9M-El+proceso+de+crecimiento

**Cognitivo: **Los estudiantes reconocerán que el crecimiento interno requiere considerar a los demás en vez que a sí mismo. **Afectivo: **Los estudiantes desearán alcanzar un nivel satisfactorio de amor altruista (verdadero). **Conducta: **Los estudiantes nombrarán las tres etapas principales del crecimiento. Relatarán los hechos de la vida real en asumir responsabilidad. Ellos describirán a una persona en una historia relatada siendo más o menos responsable. Escribirán una carta asumiendo responsabilidad por haber herido a alguien.
 * Objetivos **

**Sesión de Clase 1 ** Los estudiantes deben haber leído el Capítulo 7 en sus textos para estudiantes antes de esta sesión. Indique que el Capítulo 7 nos dice que el crecimiento en los seres humanos se da en etapas, así como ocurre en las cosas naturales como los arboles. Pida a los estudiantes ver sus textos para estudiantes para nombrar las tres etapas principales del crecimiento: Explique que el crecimiento físico es automático, no necesita hacer nada para obtenerlo. Discuta con los estudiantes, ¡cuán duro sería si tuvieran que dirigir su propio crecimiento físico! Por ejemplo, en la adolescencia, el corazón físico dobla en tamaño durante la pubertad. ¿Qué tal si tuvieran que decir a sus órganos internos exactamente cuantas células multiplicar para madurar? Discuta la naturaleza automática del crecimiento humano y el proceso de desarrollo.
 * Formación
 * Crecimiento
 * Perfección

Una vez que los estudiantes han clarificado la naturaleza del crecimiento físico, entonces compare el crecimiento físico con el crecimiento de nuestras mentes, corazones y carácter. Usted puede usar el gráfico de la lucha para clarificar su punto sobre la diferencia entre el crecimiento físico y el crecimiento interno y la madurez. Llame la atención de los estudiantes indicando que estas personas ya son adultos y están luchando. Pida a los estudiantes evaluar, ¿Si estas personas ya han o no han desarrollado internamente, son maduros?

Algunos puntos claves para enfatizar durante esta lección incluyen: <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">a. El crecimiento hacia la madurez exige esfuerzo por parte de nosotros. Tenemos que participar en nuestro proceso de desarrollo interno. Al mismo tiempo, también necesitamos ayuda de los demás. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">b. Menciona que todos esperan que un bebé sea egocéntrico y que llore cuando esta mojado, hambriento, cansado, etc. Pero incluso bebés ya grandecitos empiezan a sonreír a la gente, dan risitas y hacen sonidos lindos que deleitan a sus padres. Aun los bebés empiezan a dar amor a los demás a su alrededor. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">c. Al avanzar en la edad, adquirimos más responsabilidad. A medida que los niños crecen, esperamos un poco más de ellos. Pida a los estudiantes recordar cuando sus padres empezaron a pedirles que aten sus propios zapatos, recojan sus juguetes, aliméntense a sí mismos, sean bueno con sus hermanos, esperar sus turnos, etc. Luego, en el colegio, aprendemos a compartir más y más. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">d. Nosotros nos desarrollamos a través de nuestras acciones hacia los demás. Explique que mientras más compartimos, servimos, damos consideración y respetamos a los demás, más creceremos internamente. Esto nos traerá una mayor alegría.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Haga que los estudiantes re-leer y luego comenten “Vivir por el bienestar de los demás, historia de María”. Anime a los estudiantes compartir sus experiencias en asumir extras responsabilidades en sus propias familias. Pregúnteles cómo se sintieron. ¿Fue una buena experiencia? ¿Se sintieron más “crecidos”?

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Explique que cuando más sirven a los demás, hacen cosas para otros, y se preocupan por los demás, más maduros crecerán internamente. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Pregunte a los estudiantes si piensan que deberían tener más libertad en sus vidas. Discuta qué es la libertad para ellos. La libertad es algo que la mayoría de los adolescentes quieren más. Los estudiantes deben entender que el propósito de la libertad es para que podamos hacer las selecciones correctas, asumir más responsabilidad para poder dar más amor a los demás, como María. La libertad nos permite elegir para amar y dar. Ser amable a otros no significa nada si no es hecho libremente. Por eso, una razón para que ellos quieran ser libres es para poder dar más a otros. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Pida a los estudiantes hacer el Cuestionario para Reflexionar en sus textos para estudiantes, revisen el texto si lo necesitan.

