4M-Es+perfectamente+verdad

**Cognitivo: ** Los estudiantes entenderán que las palabras que escogemos tienen mucho poder. Las palabras debían ser empleadas cuidadosamente, con honestidad y con respeto. Ellos aprenderán qué es el chisme y el daño que puede causar. **Afectivo: ** ¡Los estudiantes encontrarán humor en este cuento exagerado! Se sorprenderán como un simple evento puede distorsionarse en los ojos de un observador irresponsable que le gusta el chisme. **Conducta: ** Los estudiantes definirán el chisme, describirán las malas consecuencias del chisme en el cuento, y predecirán los posibles malos efectos en la vida real. **Sesión de clase 1 ** Dígales que leerán juntos el cuento, que saquen sus libros y abran en la página correspondiente. Presente el cuento preguntándoles si han visto gallinas en el coral. ¡Si alguien ha visto pídales que lo describan cómo se oyen los sonidos de las gallinas alborotadas! Si nadie ha visto, dígales que las gallinas pueden ser muy bulliciosas cuando están alborotadas. Pida que todos hablen a la vez en cuanto usted cuente hasta tres, luego deles la señal de callar. Pregúnteles si fue bullicioso. Dígales que este cuento es acerca de gallinas alborotadoras sólo por un simple evento en la granja. ¡Permíteles conocer que estas gallinas probablemente hacen bulla como cuando todos, en clase, conversan a la vez!
 * Objetivos del plan de la lección **

Hágales leer unos renglones o a su vez lean juntos el cuento con voz alta.

Al finalizar la lectura, pregúnteles si les pareció graciosa. Dígales que pensó ser muy gracioso porque el cuento acerca de la gallina y su pluma cambiaron mucho desde el principio hasta el final. ¡Cuando se regresa a la gallina que fue desplumada en el primer lugar, ella ni siquiera se dio cuenta que el cuento fue acerca de ella!

Pida a un estudiante buscar y leer la oración que se refiere a lo que sucedió con la gallina: “Una gallina estaba arreglándose las plumas, con el pico, cuando, accidentalmente se arrancó una de sus plumas”. Luego, pídales que continúen leyendo el resto de las oraciones. Pregúnteles, “¿Qué es lo que realmente le sucedió a la gallina?” Haga contestar a alguien. Pida que un estudiante lea los siguientes renglones, y que la clase le diga cómo se cambió el cuento cuando la gallina observadora se fue a chismear a su vecina.

Dígales que este es un ejemplo de chisme. Defínales el chisme como palabras empleadas en forma incorrecta: por ejemplo, conversar acerca de los demás negativamente, exagerando, o falseando a sus espaldas. Hágales leer nuevamente partes del cuento que describen cómo cambió el cuento a medida que iba pasando. ¡Explíqueles que ninguna salió lastimada a causa del chisme en este cuento, pero las gallinas con seguridad se alborotaron y se asustaron, después de todo, por nada!

Continúe preguntándoles si alguien puede pensar en una situación en la cual el chisme pueda lastimar. Escuche sus ideas. Recuérdeles el cuento en el último capítulo “El ratón, el pájaro y la salchicha”. Explíqueles que en ese cuento los dos pájaros estaban chismeando, hablando mal de los demás a sus espaldas. ¿Qué sucedió a causa de ese chisme?

Luego, pregúnteles que podía haber hecho la gallina para evitar ese rumor. Defínales qué es rumor. Escuche las respuestas y dígales que la gallina podría haber cerrado su pico, o haber preguntado a la gallina que estaba arreglándose si era correcto. Continúe diciendo que si hubiera escuchado a la gallina sobre lo que sucedió, ella descubriría que se arrancó accidentalmente la pluma, y eso si era la verdad.

<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">Concluya diciéndoles que es importante pensar antes de hablar, y que debemos tratar de hablar con honestidad, cuidado y respeto. **<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 14pt;">Sesión de clase 2 ** <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">Pídales volver a leer el cuento solos. Antes de la lectura y de contestar el cuestionario redefínales el vocabulario incluyendo: cacareos, desagradablemente, pocilga, fidedignas, vano y trágica. Si terminan antes del tiempo dado de diez a veinte minutos, pueden realizar el ejercicio al final. Dígales que escriban abajo las respuestas. **<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 14pt;">Cuestionario ** <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">1. ¿Por qué, la gallina, se arrancó una pluma, al principio de la historia? <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">2. Siempre que, alguien, dice una historia, aumenta un poco, que no es verdad, hasta que, toda la historia, se convierte en una gran mentira. ¿Piensas que, las pequeñas mentiras pueden convertirse en grandes? <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">3. ¿Cuando la gente habla de otros, a sus espaldas, piensas que, todo lo que dicen es verdad o es como sucedió en este cuento? <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">4. ¿Qué dijeron, el chancho y el caballo, acerca de las gallinas, al inicio del cuento? ¿Estás de acuerdo, con lo que ellos dijeron?

**<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 14pt;">Ejercicio ** <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">Cuando la gente chismea, significa que hablan de los demás, a menudo, en forma mala o exagerada, lo hacen a sus espaldas. ¿Piensas que, chismear, puede ser dañino? ¿Por qué o por qué no? Discute con tu profesor(a) y compañeros.

<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">Cuando todos hayan terminado, revise el cuestionario y ejercicio juntos. **<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 14pt;">Actividad ** <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">Jueguen al “Chismoso”. Los estudiantes se forman en fila. Piense en una o dos oraciones simples como “Yo voy a la tienda a comprar arroz y habas”. Luego, usted susurra esto al oído del primer niño de la fila, quien luego repite al oído del siguiente estudiante y así hasta el final. El último estudiante dice lo que escuchó en voz alta. ¡Generalmente la oración al final llega distorsionada! Después de jugar algunas vueltas al “Chismoso”, pregúnteles si han aprendido algo del juego.

<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">¡Explíqueles que el chisme o hablar murmurando secretamente acerca de alguien es como el juego y este cuento; la verdad se pierde en las conversaciones! Concluya diciéndoles: “Ya que todos aprendemos el corazón de las bondades de estos cuentos, recordemos la moraleja: “No chismees ni escuches los chismes”.