7M-¿Un+amigo+leal?

**Cognitivo: **Los estudiantes comprenderán la lealtad y el compromiso. **Afectivo: **Los estudiantes estarán conmovidos por los votos matrimoniales e interesados en aprender a mantener los compromisos y ser leal. **Conducta: **Los estudiantes distinguirán entre la lealtad ciega y la lealtad justa y entre el tipo de lealtad que los amigos pueden y no pueden esperar del uno y del otro. Analizarán los votos de matrimonio. Describirán los compromisos que han hecho, y donde no fueron leales a esos compromisos. **Sesión de Clase 1 ** Pida a un estudiante voluntario contar la historia “¿Un amigo leal?”. Permita a otros estudiantes voluntarios completar los puntos más importantes que podrían haber sido dejados de lado. Mencione que en las encuestas, la mayoría de la gente dice que la calidad del carácter que más valoran en un amigo es la lealtad. Pregunte a los estudiantes si les gusta que sus amigos sean leales a ellos. Pregúnteles que significa ser leal y escuche sus respuestas. Luego, pregúnteles que significa no ser leal. Afirme que no significa no hacer cosas malas cuando tu amigo te pide hacerlo. Como dice el texto, “Nuestra lealtad a los demás debe estar basada en una lealtad superior a los principios morales y a nuestras propias conciencias”. Escriba esa frase en la pizarra. Pida a los estudiantes leer el ejercicio: “Practicando la lealtad” en sus libros de estudiantes, usen lápiz en algunas respuestas. Como clase, pida a los estudiantes compartir sus respuestas a cada pregunta y discutir, como clase, los méritos de sus sugerencias. **Ejercicio: “Practicando la Lealtad” ** ¿Cómo practicarías la lealtad en las siguientes situaciones? 1. Un amigo quiere que desobedezcas una de las reglas de tus padres. 2. Uno de tus amigos se vuelve en contra de otro amigo y empieza a decir cosas malas acerca de él o ella. 3. Ves un compañero haciendo trampa en un examen. 4. Un amigo tuyo en el vecindario hiere los sentimientos de tu hermano menor. <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">5. Alguien se burla de ti mientras estás cantando una canción patriótica. <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Divida a los estudiantes en cinco grupos y que cada grupo tenga un juego de roles de las cinco situaciones discutidas. **<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 14pt;">Sesión de Clase 2 ** <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Recuerde a los estudiantes la historia “¿Un amigo leal?”, discutida en la sesión de la última clase. Pida a los estudiantes hacer el cuestionario para reflexionar en sus libros de estudiantes como revisión. Pueden usar el texto para ayudar a contestar las preguntas. **<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 14pt;">Cuestionario para Reflexionar ** <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">1. ¿Qué significa la lealtad y el compromiso? <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">2. ¿Cuál es la relación entre los dos? <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">3. ¿Cómo es la traición contraria a la lealtad? <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">4. ¿Puedes pensar en cualquier otro tipo de compromiso que la gente hace, que no se ha mencionado en el texto? <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">5. ¿Puedes pensar en otros ejemplos de personas que actuaron fuera de la lealtad y el compromiso? <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">6. ¿Qué es la “lealtad equivocada”? <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">7. ¿Qué se entiende por una “lealtad superior”? <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">8. ¿A quién o a qué eres leal? <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">9. ¿Qué tipo de compromisos has hecho? ¿Has cumplido con ellos? Si es así, ¿cómo te sientes? <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Cuando hayan terminado, pida a los estudiantes considerar la lealtad y el compromiso implicados en el voto del matrimonio que una figura religiosa puede pedir a un esposo o esposa: <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">“¿Jura solemnemente tomar a (nombre de la novia o del novio) como su legítima/o esposa, o esposo para tener y mantener, a partir de este día en adelante, para bien o para mal, en riqueza y en pobreza, en la enfermedad y en la salud, renunciar a todo el resto, para amarle y cuidarle hasta que la muerte los separe?”. <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Escriba este voto en la pizarra y pida a los estudiantes analizar cada parte de ella. ¿Qué significa decir “para bien o para mal”? ¿Qué significa decir “en riqueza y en pobreza”? “¿En la enfermedad y en la salud?” ¿Qué significa “renunciar a todo el resto”? ¿Qué significa “hasta que la muerte los separe”? <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Pregunte a los estudiantes si piensan que estos votos son fáciles de cumplir. Entonces pregúnteles si creen que el amor es suficiente para mantener un matrimonio. Si es así, entonces ¿por qué las sociedades tienen a sus esposas y esposos tomar este tipo de promesas de lealtad y compromiso? Indique que estos votos no son siempre fáciles de mantener, aún cuando una pareja está en el amor. Sin embargo, la sociedad considera el matrimonio lo suficientemente importante como para requerir a los esposos y esposas que hagan estos compromisos de permanecer juntos, incluso cuando hay problemas. <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Anime a los estudiantes que la lealtad y los compromisos que están viviendo hasta ahora les ayudará a ser socios leales en el matrimonio más tarde. <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Pida a los estudiantes hacer el ejercicio de reflexión: “Compromisos personales” en sus libros de estudiantes. **<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 14pt;">Ejercicio de Reflexión: “Compromisos Personales” ** <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Piensa en qué tipo de compromisos personales has hecho en tu vida. ¿Has sido capaz de cumplir esos compromisos? ¿Hay alguno que has olvidado? ¿Has traicionado a alguien a quien has hecho un compromiso? Luego de reflexionar, ¿hay nuevos compromisos que sientes que debes hacer?
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 14pt;">Objetivos del plan de la lección **