4M-El+ratón,+el+pájaro+y+la+salchicha

**Cognitivo: ** Los estudiantes aprenderán a tener buena actitud concerniente a las responsabilidades en el hogar y en la escuela. **Afectivo: ** Los estudiantes verán cómo una ocasión feliz puede fácilmente convertirse en trágica cuando hay quejas y egoísmo. **Conducta: ** Los estudiantes diferenciarán entre estar dispuesto para hacer el trabajo equitativo y de quejarse y hacer problemas cuando alguien pide compartir las actividades escolares. **Sesión de clase 1 ** Diga a los estudiantes que la clase leerán el cuento, que saquen sus libros y abran en la página correspondiente.
 * Objetivos del plan de la lección **

Presente el cuento diciéndoles que leerán acerca de tres amigos cuyas vidas terminan trágicamente, porque uno de los tres empezó a quejarse acerca de su responsabilidad u oficio. ¡Hágales saber que aún cuando el cuento tiene un mensaje serio, es gracioso porque uno de los personajes es una salchicha!

Hágales leer unos renglones o a su vez lean juntos en voz alta.

Después de la lectura, pregúnteles si les gustó. ¡Pregúnteles si pensaron que era gracioso que uno de los principales protagonistas era una salchicha que hablaba! Luego, pregúnteles si pensaron que los autores, los hermanos Grimm, tenían excelente imaginación. Permíteles conocer que los buenos escritores tienen brillante imaginación. Pregúnteles si piensan que ustedes tienen buena imaginación.

Pida a algunos estudiantes responder. Permíteles conocer que mientras más lean, pueden desarrollar más su imaginación, por eso es bueno leer bastante.

Pregúnteles qué piensan que los autores querían que los lectores entendieran cuando escribieron este cuento. Escúchelos y luego, dígales que este cuento es acerca de realizar su trabajo equitativo sin quejarse o reclamar. Pida a los estudiantes hablar acerca de lo que el pájaro estaba reclamando y por qué. Infórmeles que la moraleja del cuento es: “Cumple tu trabajo equitativo, sin queja”. Pregúnteles, qué sucedió después que el pájaro reclamó a sus amigos. Haga leer a un estudiante el último párrafo.

Luego, pregúnteles si ellos podrían reescribir el cuento con un final feliz. Hágales compartir ideas. Concluya diciéndoles, “Si el pájaro habría decidido ignorar lo que el segundo pájaro le dijo, el final habría sido feliz. Él se habría dado cuenta que todos estaban haciendo el trabajo que a cada uno le asignaron y no había razón para quejarse. El problema fue que él escuchó al segundo pájaro, en vez de realmente pensar las cosas y él se quejó ante sus amigos que el trabajo asignado no era equitativo. El resultado fue que sus amigos amables hicieron algunos cambios sin considerar las consecuencias (recuerde a los estudiantes lo que significa “consecuencias”) y todos ellos terminaron perdiendo sus vidas”.

<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">Pídales recordar este cuento cuando quieren reclamar que algo no es equitativo. Recuérdeles que es bueno tener responsabilidades aquí en la escuela y en la casa, porque así ellos pueden aprender nuevas destrezas y sentirse bien ellos mismos porque están aportando. Dígales “Cuando usted hace un trabajo, usted se siente bien y los demás respetan y confían en usted. Así, tener responsabilidad es algo por lo cual se debe sentir agradecido. Los amigos del cuento estaban felices al principio porque cada uno estaba haciendo su propio trabajo equitativo y se sentían bien consigo mismos, el uno al otro. Tratemos de hacer lo mejor para ayudar en la escuela, y seamos agradecidos de tener responsabilidades de cuidar nuestra escuela y nuestros hogares”. **<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 14pt;">Sesión de clase 2 ** <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">Pida a los estudiantes volver a leer el cuento y contestar el cuestionario al final. Si terminan antes del tiempo dado de diez a veinte minutos, pueden hacer el ejercicio al final. Pídales escribir las respuestas de las preguntas del ejercicio. **<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 14pt;">Cuestionario ** <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">1. ¿Estaba, realmente, el pájaro, haciendo más trabajo que los otros? <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">2. ¿Debería haber escuchado al otro pájaro? <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">3. El ratón y la salchicha trataron, ampliamente, de complacer al pájaro, cuando estaba infeliz. ¿Piensas que eran muy buenos amigos, con el pájaro? <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">4. ¿Piensas que, mucha alegría, se pierde, cuando la gente escucha malos comentarios, sobre sus amigos? <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">5. ¿Realizas trabajos en casa, para ayudar? **<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 14pt;">Ejercicio ** <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">Piensa, acerca de las cosas que puedas decir, sobre los oficios y el trabajo que haces. <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">¿Reclamas con frecuencia? Piensa, cuánto hacen tus padres e imagínate, cómo podrías ayudarlos, con un corazón contento.

<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Después que los estudiantes hayan terminado, revise juntos el cuestionario y el ejercicio.