7M-Mi+propósito+en+la+vida

**Cognitivo: **Los estudiantes entenderán que todo tiene un propósito y que ellos también tienen un propósito en la vida. Comprenderán que un sentido de propósito trae alegría y energía. **Afectivo: **Los estudiantes querrán descubrir su propósito en la vida y querrán sentirse resueltos y realizados. **Conducta: **Los estudiantes describirán el propósito de varias cosas, vivo o no vivo. Entrevistarán a los demás en su sentido del propósito en la vida. Considerarán a si mismos sobre que virtudes están desarrollando o trabajando en sus vidas. **Sesión de Clase 1 ** Pida a un estudiante voluntario contar la historia “Mi propósito en la vida”. Permita a otros voluntarios completar los puntos importantes que podrían haber sido dejados de lado. Mencione que Gordon tiene suerte. Ha encontrado un propósito y dirección en su vida que lo llena de energía y esperanza. Explique que, sin propósito y dirección, la gente se siente deprimida, y sienten una falta de energía y esperanza. Pregunte a los estudiantes si están de acuerdo con lo que se dice en el texto, que todo en el mundo parece tener un propósito. Apunte a varias cosas en la habitación y pregunte cuál es el propósito del objeto. Si hay ventanas, señale, a través de las ventanas, los árboles y otras cosas naturales (o nómbrelas) y pregunte para que sirven. Pregunte a los estudiantes si creen que los gusanos tienen algún propósito importante. Escuche cualquier sugerencia que puedan tener en cuanto al propósito de las lombrices. Entonces diga: “Las lombrices aportan mucho a nuestro planeta. Atraviesan la tierra, llenándola de aire de modo que es más fértil. Se alimentan de vegetación muerta, por lo que actúan como pequeños trituradores de basura. Dejan fertilizantes en el suelo. ¡Las lombrices son geniales!”. Haga que los estudiantes especulen sobre o proporcionen información sobre por qué existen los bichos, las serpientes y cosas espantosas en la naturaleza. Ellos también tienen un propósito para su existencia. A continuación, pida a los estudiantes si mismos ellos sienten que tienen un propósito. Escuche sus respuestas. Escriba en la pizarra las tres metas básicas de la vida que figuran en el texto: 1) Para madurar nuestro carácter 2) Para formar una familia amorosa y las buenas relaciones  3) Para hacer una contribución a la sociedad   Explique que la gente parece tener una inclinación natural hacia estos tres objetivos básicos de la vida. Pídales que se imaginen como personas totalmente maduras que han hecho estas tres cosas bien. ¿Creen que serían personas felices y realizadas?   <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Pida a los estudiantes hacer el cuestionario para reflexionar en sus libros de estudiantes.   **<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 14pt;">Cuestionario para Reflexionar ** <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">1. ¿Por qué crees que en la historia de Gordon él sentía que la vida no tenía sentido y significado? <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">2. ¿Alguna vez te has sentido así? <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">3. ¿Por qué crees que es importante ir a la escuela y estudiar? <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">4. ¿Estás de acuerdo que todo parece tener un propósito? ¿Por qué o por qué no? <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">5. ¿Sabes de personas que parecen haber descubierto su propósito en la vida? <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">6. ¿Conoces a personas que todavía están tratando de entender su propósito? <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">7. ¿Conoces gente que parece no preocuparse o pensar en esas cosas? <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">8. ¿Qué es la “conciencia”? <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">9. ¿Qué tienen que ver las virtudes con el propósito? <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">10. ¿Cuáles son los tres objetivos básicos de la vida? <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Luego, dirija la atención de los estudiantes al ejercicio, “Entrevista” en sus libros de estudiantes. Explique que le gustaría que ellos trabajen en esta tarea desde ahora hasta la próxima clase. Si es posible, permítales entrevistar a cualquier adulto, incluyendo a usted, que podrían estar disponibles en la escuela durante lo que queda de tiempo en la clase, así como un amigo o compañero de clase o dos.
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 14pt;">Objetivos del plan de la lección **

**<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 14pt;">Ejercicio: “Entrevista” ** <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Elige a cinco personas de diferentes situaciones (por ejemplo, tu familia, amigos, maestros, otros familiares, vecinos o personas que trabajan en las tiendas locales) y pregúntales lo siguiente: “¿Cuál cree usted que es el propósito de la vida?” y “¿Cómo cumplir con ese propósito?”. Tome nota de las respuestas que reciba. ¿Ves alguna similitud en ellas? ¿Hay alguna diferencia? ¿Qué has aprendido de este ejercicio? <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Pida a los estudiantes completar su lista de cinco personas y sus respuestas antes de la próxima clase. **<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 14pt;">Sesión de Clase 2 ** <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Divida a los estudiantes en pequeños grupos y haga que compartan y comparen los resultados de las entrevistas que hicieron. Pida a una persona de cada grupo que resuma las experiencias y las respuestas de su grupo. <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">A continuación, vaya por la habitación y pregunte a los estudiantes lo que les gustaría ser cuando sean grandes. Luego, pregúnteles qué les gustaría //ser// cuando sean mayores. Esta segunda pregunta no tiene que ser respondida en voz alta. Pídales que piensen acerca de ello y apunten sus respuestas, y luego formen parejas con un amigo o alguien que conozcan bastante bien y compartan al respecto. <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Explique que esta es la última sesión en el libro 7 ¿//Quien Seré Yo?// El último ejercicio que les pedirá que piensen en las virtudes que se han cubierto en este libro y que valoren en una escala de 1 a 10, con 10 siendo la más alta, lo que están haciendo en el desarrollo de las virtudes. Pídales que hagan el ejercicio de reflexión: “Mi carácter” en sus libros de estudiantes. **<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 14pt;">Ejercicio de Reflexión: “Mi Carácter” ** <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">A continuación se muestra una lista de virtudes que hemos cubierto en este curso. En una escala de 1 a 10, mide el índice que sientes que has sido capaz de practicar cada virtud en tu vida hasta ahora. ¿Cuáles parecen estar bien desarrolladas en ti? ¿Cuáles todavía necesitan algo de trabajo? En vista de estas calificaciones, ¿cómo calificarías tu carácter? Trata de ser lo más justo y objetivo contigo mismo como sea posible. También puedes pedir a uno de tus padres que mida el índice en cada uno de ellos y así comparar los resultados. <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Deséeles a sus estudiantes la mejor suerte en desarrollar las virtudes y en descubrir “el Yo real”.
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Valentía
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Integridad personal
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Autodisciplina
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Humildad
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Respetar a los demás
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Ser responsable
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Honestidad
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Paciencia
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Ser justo
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Lealtad
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Compromiso
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Amistad