4M-El+zorro+y+el+gato

**Cognitivo: ** Los estudiantes aprenderán más acerca del significado de demostrar respeto. **Afectivo: ** Los estudiantes simpatizarán con el humilde y respetable gato. **Conducta: ** Los estudiantes describirán conductas irrespetuosas y alternativas de conductas respetables. **Sesión de clase 1 ** Diga a los estudiantes que la clase leerán juntos el cuento, que deben sacar el libro y abrir en la página correcta.
 * Objetivos del plan de la lección **

Presente el cuento diciendo que el cuento original fue escrito hace mucho tiempo por los hermanos Grimm, quienes eran famosos narradores de cuentos en un país de Europa llamado Alemania. El objetivo de sus cuentos era siempre enseñar una lección. Dígales a los estudiantes buscar la lección en esta historia. Mencióneles que la moraleja al final del cuento nos dice una lección. Fíjese que la moraleja del cuento: “El zorro y el gato” es respetar a los demás.

Dígales que van a leer unos renglones o a su vez lean juntos; luego, pregúnteles si les ha gustado y por qué.

Porque este cuento es corto y fácil de entender, pídales releer el cuento individualmente, luego realizar las respuestas al cuestionario al final. Deles de diez a veinte minutos para ello. Luego discutan las respuestas al cuestionario. Pídales leer sus respuestas. **Cuestionario: ** 1. ¿El gato demostró respeto, por el señor zorro? ¿Cómo lo hizo? 2. ¿El señor zorro demostró respeto, por el gato? 3. ¿Cómo, el señor zorro demostró la falta de respeto, por el gato? <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">4. ¿Si el señor zorro hubiese respetado al gato, qué final diferente tendría el cuento? <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">5. ¿Por qué es bueno, demostrar respeto por los demás, sin importar las pocas habilidades que alguien podría tener?

<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">Luego, pida a los estudiantes leer el ejercicio en sus libros. Cuando hayan terminado de leerlo, guíelos en una discusión de cómo les gustaría cambiar la forma de tratar a los demás.

**<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 14pt;">Ejercicio ** <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">¿Alguna vez, muestras falta de respeto, a tu familia o amigos? ¿En qué forma? (Dé dos o tres ejemplos). Después de haber leído, acerca del gato y el señor zorro, ¿cómo cambiarías la forma de tratar a los demás? Dile a tu profesor (a) y a tus compañeros. **<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 14pt;">Sesión de clase 2 ** <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">Vuelvan a leer juntos el cuento como una clase. Recuerde a los lectores emplear muchas expresiones cuando lean, igualmente la puntuación, y cómo hacerlo al leerlo con expresión.

<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">Antes de que inicien la lectura, converse acerca de lo que ellos piensan en relación a un zorro que piensa que es muy inteligente. Pida a algunos estudiantes leer por turnos la lectura del zorro en la cual se jacte. Luego, pregúnteles qué piensan acerca de un gato respetuoso y educado. Pida a algunos estudiantes leer solo los renglones del gato donde explica acerca de su único truco. Pida a otros estudiantes leer en coro la parte relacionada con el zorro y el resto leer lo que se relaciona con el gato. Usted podría ser el narrador. Explíqueles que usted leerá sólo lo narrativo, no lo que el zorro y el gato hablan.

<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">Adiestre a los dos grupos leer cuando les toque el turno. Pruébelo dos veces. Luego, pida a los estudiantes actuar mientras los demás están dirigidos por usted a leer con expresión. Usted necesitará un cazador, un gato, un zorro y cuatro perros. Deles a otros estudiantes la oportunidad de actuar. Esto será una actividad muy divertida y les ayudará a recordar el cuento.

<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">Si el tiempo lo permite, pida a los estudiantes ilustrar el cuento con dibujos. El cuento podría dividirse en partes con diferentes estudiantes dibujando las diversas partes. Póngales todos juntos sobre la pared. Concluya diciéndoles que el cuento es bueno para recordarnos ser humildes y respetuosos con los demás, aún con aquellos que parecen no tener importancia.