4M-Tomás+pulgarcito

**Cognitivo: ** Los estudiantes comprenderán que el amor verdadero dentro de la familia conquista todo obstáculo. **Afectivo: ** Los estudiantes apreciarán la valentía y habilidad de Tomás para superar cualquier cosa a pesar de su tamaño, y ellos valorarán las habilidades y capacidades aun pequeñas de la gente para sobrevivir y prosperar. **Conducta: ** Los estudiantes plantearán soluciones a los problemas en la casa, en la escuela, en sus comunidades, participando en el ejercicio y haciendo sugerencias para el “Cuaderno de las Soluciones al Problema”. **Sesión de clase 1 ** Diga a los estudiantes que la clase leerán juntos la historia, que saquen sus textos y abran en la página correspondiente.
 * Objetivos del plan de la lección **

¡Presente este cuento diciéndoles que van a encontrarse con un interesante protagonista que no es más grande que el pulgar! Pregúnteles si piensan que es un cuento de hadas o una historia real que sucedió. ¡Ellos probablemente reirán!

Explíqueles que aún cuando el protagonista, Tomás es muy pequeño, es también muy inteligente y hábil para salir de situaciones difíciles, cuando los ladrones lo llevaron lejos de sus padres. Dígales que es otro cuento acerca de la lealtad, y en este caso, tiene que ver con la lealtad familiar.

Antes de leer el cuento, defina cuatro palabras que están en el texto: Acercaron, asombrados, exhibimos y destrozaba. Dígales que busquen estas palabras en el texto mientras usted lee con ellos. Luego, hágales leer unos renglones o a su vez lean juntos el cuento.

¡Pregúnteles si se sorprendieron que alguien tan pequeño, podría ser tan inteligente! Pregúnteles la primera vez cuando Tomás demostró cuan inteligente era. Pídales a algunos estudiantes resumir el principio, lo del medio y lo del final de “Tomás Pulgarcito”. Pregúnteles qué sucedió al principio del cuento, después, y al final. Enfatice que todos los cuentos tienen tres partes: un principio, una mitad, y un final, y que usualmente los cuentos son acerca de problemas que necesitan una solución. Pregúnteles qué piensen en cual fue el problema más importante del cuento. Escúchelos.

Explíqueles que el primer problema fue cuando el granjero y su esposa no tenían niños. Pregúnteles cómo se sintieron acerca de esto. Explíqueles que los padres desean tener hijos por eso sus papitos estaban muy felices, cuando ustedes nacieron. Dígales que algunas veces los padres lloran de gozo cuando nacen los bebés, porque están muy felices. Dígales, “¡Ustedes son especiales para sus padres por que nacieron y ustedes son de ellos!”. Explíqueles que aun cuando no siempre sea de tal manera, o aunque estén viviendo con uno de sus padres ahora, todo niño es muy, muy especial para sus papitos.

Continúe dirigiendo la discusión acerca de otros problemas del cuento y cómo Tomás los manejó. Pregúnteles qué cualidades tenía Tomás que le hizo capaz de resolver los problemas. Escuche las respuestas. Concluya diciéndoles que Tomás era muy inteligente, aun cuando era muy pequeño y era muy valiente. También, tenía un corazón leal hacia sus padres, por eso hizo lo necesario para regresar a su hogar.

Enfatice que la lealtad hace a una persona lo suficientemente fuerte para realizar cualquier cosa. Es por eso que es importante practicar ser leal con los miembros de su familia por medio de ayudarlos, resolver juntos los problemas y pasar el tiempo con sus padres, hermanos (as) y parientes. Dígales que recuerden el cuento Tomás pulgarcito cuando necesitan recordar cuán especial son ellos y cuán leal necesitan ser con sus familiares. Mencióneles la moraleja del cuento: “Se leal a quienes tú amas”. **<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 14pt;">Sesión de clase 2 ** <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">Indique a los estudiantes tomar sus libros y abrir en la página del cuento “Tomás pulgarcito”. Concédales de diez a veinte minutos para volver a leer y contestar el cuestionario al final. Si alguno termina antes, puede continuar con la sección del ejercicio y pensar y contestar las preguntas. **<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 14pt;">Cuestionario ** <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">1. ¿Por qué, el granjero y su esposa estaban tristes, al principio del cuento? <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">2. ¿Qué es, lo más importante y precioso, de acuerdo al cuento, el dinero o nuestros seres queridos? <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">3. ¿Qué virtud familiar es expresada, en la familia de Tomás Pulgarcito? <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">4. ¿Piensas que, aún una persona muy pequeña, puede ser inteligente y sabia, como Tomás?

<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">Cuando los estudiantes hayan terminado, revise juntos las preguntas. Luego, guíeles en la discusión acerca del ejercicio.

**<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 14pt;">Ejercicio ** <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">¿Recuerdas, cuando el papá de Tomás pensó que él no podía cabalgar? Tomás tuvo una brillante idea, para poder dirigir al caballo. ¿Alguna vez has tenido una buena sugerencia, como la que tuvo Tomás, y tus padres te permitieron probar? Dile a tu profesor (a) y a tus compañeros, acerca de esto.

<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">Pida a los estudiantes conversar acerca de las ocasiones que ellos dieron buenas sugerencias en la casa y hacer turnos para sugerir soluciones de problemas en la escuela. Escriba las ideas. Si existe un problema y el estudiante da una solución aceptable, planifiquen cómo hacerla con la colaboración de los estudiantes. Luego háganlo. Recuérdelos que ellos son jóvenes y pequeños al compararlos con los adultos, pero a la vez, son listos y pueden resolver los problemas con buenas ideas.

<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">Tal vez usted desee conservar el “Cuaderno de las Solución de Problemas” en clase e invitar a los estudiantes a escribir los problemas que ven en la escuela y comunidad, y juntos den soluciones por 15 minutos.