12M-Bajo+Fuego

//Cognoscitivo:// Los estudiantes comprenderán algunas cualidades del carácter de grandes líderes. //Afectivo:// Los estudiantes desean emular a los grandes líderes que leen y escuchan. //Conductual:// Los estudiantes descubrirán un líder histórico a quién admirar. Realizarán tareas en grupos que requieren liderazgo, y luego examinar, cómo emergieron esos líderes.
 * Plan Objetivo de Clase **

Abra la clase, diciendo que este capítulo es sobre el liderazgo, específicamente, se trata de las cualidades de liderazgo de dos grandes hombres que han inspirado a muchas personas: Abraham Lincoln, y el profeta Mahoma. En este Capítulo, las grandes cualidades del liderazgo de dos hombre que han inspirado siempre: Pida a los alumnos que den una lista de cualidades de un gran líder, y escriba en la pizarra. Diga que le den ejemplos de grandes líderes que conozca, y que las personas no tienen que ser bien conocidas, aunque -él o ella- puede serlo. Reconocer que hay un margen de desacuerdo, tanto en sus cualidades, y quienes pueden o no ser grandes líderes.
 * Sesión-Clase 1 **
 * 1) Una visión de cómo la sociedad debe ser, en lugar de cómo fue.
 * 2) La fuerza y la perseverancia: la oposición y la persecución no influye en ellos cuando se trata de continuar implementando sus visiones y proyectando su inspiración a otros, lo bueno.
 * 3) Siendo líderes, fueron humildes.
 * 4) Ellos creían en la igualdad
 * 5) Ellos fueron generosos con sus enemigos.

Pida a los estudiantes que hagan el Ejercicio “Liderazgo Ejemplar”.

En este Capítulo presentamos la historia de dos líderes cuyo crecimiento levantó la más grande e intensa oposición. Puede usted pensar cualquier otra historia donde imagine alguien que ha demostrado ser un ejemplar líder bajo fuego? Cuáles fueron las circunstancias? Qué clase de oposición enfrentó? Cómo vencieron para prevalecer? Cuáles fueron sus más grandes hazañas? Puntualice que, tanto Lincoln y Mahoma surgieron a posiciones de liderazgo cuando sus sociedades estaban en crisis. Cuáles podrían ser las diferencias entre las cualidades de liderazgo durante un tiempo de crisis y cuáles durante un tiempo de relativa paz y prosperidad?
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Ejercicio: “Liderazgo Ejemplar” **

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Pida a los estudiantes hacer las Preguntas para la Reflexión. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Preguntas para la Reflexión
 * 1) <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Qué es ser un verdadero líder?
 * 2) <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Cómo puede la oposición y crítica realmente fortalecer las capacidades personales de un líder?
 * 3) <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Qué hizo Abraham Lincoln para ser un buen líder?
 * 4) <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Qué hizo Mahoma para ser un buen líder?
 * 5) <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Compare y contraste las circunstancias de Lincoln y Mahoma.
 * 6) <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">En qué forma fueron diferentes Lincoln y Mahoma?
 * 7) <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">En qué forma fueron ellos parecidos?
 * 8) <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Tiene usted cualidades potenciales para ser un líder?

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Recuerde a los estudiantes que esta Sesión-Clase, es una continuación sobre el liderazgo.
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Sesión-Clase 2 **

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Para esta clase, los alumnos se dividirán en tres o cuatro equipos (Trate de que los alumnos se sienten, discutan y trabajen, cada vez, con diferentes grupos, si la clase es dividida como esta. A cada equipo, debe darse una tarea. Lo primero que hay que hacer, es reunirse como grupo y determinar, cómo se va a llevar a cabo su tarea.

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Algunos ejemplos de tareas podrían ser:
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Un equipo tiene que reunir diez clips para sujetar papel, y darlo al profesor. Ellos pueden ser devueltos más tarde.
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Un equipo tiene que averiguar la fecha de nacimiento de cada persona en la clase, y presentar la lista al maestro.
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Un equipo tiene que reunir diez plumas juntas, y presentarlos a su profesor. Para ser devueltos, después.
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Un equipo tiene que averiguar la altura de cada persona en la clase, y presentar la lista al maestro.

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Ahora, cada equipo, elige un portavoz para que los represente y exponga la tarea. Pregúnteles, de quién era la idea y como decidieron formular el plan de acción, y cómo escogieron al representante. Dé a cada equipo el tiempo necesario para lograr su cometido.

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Después, pida que encuentren patrones de liderazgo emergente entre sus grupos. Quién tomó la iniciativa de hacerlo realmente. Fue la persona más alta? El chico más grande? La chica más habladora? La persona con las mejores ideas? La persona más mandona. La persona que tome la iniciativa de mala gana o por necesidad, o porque -él o ella- quería hacer? Él o ella, tomen el liderazgo porque otros ,los eligieron, mediante votación? O Fueron ellos líderes incumplidos -aunque ninguno quiso tomar el liderazgo? Explique que, este fue un ejercicio de cómo el liderazgo emerge.

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Ahora, diga a los estudiantes que hagan el Ejercicio de Reflexión: “Yo como un líder”.

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Todos nosotros estamos destinados a ser líderes en algún momento, si nosotros escogemos una carrera o actividad, en nuestra comunidad, o simplemente como padres en nuestra futura familia. Imagínese usted como un líder en una de estas áreas: carrera, comunidad o familia. Usando las crisis de la vida real como una referencia, una que haya visto de primera mano o escuchado. Cómo usted manejaría la situación? Qué clase de cualidades y características necesitaría para hacerlo? Cuáles serían los posibles resultados? Cuál sería el mejor resultado y cómo lo alcanzaría
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Ejercicio de Reflexión: “Yo como un Líder” **