3M-El+bigote+del+tigre

**Cognitivo: ** Los estudiantes aprenderán que el amor lo conquista todo. Cuando el amor es dado verdaderamente, con servicio y sacrificio, aún un corazón feroz puede ganarse. **Afectivo: ** Los estudiantes admirarán la valentía de la novia coreana, por su esfuerzo por domesticar al tigre. Ellos apreciarán la sabiduría del consejo del anciano a la finalización del cuento. **Conducta: ** Los estudiantes diferenciarán entre los tiempos cuando una persona furiosa puede ser cambiada, por sus acciones y cuando hay la necesidad de buscar la ayuda de una persona mayor o de una autoridad. Los estudiantes describirán las formas amables y amorosas para enfrentarse a los problemas y a las situaciones conflictivas, ya sean personales o hipotéticas.
 * Objetivos del plan de la lección **

** Sesión de clase 1 ** Explíqueles que se va a proceder a la lectura del cuento y que abran en la página apropiada. Presente el cuento, diciéndoles que esto sucedió en un país llamado Corea. Muéstreles la ubicación de Corea en un mapa. Pregúnteles, si ellos han visto, alguna vez, un tigre. Señale un gráfico de un tigre. ¡Explíqueles que en la vida real, una persona no se acercaría a un tigre en la caverna, como la mujer del cuento lo hizo! Los tigres son muy peligrosos. Explíqueles que si ellos ven a un tigre en el zoológico no deben tratar de domesticarlo, alimentarlo o tocarlo.

Lean el cuento, llamando a diferentes estudiantes para leer algunos renglones a la vez. Mencióneles que podría ser temeroso estar cerca de alguien que se enoja fácilmente como el novio del cuento. La novia estaba preocupada y fue una buena cosa que ella buscara una solución a su problema. Recuérdeles que la vida tiene obstáculos que se presentan en el camino como lo aprendimos en los primeros cuentos, y tenemos que aprender cómo afrontar, pasar y superar nuestras dificultades.

Pregúnteles: “¿Qué personajes de los cuentos que hemos leído, han tenido que pasar dificultades a fin de tener un feliz matrimonio?” Afirme que eran Jacob y Gretchen. Afirme que Fanchon y su esposo en la historia, “Ten cuidado con lo que deseas, ¡lo podrías obtener!”, también tuvieron dificultades. ¡Ellos eran pobres, luego a Fanchon se le pegó una salchicha en su nariz, luego se dieron cuenta que desperdiciaron todos sus deseos!

Mencione que aunque la novia coreana quería una bebida mágica para resolver su problema, el anciano del pueblo le enseña que en lugar de la bebida, lo verdaderamente mágico es el amor, siendo amable. Pregúnteles: “¿Cuál fue el método del anciano para resolver el problema?” Escúcheles y dígales: “La mujer dominó al tigre para conseguir un bigote. Cuando lo obtuvo, se dio cuenta que si pudo dominar al tigre, también podría hacerlo con su furioso esposo. ¿Piensan ustedes que esta fue una excelente forma que la ayudó a solucionar su problema?”.

Concluya con: “Al final del cuento, la mujer siente confianza que cuando se case, ella será capaz de ayudar a su esposo a ser gentil. ¿Cuáles son las cosas que ella puede hacer para que esto sea posible?”. Ayúdeles a pensar en algunas acciones que pueden hacer para ayudar a una persona enojada, a calmarse. Escuche sus ideas.

Explíqueles que algunas veces, cuando usted está confrontando con una persona enojada, necesita buscar el consejo de una persona mayor, como lo hizo la mujer del cuento. Ella fue a su mamá y también al anciano. Pregúnteles cuándo sería una ocasión apropiada para acudir a sus padres o a su profesor para que lo ayuden a resolver una situación cuando alguien está enojado. Escriba lo siguiente en el pizarrón y marque las situaciones que “votan” afirmando las respuestas correctas y dando sus razones:
 * Cuando un matón te molesta ㆑
 * <span style="font-family: Calibri,sans-serif;">Cuando alguien te amenaza <span style="font-family: 'Arial Unicode MS',sans-serif;">㆑
 * <span style="font-family: Calibri,sans-serif;">Cuando tu amigo se te burla
 * <span style="font-family: Calibri,sans-serif;">Cuando alguien perdió en un juego
 * <span style="font-family: Calibri,sans-serif;">Cuando alguien piensa que tú robaste algo y no lo hiciste. <span style="font-family: 'Arial Unicode MS',sans-serif;">㆑

<span style="font-family: Calibri,sans-serif; text-align: justify;">Escoja a una chica, como la novia coreana, otra chica o chico, como el tigre y un chico, como el anciano del pueblo. Hágales actuar el cuento en mímica. Podría ser divertido, también, actuar a la continuación del cuento con un esposo enojado y la novia coreana, dominándolo, como lo hizo con el tigre.

** Sesión de clase 2 ** <span style="font-family: Calibri,sans-serif; text-align: justify;">Pida, a los estudiantes, leer el cuento, individualmente y contestar el cuestionario, al final. Si terminan pronto, pueden escribir la respuesta del ejercicio. Defina el siguiente vocabulario, antes de empezar: conquista, bebida, rutina, miró, preguntó, sorprendida y confianza.

** Cuestionario ** 1. ¿Cuál era la preocupación de la joven novia al principio de la historia? 2. ¿Qué pidió ella al anciano del pueblo? 3. ¿Qué le ordenó el anciano hacer a ella? 4. ¿Cómo consiguió la joven el bigote del tigre? 5. ¿Qué hizo el sabio anciano con el bigote? y ¿por qué? 6. ¿Crees que la joven aprendió algo de esto? ¿Qué es lo que aprendió?

<span style="font-family: Calibri,sans-serif; text-align: justify;">Dirija una discusión con los estudiantes que voluntariamente contesten cada pregunta. En seguida, indíqueles realizar el ejercicio en sus libros de texto.

**<span style="font-family: Calibri,sans-serif;">Ejercicio ** <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 10pt;">Piensa en alguna vez que a ti te fue difícil ser amable con alguien. ¿Hiciste algo para que la relación se mejore? Ahora que has leído la historia, ¿podrás hacer algo para mejorarla?

<span style="font-family: Calibri,sans-serif; text-align: justify;">Una vez que los estudiantes hayan pensado acerca de una situación personal y escrito sobre eso, divídales en pequeños grupos. Cada grupo tomará una de las siguientes escenas y propondrá los métodos que ayuden a la persona más calmada a ganar el corazón del “tigre”. Pida a un estudiante compartir las ideas del grupo con la clase cuando lo hayan realizado.
 * <span style="font-family: Calibri,sans-serif;">Kim está siempre discutiendo con Yuki, durante los deportes. Yuki se está cansando de esto y quiere hacer algo sobre eso.
 * <span style="font-family: Calibri,sans-serif;">Essie está siempre malhumorada entre sus compañeros. Joanne ha escuchado que Essie está triste porque falleció su abuelita. Joanne quiere ayudar a Essie a mejorar su humor.
 * <span style="font-family: Calibri,sans-serif;">Kristen grita y zapatea siempre cuando no obtiene lo que quiere. Su mejor amiga, Mindy, decide ayudarla para superarlo.
 * <span style="font-family: Calibri,sans-serif;">Brad está furioso con su mamá porque ella no le permite quedarse muy tarde en la noche. La mamá de Brad quiere que él ya no esté enojado con ella.

<span style="font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 12pt;">Concluya recordando a los estudiantes que todos nosotros tenemos un maravilloso y especial poder para amar y demostrar amabilidad hacia los demás.