**<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 18.6667px;">Cuestionario para Reflexionar ** <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Solicite respuestas voluntarias a estas preguntas en una discusión. **<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 18.6667px;">Sesión de Clase 2 ** <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Haga que los estudiantes re-lean “Ted el Agarrador”. Pregunte a las chicas si ellas quisieran un novio o esposo como Ted. ¿Los chicos quisieran una versión femenina de Ted como novia y esposa?
 * 1) <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Explique las tres etapas de crecimiento.
 * 2) <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">¿Por qué las cosas requieren tiempo para crecer y desarrollar?
 * 3) <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">¿Cuál es la diferencia entre crecimiento interno y externo?
 * 4) <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">¿Cuáles son las características básicas de la etapa de perfección para los seres humanos?
 * 5) <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">¿Cuál es la relación entre libertad y amor?
 * 6) <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Mencione algunas cualidades de una persona que es madura internamente.

**<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 18.6667px;">Ejercicio: “Ted el Agarrador” ** <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Ted el agarrador es un joven, alto y considerablemente guapo. Él se ama mucho a sí mismo. Le gusta decir a la gente sobre todos sus logros, y le encanta tener fiestas donde sea tratado con honor.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Ted el agarrador pide mucho de sus amigos. A menudo visita sus casas para la cena, y alegremente acepta cuando ellos quieren traerle buenos regalos, pero para Ted el agarrador es muy difícil dar. De hecho, Ted el agarrador casi nunca invita a sus amigos para la cena, y aunque él es un excelente reparador, nunca ayuda a sus amigos cuando alguien en sus casas necesita reparación, porque odia ensuciarse luego del trabajo.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Ted el agarrador gana un buen salario, pero gasta el dinero en sí mismo, nunca en sus amigos. Cuando da un regalo, siempre pide a la persona que recibe el regalo que lo devuelva sí no le gusta por alguna razón; ¡no quiere que sean infelices con su regalo especial! Su madre lava toda su ropa, aunque él no vive con ella, pero él sabe que eso la hace feliz porque ella disfruta cuidar de él. Su hermana limpia el apartamento de él cada semana, no tiene que pagarle (ella no quiere que su hermano viva en desorden).

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Ted el agarrador es muy atractivo y tiene un buen sentido del humor. Nunca carece de novias, pero raramente mantiene interés con alguien en particular por mucho tiempo. Prefiere encontrar a nuevas chicas porque ellas siempre están impresionadas con él al principio. A ellas les gusta llevarle regalitos, tejer nuevos suéteres para él y cocinar festines especiales. Algún día se casará, si puede encontrar a una chica que sea suficiente buena para él. No quiere tener hijos; ellos seguramente obstaculizaran su estilo de vida. Y además, los hijos son muy caros. Ted el agarrador le agrada su vida tal como es.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Primero haga que los estudiantes escriban, y luego discutan el Cuestionario para Reflexionar sobre “Ted el Agarrador”.

**<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 18.6667px;">Cuestionario para Reflexionar **
 * 1) <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">¿Cómo el egocentrismo de Ted le limita? ¿Piensa él en alguien que no sea en si mismo?
 * 2) <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">¿Puede la gente ser madura internamente si no pueden actuar para el beneficio de los demás?
 * 3) <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">¿Piensas que los amigos de Ted querrán ser amigos de él por mucho tiempo? ¿Por qué o por qué no?
 * 4) <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">¿Qué tipo de amigos quiere la mayoría de gente: aquéllos que quieren que tu les sirvas, o aquéllos que tratan de servirte?
 * 5) <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">¿Cómo la Regla Dorada (trata a los demás como te gustaría ser tratado) se aplica al crecimiento interno?

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Luego que usted ha solicitado repuestas a estas preguntas de la clase y discutido las respuestas, pida a los estudiantes hacer el Ejercicio para Escribir en sus textos para estudiantes.

**<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 18.6667px;">Ejercicio para escribir ** <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Imagínate que has llevado a Ted 10 años hacia el futuro. Escribe sobre Ted quien se haya vuelto ya maduro internamente o no haya crecido internamente para nada. Crearás ya sea un nuevo y mejorado Ted, o un viejo y desgastado Ted. Usa tu imaginación para explicar exactamente lo que le ocurría a Ted y por qué.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Cuando hayan terminado, haga que estudiantes voluntarios presentar sus ensayos para que sean leídos, en voz alta. Trate de seleccionar ensayos que describan un Ted volviéndose maduro y aprendiendo a cuidar a otros, y otros donde Ted permanecer igual, solo más viejo. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Finalmente, haga que los estudiantes realicen el Ejercicio de Reflexión. Dígales que respondan las preguntas en sus diarios.

**<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Ejercicio de Reflexión: ** <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Escriba una carta (¡no tienes que enviarla!) a alguien que has herido o actuado mal ante él o ella, discúlpate. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">¿Cómo esto te hace sentir por dentro? <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">¿Piensas que experimentarás crecimiento interno por el hecho de enviar la carta o al decir o mostrar que estas arrepentido?