4M-Los+zapatos+rojos

**Cognitivo: ** Los estudiantes entenderán que la codicia puede causar serios problemas. También entenderán que es mejor ser altruista que egoísta. **Afectivo: ** Los estudiantes disfrutarán de los acontecimientos y magia del cuento, y a la vez experimentarán un sentimiento saludable de las consecuencias del egoísmo y avaricia. **Conducta: ** Los estudiantes describirán partes del cuento en donde el principal protagonista fue el egoísmo y la codicia. Compararán este cuento con el anterior en relación a la codicia. **Sesión de clase 1 ** Dígales a los estudiantes que todos leerán el cuento, que saquen los textos y abran en la página correspondiente.
 * Objetivos del plan de la lección **

Presente el cuento diciendo: “Este cuento es acerca de una chica, quien experimentó serias consecuencias por su avaricia o deseo egoísta. En la historia, ella quiere algo tan malo que actúa egoístamente para obtenerlo y conservarlo. Luego, ella continúa haciendo elecciones equivocadas mientras se esfuerza por disfrutar de lo que ella desea, lo cual es un par de zapatos rojos de fantasía”.

Luego, hágales leer unos renglones o a su vez lean juntos.

Después de la lectura, pregúnteles si lo han disfrutado y qué parte del cuento les gustó más y por qué. Luego, pídales que le digan el orden de los principales acontecimientos. Empiece por preguntar cómo empezó la historia. Mientras los estudiantes describen los principales acontecimientos, anótelos en el pizarrón. Explíqueles que se escribirá en el pizarrón el orden de sucesos desde el principio al final.

Después de esta actividad, inicie la discusión acerca de las elecciones que Karen hizo y refiérase a los acontecimientos mientras discuten con ellos. Pídales imaginar cómo el cuento podría ser diferente, si la chica hubiese hecho mejores elecciones. Dígales que la protagonista no supo cómo controlar su deseo de obtener lo que quería, pese a ver que esto probablemente le traería problemas. Deles un ejemplo; “Ella eligió ponerse los zapatos para la fiesta, a pesar de haber tenido una experiencia de terror cuando se los puso por primera vez. Todos sabemos que si Karen se hubiese detenido por sí misma, habría evitado problemas. ¿Los zapatos que ella tanto quiso la hicieron feliz después de todo? ¡Eventualmente esos zapatos controlaron a Karen! Ella tuvo suerte que los pobladores la ayudarán para liberarse de los zapatos”.

Pregúnteles qué aprendieron del cuento. Escúchelos. Concluya diciéndoles que el autor del cuento quiso que los lectores entendieran la importancia de controlar nuestros deseos, especialmente cuando lo que queremos es solo para nosotros. Indíqueles que es por eso que la moraleja es: “No seas egoísta”.

Sería recreativo actuar parte del cuento cuando el soldado cojo golpea la suela de los zapatos rojos con su muleta y dice: “¡Alístense rápido y a bailar!”. Los chicos podrían formarse en una fila y las chicas en otra, frente a frente. Cada chico puede tener un lápiz o una regla para golpear (deben hacerlo despacio con gentileza no pinchando, azotando ni palmeando) los zapatos de la chica que está al frente de ellos y la chica saldrá bailando con sus propios zapatos. Explíqueles que los chicos deben permanecer en fila y las chicas deben mantenerse bailando hasta que usted diga: “¡Deténgase!”. Haga que las chicas bailen hasta que ellas estén sin aliento y luego diga, “¡Deténgase!”. ¡Pregúnteles si los chicos se cansaron sólo viendo a las chicas! **Sesión de clase 2 ** <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">Antes de que los estudiantes vuelvan a leer el cuento y contestar el cuestionario individualmente, defina el vocabulario para ellos incluyendo: tubería, zapatero remendón, débiles, apreció, pacientemente, compañía, generosa, pertenencias, nerviosas, mansión, afortunada, ocasión, ceremonia, cojo, suela, muleta, temblar, cansada, ignorando. Una vez que se termina, permítales leer otra vez el cuento y contestar el cuestionario individualmente. Dígales que necesitan volver a leer el cuento a fin de encontrar las respuestas. Si terminan antes del tiempo dado (diez a veinte minutos), dígales que lean el ejercicio al final y piensen las respuestas.

**<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 14pt;">Cuestionario ** <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">1. ¿Por qué, a Karen, no le gustaron los zapatos que hizo su abuela? <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">2. ¿Por qué, Karen y su abuela, se cambiaron de su pequeña cabaña? <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">3. Los nuevos zapatos rojos, causaron problemas, cuando Karen se los puso, para asistir a la iglesia y a la escuela. ¿Por qué? <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">4. ¿Qué sucedió, después que el soldado golpeó los zapatos rojos de Karen? <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">5. ¿Qué sucedió, cuando Karen fue a la fiesta? <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">6. ¿Qué lección aprendió Karen, de sus zapatos rojos? **<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 14pt;">Ejercicio ** <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">En el cuento, Karen hizo algunas malas elecciones. ¿Puedes pensar, qué es lo que ella podría haber hecho, para elegir mejores opciones? ¿Alguna vez, has deseado algo malo, como lo hizo Karen, con los zapatos rojos, pero, resultó ser malo para ti? Comparte, acerca de esto, con tu profesor (a) y compañeros.

<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">Cuando hayan terminado, revise el cuestionario y ejercicio juntos. Pregúnteles si pueden pensar en otro cuento de este libro que tenga un mensaje similar. Recuérdelos “El pescador y su esposa”. Pídales describir la similitud de los dos cuentos.

<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">Concluya diciéndoles que es muy importante aprender a controlar nuestros deseos. A medida que practiquemos, se torna fácil ser pacientes. Dígales: “Cuando tratas de controlar tus deseos egoístas, tú te fortaleces todo el tiempo. ¡Por eso, la gente que controla sus deseos tendrá éxito!”.