3M-Ten+cuidado+con+lo+que+deseas,+¡lo+podrías+obtener!

**Cognitivo: ** Los estudiantes comprenderán que cuando obtenemos lo que deseamos, finalmente ya no lo queremos. Deducirán que una familia buena y las experiencias de amor son las cosas más importantes que se deben desear. **Afectivo: ** Los estudiantes se emocionarán con la buena suerte de la pareja y se reirán de los deseos imprudentes de ellos. Al mismo tiempo, admirarán a la pareja por su habilidad al encontrar algo para ser felices, después de haber perdido los deseos. Los estudiantes se sentirán complacidos con el final del cuento. **Conducta: ** Los estudiantes expresarán sus deseos. Harán una lista de cosas buenas en sus vidas que ya tienen y otra lista de cosas que quisieran que fueran diferentes. Distinguirán entre los deseos apropiados e inapropiados.
 * Objetivos del plan de la lección **

** Sesión de clase 1 ** Diga a los estudiantes que leerán juntos el cuento, “Ten cuidado con lo que deseas, ¡lo podrías obtener!”. Pídales abrir en la página correspondiente.

Presente este cuento, diciendo que es una historia sobre deseos. Mencione que hay muchos cuentos sobre obtener deseos por medio de la magia. Pregúnteles cuántos de ellos han escuchado el cuento de Aladino y su lámpara mágica. En esa historia, Aladino obtiene una lámpara de la que sale un genio. El genio puede conceder deseos. Pregunte a los estudiantes si saben otras historias, donde se conceden los deseos por medio de la magia.

Podría relatarles, brevemente, el cuento del “Rey Midas”, quien amaba demasiado el oro y deseó que todo lo que él tocara se convirtiera en oro. ¡Su deseo se convirtió en realidad y todo lo que tocaba se convertía en oro, incluyendo a su querida hija! Él no pudo comer nunca más, porque la comida se convirtió en oro. Pídales expresar las maneras que si todo lo que toca se convierte en oro, podría ser un deseo malo. Explíqueles que el Rey Midas era muy infeliz hasta que el deseo fue anulado. Él comprendió que hay muchas cosas en la vida que son más preciosas que el oro.

Mencione que a veces los deseos de las personas en los cuentos les hacen felices y otras veces, muy infelices. Este cuento dice, que tienen que cuidar lo que desean. ¡No lo querrán mucho, después de todo! Pida a los estudiantes que piensen en algunos deseos, que una persona podría tener, pero, que no podrían hacerle feliz.

Podría dar un ejemplo, como cuando estamos muy enojados, podríamos desear, que le sucediera algo malo a la otra persona. ¡Incluso, podríamos desear, que él o ella muriera! Ese deseo, si se realiza, realmente no nos haría felices. La gente no puede ser feliz ante la tristeza de otras personas.

Mencione que a veces deseamos demasiado una buena cosa y luego, tampoco somos felices: “¡Yo deseo, que tuviera un gigante pastel de cumpleaños que pueda comer todo yo solo!” ¡Explique graciosamente que comer un gigante pastel de cumpleaños todo por sí mismo significaría tener dolor de estómago! ¡Por eso, es un deseo que debemos cuidarnos de no hacer!

Pregunte a los estudiantes qué desearían si tuvieran algunos deseos que podrían ser concedidos por medio de la magia. ¡Esto debe ser una discusión emocionante, mientras disputan para exceder e impresionar mutuamente! Aliénteles a turnarse hablando y escuchando los deseos, del uno al otro. Luego, diga: “Vamos a ver lo que el esposo y la esposa desean en este cuento”. Hágales leer algunos renglones, a la vez. Lean la historia juntos.

Después de leer el cuento, pregunte a los estudiantes si pensaron que el cuento era divertido. ¿Podrían imaginar a la esposa con una salchicha grande en su nariz? Luego, pídales decirle lo que el esposo y la esposa se dijeron, después de haber perdido sus deseos, en cada ocasión. Haga leer a un estudiante los renglones que muestran lo que se dijeron. Pregúnteles si les sonaba como la pareja se perturbaba el uno al otro. Luego, haga leer a un estudiante de nuevo la sección donde empieza con: “Los esposos se miraron muy calmados”. Luego, pregunte a los estudiantes si pensaron que era una buena manera para tratar los errores en sus deseos.

