niños y muéstreles la ilustración. Conduzca la discusión observando que los animales eran malos hacia la familia de monos. Señale que la madre mona no reaccionó con enojo. En cambio, les enseñó a los demás algo importante. Pregunte a los estudiantes qué cosa dijo la madre mona a los animales que se estaban riendo de ella y de su bebé. Apruebe aquellas respuestas acertadas.

Explique que cuando uno ama a alguien, esa persona es hermosa para él/ella, aunque pueda no ser hermoso/a para los demás. El sabio rey Júpiter alentó a los animales a tratar de ver a los otros animales a través de los ojos del amor.

Pregunte qué piensan los estudiantes de cómo sería el mundo si todos pudieran ver a los demás de la misma manera que uno ve a los propios hijos o a sus hermanos y hermanas –parte de una gran familia. Aliéntelos a que intenten tratar a los demás como si fueran parte de sus propias familias. Exhorte a que recuerden esta historia, especialmente cuando se encuentren con otros que se ven o que actúan un poco diferente a sí mismos –o personas que no conocen muy bien.

Diga, “Aprender algo sobre otra persona puede ayudarte a respetarla. Entrevistémonos unos a otros. Eso significa hacer preguntas a otra persona para averiguar más acerca de ella.” Ponga a los estudiantes en pares con compañeros que no conocen muy bien y dígales que se hagan las siguientes preguntas. Explique que cuando cada uno lo haya hecho, cada persona tendrá la oportunidad de contar a la clase lo que aprendió acerca de su compañero/a. Escriba las siguientes preguntas en el pizarrón:
 * ¿Cómo te llamas?
 * ¿Qué edad tienes?
 * ¿En qué mes es tu cumpleaños?
 * ¿Cuántas personas hay en tu familia?
 * ¿Cuál es tu comida favorita?
 * ¿Qué te gusta hacer para divertirte?


 * Sesión 2 de la clase**

Recuerde a los estudiantes sobre la historia y diga, como diversión, que van a jugar un juego de emparejamiento de animales bebés con sus padres. Note que a veces los animales bebés son llamados de una manera diferente que sus padres. Hay algunos ejemplos de esto en la historia. Pregunte a los estudiantes si pueden recordar los nombres de algunos de los animales padres y el nombre de sus bebés.

Escriba el siguiente cartel en el pizarrón y permita que los estudiantes den respuestas que combinan bebés con padres. Trace una línea entre los padres y el bebé.


 * Leon || ansarino/ansarón ||
 * Oso || polluelo ||
 * Toro || vaca cachorro ||
 * Gallo || gallina ternero ||
 * Ganso (ansa/oca) || cachorro ||
 * Ciervo || la cría (de canguro) ||
 * Canguro || cervatillo ||

Ahora diga a los estudiantes que es hora de jugar a otro juego sobre animales llamado “Diez preguntas.” En las fábulas de Esopo, hay muchos personajes de animales. Explique que usted va a pensar en un animal que está en una de las historias. Los estudiantes se turnarán para hacer preguntas. Tienen que ser preguntas para un “Sí o No.” Después de un total de 10 preguntas, los estudiantes adivinan qué animal es. Una vez que el estudiante ha adivinado el animal, él o ella tiene que tratar de recordar la fábula en la que este animal era un personaje. Los estudiantes se turnan volviendo a contar la fábula y su lección.