2+-+Hércules+y+el+cochero

Había un muchacho que estaba conduciendo la carreta familiar de la granja a lo largo del camino de campo. Había llovido mucho esa mañanay el camino de tierra tenía muchos charcos y surcos. El joven estaba quejándose de lo difícil que era cuando, justo entonces, la rueda delantera derecha de la carreta quedó atascada en el barro profundo, y la carreta se detuvo. El muchacho se dio por vencido ahí mismo en ese momento, bajó de la carreta, y se apoyó a un lado del camino.

“Yo quería tener algo de diversión hoy a la tarde. Ahora estoy atascado. Va a tomar todo el día quitar esta carreta del camino. Qué mala suerte,” refunfuñó. Y continuó sintiendo lástima de sí mismo y de su desgracia.

Desde su porche, estaba observando esto un hombre llamado Hércules. Era musculoso y fuerte. Cuando el muchacho notó a Hércules, tan grande y fuerte, que lo miraba fijamente, gritó, “¡Ayúdeme! ¡No puedo hacer que mi carreta se mueva!”

Hércules replicó, “Joven, te he estado observando. Tan pronto como se atascó tu carreta, tú desististe de todo intento sin siquiera haber probado. Darse por vencido demasiado rápido cuando surgen dificultades no es un buen hábito. Por lo menos necesitas tratar de moverla por tu propia cuenta antes de que yo te dé una mano.”

El muchacho decidió prestar atención a las sabias palabras de Hércules y entonces volvió a la carreta. Tironeó de las riendas del caballo y lo animó a empujar. Al mismo tiempo, él empujaba la rueda que estaba atascada. El caballo y el muchacho se arreglaron para aflojar del barro la rueda. Finalmente la carreta pudo moverse fuera de la huella.

¡Lo lograste! ¡Felicitaciones!

El muchacho se sentía orgulloso. ¡Él podía hacer cosas por sí mismo! Y continuó bajando por el camino, sintiéndose feliz porque había podido hacer algo que él pensaba que no podía hacer.

“Soy más fuerte y más listo de lo que creía,” se dijo a sí mismo. “La próxima vez que esté enfrentado a dificultades, no voy a darme por vencido. Por lo menos voy a tratar de ingeniármelas para buscar una solución, como Hércules me alentó hoy a hacerlo.”


 * OBJETIVOS DEL PLAN DE LA LECCIÓN**


 * Cognitivo:** Los estudiantes comprenderán que, cuando están enfrentados a dificultades, necesitan seguir tratando y no darse por vencidos o buscar el camino fácil.
 * Afectivo:** Los estudiantes van a sentirse felices y alentados después de oír la historia. Van a sentir que ellos pueden ser capaces de resolver problemas también. Van a querer intentar más duramente la próxima vez que estén enfrentados a algún desafío.
 * De conducta:** Los estudiantes intentarán más duramente de encontrar soluciones a los problemas en sus esfuerzos académicos y en otras situaciones.


 * Sesión 1 de la clase**

Lea la historia a los niños y muéstreles la ilustración. Luego señale que el muchacho en la historia tenía que hacer una difícil tarea. Pregunte a los estudiantes cuál era y por qué era difícil. Pregúnteles si alguna vez han tenido que hacer alguna tarea que era difícil.

Haga que los estudiantes vuelvan a contar lo que hizo el muchacho cuando se atascó la carreta. Pregúnteles si piensan que Hércules hubiera ayudado al joven si lo veía intentarlo. Pregunte, “¿Por qué Hércules no ayudó?"

Explique que Hércules sí ayudó al joven, después de todo. Pídales que le cuenten cómo fue que Hércules ayudó realmente al joven, y si ellos piensan que tal vez Hércules ayudó al joven por el resto de su vida. Pregunte,
 * ¿Qué lección piensan que el muchacho aprendió ese día?
 * ¿Cómo te sientes cuando eres capaz de resolver un problema difícil o de hacer un trabajo difícil?

Uno se siente bien consigo mismo, igual que el joven. Uno se siente con confianza en sí mismo. Sentirse con confianza significa que tú crees que puedes hacer algo, aunque sea difícil. ¿Piensan que el muchacho se va a sentir más confiado y va a intentar más firmemente la próxima vez que se enfrente a dificultades?” Aliente a los estudiantes a recordar esta historia cuando ellos se enfrenten a un trabajo o problema difícil.

Pida que los estudiantes repitan después de usted: “¡Donde hay voluntad, hay un camino!” Haga que le expliquen lo que ellos piensan que significa este refrán. Otra manera de decirlo es, “¡No te des por vencido!”

Escriba en el pizarrón un problema matemático relativamente difícil –uno que desafiaría a la mayoría de los estudiantes, pero que sean capaces de ingeniárselas para resolverlo. Cuando hayan tratado de resolverlo, pregunte a aquellos que tuvieron éxito cómo se las arreglaron para resolver el problema. Aliente a todos a que todos pueden resolver problemas si se concentran en ello. Repita, “¡Donde hay voluntad, hay un camino!”


 * Sesión 2 de la clase**

Estimule a que los estudiantes hagan una actuación basada en la historia. Dígales que usted será el narrador y que ellos deberían actuar según lo que usted dice, y repetir las líneas después de usted. Necesita tres estudiantes por actuación: un niño o niña, un caballo y Hércules.

//El caballo se detiene repentinamente.//
 * **Niño:** ¡Uy, no! La rueda de la carreta se atascó. ¡Me doy por vencido!
 * **Caballo:** ¡Yo me doy por vencido también**!**
 * //Ambos se sientan.//
 * **El niño ve a Hércules:** Tú eres grande y fuerte. Ayúdame a mover la carreta**.**
 * **Hércules:** No lo hago hasta que tú lo intentes.
 * **Niño:** Bueno. Voy a tratar.
 * **Caballo:** Yo también.
 * //Niño y caballo se levantan. El caballo empieza a tratar de tironear la simulada carreta. El niño empuja una rueda simulada. Ellos hacen gruñidos mientras están empujando y tironeando. Entonces empiezan a moverse hacia delante y a caminar algunos pasos.//
 * **Hércules:** ¡Lo lograste! ¡Yo sabía que podías!
 * **Niño:** Sí, lo hicimos. ¡Soy más fuerte y más listo de lo que creía!
 * **Caballo:** ¡Yo también!
 * **Hércules:** ¡Felicitaciones! ¡No te diste por vencido!

Aliente a que todos en la obra hagan el gesto de aprobación dándose una palmada simultáneamente en la mano del otro (“high fives”). Realice la actuación de la historia otra vez con otros estudiantes – tantas veces como haya interés-, o hasta que cada uno tenga su turno para actuar en la obra. Concluya con, “Recordemos de darnos aliento unos a otros como hizo Hércules en la historia. Y recuerden: donde hay voluntad, ¡hay un camino!”