Concluya, diciendo: “Toda esta experiencia, actualmente, ayudó a la pareja para comprender juntos cuán afortunados ya eran porque tuvieron amor mutuamente. La mayoría de las personas entiende que la cosa más importante en la vida es estar con las personas que aman, su familia, especialmente. Aun cuando una persona sea muy rica, si esa persona no tiene familia para amar, entonces él o ella es muy triste. “¡Tal vez, el mayor deseo que podamos anhelar es tener una familia feliz!”.

<span style="font-family: Calibri,sans-serif; text-align: justify;">Sugiera que los estudiantes se hagan a sí mismos tres preguntas cuando desean algo: “¿Esto, realmente, me hará feliz?” “¿Lo deseo sólo porque alguien lo tiene?” y “¿Realmente lo necesito?”. El profesor puede escribir estas preguntas en el pizarrón para recordarles cuando se quejan de no tener algo.

<span style="font-family: Calibri,sans-serif; text-align: justify;">Adicionalmente, los estudiantes necesitan ser recordados que no es malo tener deseos, pero la mayoría de los deseos sólo se realizan a través del esfuerzo. ¡Afortunada o desafortunadamente, nadie recibe tres deseos mágicos!

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Materiales necesarios: <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Lápices
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Sesión de clase 2 **

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Pida a los estudiantes leer el cuento individualmente y contestar el cuestionario al final. Primero, defina estos vocabularios: emocionado, bramó y fama.

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">1. Si tuvieras tres deseos, ¿cuáles serían? <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">2. ¿Serían suficientes tres deseos, o necesitarías más? <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">3. Piensa en la forma en la cual tus tres deseos no te harían feliz, después de todo. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">4. El esposo dijo: “¡Tenemos amor, y esto es realmente lo único que todos desean!”. ¿Estás de acuerdo con él? ¿Por qué? o ¿por qué no? <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">5. ¿Piensas que, es mejor ser felices con lo que se tiene o siempre, estar deseando, cada vez más? <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Ahora, pida a los estudiantes leer el ejercicio en sus libros de texto.
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Cuestionario **

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Cierra tus ojos y imagina un vaso. Imagínate que está con agua hasta la mitad. ¿Ves el vaso, medio vacío? O ¿medio lleno?
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Ejercicio **

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Hay una forma feliz y una infeliz de mirar a una misma cosa. Si ves al vaso medio lleno, te sientes feliz; después de todo, tienes algo de agua. Si ves al vaso medio vacío, estás pensando en lo que está faltando, en lo que no tienes; probablemente no te sientes feliz.

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Todos queremos más de lo que tenemos. Practiquemos la forma positiva de mirar las cosas y ser agradecidos con lo que tenemos. ¡Miremos al vaso medio lleno y no al vaso medio vacío!

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Pida a los estudiantes dibujar un medio vaso de agua y en el sector del agua escriba las buenas cosas de su vida. Luego, en la parte vacía del vaso pueden escribir algunas cosas que ellos quisieran que sean diferentes, sobre su vida.

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Dígales que algunos deseos pueden convertirse en realidad si se convierten en metas y se esfuerzan para obtenerlos. Explique: “Deseando que su familia sea rica no traerá nada bueno. Trabajando duro en la escuela para obtener una buena educación para que pueda adquirir un buen empleo cuando crezca, esto sí puede convertirse en verdad. Usted puede ser capaz de hacer que su familia sea más rica si se dedica duro en la escuela y el trabajo. Entonces, obtendrá su deseo porque lo convirtió en una meta y se esforzó hacia eso”.

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Pida a los estudiantes ejemplos de cosas que desean que sean diferentes en sus vidas. Con la ayuda de los otros estudiantes, distinga aquellos deseos que podrían cumplirse y los que serían imposibles. Muéstreles cómo hacer para que sus deseos se conviertan en una meta, todo lo posible, y haga sugerencias sobre lo que pueden hacer para que sus deseos sean realizados. También, solicite ideas y sugerencias de otros estudiantes.