10M-¿Soy+yo+mi+propio+jefe?

**Cognitivo: **Los estudiantes ganarán perspectiva desde el punto de vista de los padres y adquirirán habilidades para resolver conflictos.
 * Objetivos **
 * Afectivo: **Los estudiantes tendrán más simpatía con el punto de vista paternal y entenderán más las situaciones del conflicto.
 * Conducta: **Los estudiantes describirán cosas que un niño no puede hacer pero si un adolescente. Ellos describirán áreas comunes de conflicto entre padres y adolescentes y proporcionarán respuestas alternativas.

**Sesión de Clase 1: ** Explique que crecer significa mayor y mayor independencia. Explique que ellos están justo ahora en el proceso de relacionarse con sus padres desde una posición más alejada e independiente. El proceso para llegar a ser independiente no siempre resultar fácil.

Pida a los estudiantes que piensen: en el momento en que ellos estuvieron en el vientre de su madre, estaban tan unidos –pues eran parte de su cuerpo– que se alimentaban de los nutrientes que ella comían, a través de su flujo sanguíneo. Su vida dependía de ella.

En los primeros años de vida, sus vidas dependen de sus padres. Un infante o recién nacido no puede sobrevivir sin alimentación, aseo, vestido, vivienda y la protección diaria y constante de sus padres. La mayoría de infantes y recién nacidos encuentran muy difícil permanecer solos si su padre o madre sale de casa. Ellos lloran hasta que sus padres regresen. Algunos niños lloran durante todo el año de pre-básica, cuando su madre los deja en la escuela. Los niños son dependientes de sus padres y les resulta muy duro separarse de ellos.

Al igual que los niños crecen –lo mismo sucede con los estudiantes– ellos llegan a ser más y más independientes. Llegaron a ser capaces de ponerse sus propios zapatos, ropa y abrigos, se asean o toman su propio baño, cruzan la calle sin ayuda, y hasta nadan. Cada vez, más y más su propia seguridad es confiada a ellos.

Ahora están en la edad en donde son completamente independientes de muchas maneras. Ellos pueden preparar su propia comida si sus padres no están en casa. Pueden ir a lugares solamente con sus amigos. Pueden manejar algo de dinero. Son dueños de sus pertenencias y responsables de ellas.

A la par, ellos no tienen la misma experiencia en el mundo que sus padres. Los padres de adolescentes tratan todavía de protegerlos de las cosas que ellos no son consientes. Los adolescentes no son enteramente independientes. Ellos no administran sus gastos o pagan sus cuentas. Todavía necesitan el apoyo y la protección de los adultos, sus padres.

Algún día, muy pronto, llegarán a ser adultos independientes. No significa que ellos terminarán las relaciones con sus padres. Esto significa que ellos asumirán la responsabilidad completa en muchas áreas de sus vidas. Ser un adulto independiente tal vez suene maravilloso, pero envuelve responsabilidades que ellos nunca antes habían tenido. Mientras esto sucede, ¡amíneles a disfrutar la libertad de ser un adolescente que vive en casa! Pídales que aprecien la gran experiencia en la vida y el mundo de sus padres, y es importante escucharlos.

Por otra parte, las ideas innovadoras de un adolescente pueden ayudar en algunas ocasiones a sus padres, quienes están enfrascados en pasamientos caducos. Lo importante es mantener la comunicación, tratando de entender y ser entendido, y más que nada conservando el amor. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Haga que los estudiantes realicen el Ejercicio de Reflexión “Cuidado de los padres”.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">¿Por qué necesitamos la presencia y la guía de nuestros padres, a medida que crecemos? Al mismo tiempo, ¿por qué el cuidado de nuestros padres, algunas veces, se ve exagerado?
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 18.6667px;">Ejercicio de Reflexión: “Cuidado de los Padres” **

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Luego, los estudiantes tienen que tomar un pedazo de papel de 8 y medio cm por 11 pulgadas y doblarlo verticalmente en la mitad. Posteriormente, en el lado izquierdo del papel, tienen que escribir “5 años de edad”. En el lado derecho de la hoja deben escribir “15 años de edad”. En el lado izquierdo pídales que escriban cosas que ellos a los 5 años no podían hacer: hacer el nudo en los cordones de los zapatos, abotonar sus prendas de vestir, cruzar la calle con seguridad, usar la cocina y fósforos con seguridad, incluso no eran capaces de utilizar el teléfono o la computadora, entre otras cosas. Así mismo, en el lado superior derecho del papel, deberán anotar cosas que a sus 15 años de edad pueden realizar y en la parte inferior cosas que ellos aún no son capaces de hacer. Cuando hayan finalizado, hágales notar que ellos han alcanzado un gran nivel de independencia pero a pesar de esto, aún necesitan de la ayuda y guía de sus padres.

**<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 18.6667px;">Sesión de Clase 2: ** <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Haga que los estudiantes consideren el Ejercicio: “Áreas de Conflicto”.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Piensa en 3 o 5 áreas de conflicto entre padres y sus hijos adolescentes. Por ejemplo: como hijo(a) quiere estar fuera los fines de semana hasta muy de noche, y los padres dicen que él (o ella) deben llegar a casa hasta las 9 de la noche. Ahora, piensa en las maneras que usualmente responderías ante esas situaciones, desde la posición de un adolescente. Hazte a ti mismo las siguientes preguntas: ¿Si respondes a tus padres de diferente forma, cambiaría su reacción? ¿Por tus respuestas, podría mejorar la situación y el resultado final?
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 18.6667px;">Ejercicio: “Áreas de Conflicto” **

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Luego, pida a los estudiantes responder el Cuestionario para Reflexión.


 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 18.6667px;">Cuestionario para Reflexionar **
 * 1) <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Después de leer los argumentos en el texto concerniente a los padres e hijos, ¿con cuál lado estas de acuerdo?
 * 2) <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">¿Con cuáles argumentos estás de acuerdo?
 * 3) <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">¿Con cuáles estas en total desacuerdo? ¿Por qué?
 * 4) <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">¿Cuáles crees que son las principales razones para el desacuerdo entre los adolescentes y sus padres?
 * 5) <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">¿Cuál es la señal de una verdadera adultez?
 * 6) <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">¿Sientes que tus padres te tratan con dignidad y respeto?
 * 7) <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">¿Tratas a tus padres con dignidad y respeto?
 * 8) <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">¿En qué maneras puedes actuar con más madurez, con el fin de que tus padres te traten como un adulto?
 * 9) <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">¿Qué podrían hacer tus padres para que te sientas más como un adulto?